2023九年級數(shù)學(xué)上冊 第22章 一元二次方程22.2 一元二次方程的解法 5一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系說課稿 （新版）華東師大版

2023九年級數(shù)學(xué)上冊第22章一元二次方程22.2一元二次方程的解法5一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系說課稿（新版）華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系”為主題，通過復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生探究根與系數(shù)之間的關(guān)系。設(shè)計思路如下：首先，通過實際問題引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，得出根與系數(shù)的關(guān)系；最后，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過探究一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和團(tuán)隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了方程的基本概念和一元一次方程的解法，對等式的性質(zhì)、代數(shù)式的運(yùn)算等基礎(chǔ)知識有了一定的掌握。此外，他們已經(jīng)接觸過一元二次方程，了解其基本形式和解法，具備一定的代數(shù)推理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)科有一定興趣，尤其在解決實際問題方面。他們的邏輯思維能力和抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、比較、分析等方法探究數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過具體實例來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則更偏好通過符號推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系，難以將理論知識與實際問題相結(jié)合；

-掌握符號運(yùn)算，特別是在處理根的判別式和韋達(dá)定理時；

-在解題過程中，可能難以正確運(yùn)用公式和定理，導(dǎo)致計算錯誤。因此，需要教師通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用；

2.設(shè)計小組合作探究活動，讓學(xué)生通過實驗和案例研究，自主發(fā)現(xiàn)和驗證根與系數(shù)的關(guān)系；

3.利用多媒體展示一元二次方程的實際應(yīng)用場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度；

4.運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生解題技能和計算效率。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何解一元二次方程，那么你們知道一元二次方程的根與系數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？今天我們就來探究這個問題。

（學(xué)生）不知道。

（教師）很好，今天我們就一起揭開這個神秘的面紗。

二、新課講授

1.回顧一元二次方程的解法

（教師）首先，讓我們回顧一下一元二次方程的解法。一元二次方程的一般形式是ax^2+bx+c=0，其中a、b、c是常數(shù)，且a≠0。解一元二次方程的方法主要有配方法、公式法和因式分解法。

（學(xué)生）老師，我們已經(jīng)學(xué)過這些方法了。

（教師）很好，那么你們能告訴我，這些方法是如何幫助我們找到方程的根的呢？

（學(xué)生）通過配方法，我們可以將方程轉(zhuǎn)化為完全平方形式，從而找到根；公式法可以直接計算出根；因式分解法則是將方程左邊因式分解，得到方程的根。

（教師）非常好，那么接下來，我們就來探究一元二次方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系。

2.探究一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

（教師）首先，我們來看一個例子：方程x^2-5x+6=0。這個方程的系數(shù)分別是a=1，b=-5，c=6?，F(xiàn)在，我們來探究這個方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系。

（學(xué)生）好的。

（教師）首先，我們需要找到這個方程的根。我們可以嘗試使用公式法來解這個方程。

（學(xué)生）老師，公式法是？

（教師）公式法是直接使用一元二次方程的求根公式：x=(-b±√(b^2-4ac))/(2a)?，F(xiàn)在，我們來計算這個方程的根。

（學(xué)生）x1=(5+√(25-24))/2=3，x2=(5-√(25-24))/2=2。

（教師）很好，我們找到了這個方程的兩個根：x1=3，x2=2。接下來，我們來探究根與系數(shù)之間的關(guān)系。

（教師）根據(jù)韋達(dá)定理，一元二次方程ax^2+bx+c=0的兩個根x1和x2滿足以下關(guān)系：

x1+x2=-b/a

x1*x2=c/a

現(xiàn)在，我們來驗證一下這個定理是否適用于我們的例子。

（學(xué)生）x1+x2=3+2=5，-b/a=-(-5)/1=5，所以x1+x2=-b/a。

（學(xué)生）x1*x2=3*2=6，c/a=6/1=6，所以x1*x2=c/a。

（教師）很好，我們驗證了韋達(dá)定理適用于我們的例子?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下一元二次方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系。

（教師）一元二次方程ax^2+bx+c=0的兩個根x1和x2滿足以下關(guān)系：

x1+x2=-b/a

x1*x2=c/a

3.應(yīng)用一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

（教師）現(xiàn)在，我們來應(yīng)用這個關(guān)系解決一個實際問題。

（學(xué)生）好的。

（教師）假設(shè)一個長方形的周長是20米，長是寬的兩倍。求這個長方形的長和寬。

（學(xué)生）設(shè)長方形的長為x米，寬為y米。根據(jù)題意，我們有2x+2y=20和x=2y?，F(xiàn)在，我們可以利用一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系來解決這個問題。

