9《生活離不開他們》 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

9《生活離不開他們》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《生活離不開他們》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《生活離不開他們》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的角色和作用展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭中不同成員的特點和責(zé)任。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的基本概念，對家庭成員有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解家庭成員的角色和作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭、尊重家庭成員的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立家庭觀念，認(rèn)識到家庭成員間相互依賴、相互支持的重要性。

2.提升學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、關(guān)愛家庭成員，增進家庭和諧。

3.增強學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生明白每個家庭成員都有自己的責(zé)任和角色，共同維護家庭幸福。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，通過討論和互動，學(xué)會與家庭成員有效溝通，增進相互理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《生活離不開他們》這一課時前，已經(jīng)具備了一定的家庭知識基礎(chǔ)。他們了解家庭成員的基本構(gòu)成，如父母、兄弟姐妹等，并對家庭的基本功能有所認(rèn)識。然而，對于家庭成員間具體角色和責(zé)任的認(rèn)知可能還比較模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對家庭生活充滿好奇，對家庭成員之間的關(guān)系有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，因此在課堂活動中積極參與討論和角色扮演會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解家庭成員間復(fù)雜的關(guān)系和責(zé)任，對于如何表達對家庭成員的關(guān)愛和尊重感到困惑。此外，由于家庭背景的差異，學(xué)生在理解和體驗家庭角色時可能會遇到個人情感的阻礙。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，促進他們對家庭關(guān)系的深入理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解家庭成員的角色和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同家庭成員，體驗各自的責(zé)任和情感，增進對家庭角色的理解。

3.利用多媒體資源，如家庭圖片、視頻，展示不同家庭場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享對家庭關(guān)系的看法，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于家庭角色和責(zé)任的資料，要求學(xué)生了解家庭成員的基本角色。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《生活離不開他們》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為家庭成員之間應(yīng)該怎樣相互支持？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的基本角色和責(zé)任。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過家庭生活場景的視頻或故事，引出《生活離不開他們》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的角色和責(zé)任，結(jié)合實際案例，如“父母如何照顧孩子”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對家庭角色的理解和觀察。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么家庭成員之間需要相互支持”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演體驗家庭成員的角色。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭角色和責(zé)任的案例分析作業(yè)，如“如果你是家中的某個成員，你會如何處理家庭沖突？”

-提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過案例分析加深對家庭角色的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《家庭：愛的港灣》——這是一本關(guān)于家庭關(guān)系的書籍，通過講述不同家庭成員之間的故事，展示了家庭的溫暖和重要性。

2.《親子溝通的藝術(shù)》——這本書專注于親子關(guān)系的建立和維護，提供了許多實用的溝通技巧和建議。

3.《家庭教育的智慧》——這本書從心理學(xué)的角度分析了家庭教育的重要性，為家長提供了科學(xué)的育兒方法。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，深入了解家庭關(guān)系和家庭教育的知識。

2.學(xué)生可以觀察自己家庭的生活，記錄家庭成員之間的互動，分析家庭角色和責(zé)任的體現(xiàn)。

3.學(xué)生可以調(diào)查周圍同學(xué)的家庭情況，了解不同家庭的文化背景和價值觀，對比自己家庭的特點。

4.學(xué)生可以針對家庭中存在的問題，提出自己的建議和解決方案，如增進家庭成員之間的溝通、解決家庭矛盾等。

5.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系和教育的短文，分享自己的觀點和感悟。

6.學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的家庭活動，如親子活動、家庭講座等，拓寬自己的視野。

三、拓展與延伸的具體內(nèi)容

1.家庭關(guān)系的類型：親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等，分析不同關(guān)系的特點和重要性。

2.家庭教育的原則：尊重、關(guān)愛、引導(dǎo)、榜樣等，探討如何建立良好的家庭教育環(huán)境。

3.家庭沖突的解決方法：溝通、傾聽、包容、妥協(xié)等，幫助學(xué)生學(xué)會處理家庭矛盾。

4.家庭文化的影響：家庭背景、價值觀念、生活習(xí)慣等，分析家庭文化對個體成長的影響。

5.家庭成員的角色和責(zé)任：父母、子女、長輩等，探討家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任。