（教師）很好，讓我們來解這個方程。

（學(xué)生）根據(jù)韋達(dá)定理，我們有x+y=-b/a和x*y=c/a。將方程2x+2y=20轉(zhuǎn)化為x+y=10，得到x+y=-2/1和x*y=c/a。由于x=2y，我們可以將x*y替換為2y*y，得到2y^2=c/a。現(xiàn)在，我們需要找到c的值。

（教師）很好，讓我們回到原方程2x+2y=20。由于x=2y，我們可以將x替換為2y，得到2(2y)+2y=20?，F(xiàn)在，我們來解這個方程。

（學(xué)生）4y+2y=20

6y=20

y=20/6

y=10/3

（教師）很好，我們找到了寬的值y=10/3?，F(xiàn)在，我們來計算長的值。

（學(xué)生）由于x=2y，我們有x=2*(10/3)=20/3。

（教師）很好，我們找到了長方形的長x=20/3米，寬y=10/3米。

（教師）同學(xué)們，通過這個例子，我們看到了一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系在實際問題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.一元二次方程的解法；

2.一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系；

3.應(yīng)用一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系解決實際問題。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多。

（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

四、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)如下：

1.完成課本第22章的練習(xí)題；

2.思考一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系在實際問題中的應(yīng)用。

（學(xué)生）好的，老師。

五、課堂反思

（教師）今天的課，我們通過回顧一元二次方程的解法，探究了一元二次方程的根與系數(shù)之間的關(guān)系，并應(yīng)用這個關(guān)系解決了一個實際問題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系理解得比較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生遇到了一些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。六、知識點梳理一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系是九年級數(shù)學(xué)上冊第22章的重要內(nèi)容，以下是本章節(jié)的知識點梳理：

1.一元二次方程的定義

-一元二次方程是指形如ax^2+bx+c=0（a≠0）的方程。

-其中，a、b、c是實數(shù)，x是未知數(shù)。

2.一元二次方程的解法

-配方法：通過配方將一元二次方程轉(zhuǎn)化為完全平方形式，從而找到方程的根。

-公式法：直接使用一元二次方程的求根公式x=(-b±√(b^2-4ac))/(2a)來求解方程。

-因式分解法：將一元二次方程左邊因式分解，得到方程的根。

3.一元二次方程的根的性質(zhì)

-根的和：一元二次方程ax^2+bx+c=0的兩個根x1和x2滿足x1+x2=-b/a。

-根的積：一元二次方程ax^2+bx+c=0的兩個根x1和x2滿足x1*x2=c/a。

4.判別式

-判別式Δ=b^2-4ac，它決定了方程根的性質(zhì)。

-當(dāng)Δ>0時，方程有兩個不相等的實數(shù)根；

-當(dāng)Δ=0時，方程有兩個相等的實數(shù)根；

-當(dāng)Δ<0時，方程沒有實數(shù)根，但有兩個共軛復(fù)數(shù)根。

5.一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用

-通過根與系數(shù)的關(guān)系，可以快速判斷方程根的性質(zhì)；

-可以利用根與系數(shù)的關(guān)系求解一元二次方程；

-可以將一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系應(yīng)用到實際問題中，如求解幾何問題、物理問題等。

6.一元二次方程的實際應(yīng)用

-在實際問題中，一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系可以幫助我們求解最大值和最小值問題；

-可以用于解決優(yōu)化問題，如生產(chǎn)問題、投資問題等；

-可以用于解決幾何問題，如求解圖形的面積、體積等。

7.一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系的證明

-通過配方法或因式分解法，可以證明一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系；

-可以通過構(gòu)造一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，證明判別式的性質(zhì)。七、板書設(shè)計①一元二次方程的定義

-形式：ax^2+bx+c=0（a≠0）

-元素：a、b、c為實數(shù)，x為未知數(shù)

②一元二次方程的解法

-配方法：通過配方轉(zhuǎn)化為完全平方形式

-公式法：x=(-b±√(b^2-4ac))/(2a)

-因式分解法：將左邊因式分解得到方程的根

③一元二次方程的根的性質(zhì)

-根的和：x1+x2=-b/a

-根的積：x1*x2=c/a

④判別式

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