6.家庭教育的重要性：從心理、生理、社會等多個角度，闡述家庭教育對個體成長的影響。

7.家庭教育的實踐案例：分享成功家庭教育案例，為家長提供借鑒和啟示。

8.家庭教育的創(chuàng)新思路：探討如何利用現(xiàn)代科技手段，如家庭教育APP、網(wǎng)絡(luò)課程等，提高家庭教育效果。

四、拓展與延伸的教學(xué)方法

1.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點，共同探討家庭關(guān)系和家庭教育的問題。

2.角色扮演：讓學(xué)生通過扮演不同家庭成員，體驗家庭角色和責(zé)任，增進對家庭關(guān)系的理解。

3.案例分析：通過分析真實或虛構(gòu)的家庭案例，讓學(xué)生學(xué)會分析和解決家庭問題。

4.家庭作業(yè)：布置與家庭關(guān)系和家庭教育相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

5.家庭活動：組織學(xué)生參與家庭活動，如親子活動、家庭講座等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

6.家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查周圍同學(xué)的家庭情況，了解不同家庭的文化背景和價值觀。

7.家庭教育講座：邀請家庭教育專家為學(xué)生舉辦講座，分享家庭教育知識和經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的基本構(gòu)成

-父母：家庭的支柱，提供經(jīng)濟支持和生活指導(dǎo)。

-兄弟姐妹：共同成長的伙伴，相互學(xué)習(xí)和支持。

-子女：家庭的未來，需要父母的關(guān)愛和教育。

②家庭成員的角色和責(zé)任

-父母：撫養(yǎng)教育子女，維持家庭和諧。

-兄弟姐妹：相互幫助，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。

-子女：尊敬父母，孝順長輩，關(guān)心兄弟姐妹。

③家庭關(guān)系的維護與和諧

-溝通：家庭成員之間保持良好溝通，增進相互理解。

-尊重：尊重家庭成員的個人意愿和選擇。

-支持：在困難時給予彼此支持和鼓勵。

④家庭教育的重要性

-基礎(chǔ)教育：家庭是孩子接受最初教育的場所。

-情感教育：家庭是培養(yǎng)孩子情感和道德觀念的重要環(huán)境。

-社會教育：家庭是孩子學(xué)習(xí)社會規(guī)則和人際交往的起點。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有很多值得反思的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，試圖讓同學(xué)們在聽講的同時，也能夠參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于四年級的學(xué)生來說還是挺有效的，他們對于家庭關(guān)系的討論非常積極，能夠提出很多有見地的觀點。不過，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)中，一些平時比較內(nèi)向的學(xué)生并沒有積極參與，這可能是因為他們不太習(xí)慣在大家面前表達自己的看法。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注到每一個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的氛圍。

在策略上，我設(shè)計了一些角色扮演的活動，希望通過這種互動性的教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解家庭成員的角色和責(zé)任。但是，實際上，在執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色的扮演并不是很投入，可能是由于他們對家庭角色的理解還不夠深入。因此，我需要改進教學(xué)策略，比如可以通過更多的實例分析或者家庭故事來增強學(xué)生的代入感。

管理方面，我在課堂上盡量保持公正和公平，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。但是，我也遇到了一些紀(jì)律問題，比如有學(xué)生在課堂上分心。這讓我意識到，課堂管理是一個需要持續(xù)關(guān)注和改進的方面。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要讓學(xué)生明白，良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)效果方面，我覺得同學(xué)們在知識上有了新的收獲，對于家庭成員的角色和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識。在技能上，他們的溝通能力和表達技巧也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對于家庭的關(guān)愛和責(zé)任感有了增強。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了對家庭關(guān)系的誤解，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)。此外，課堂時間的分配上可能還不夠合理，有些內(nèi)容講得過