Module 5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容以“Module5”為主題，旨在通過趣味性的英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯和句型，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過實(shí)際對(duì)話和角色扮演，增強(qiáng)口語交際技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。對(duì)于家庭和朋友的英語表達(dá)，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的詞匯，如“family”、“parent”、“sister”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的則偏好閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些英語詞匯的發(fā)音和拼寫不熟悉；二是對(duì)于描述家庭和朋友關(guān)系的復(fù)雜句型理解不夠深入；三是缺乏在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組合作時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、團(tuán)隊(duì)合作不佳等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和問題解決任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式電子白板輔助教學(xué)，通過觸摸屏進(jìn)行游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性。

3.結(jié)合在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后復(fù)習(xí)材料和擴(kuò)展閱讀，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示家庭照片或家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

-提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-學(xué)生分享自己的家庭情況，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

**講授新課（15分鐘）**

1.**詞匯學(xué)習(xí)**（5分鐘）

-教師展示家庭成員的英文單詞卡片，如：father,mother,brother,sister,etc.

-通過游戲“Memory”幫助學(xué)生記憶單詞。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員的單詞，通過動(dòng)作或聲音提示其他組員。

2.**句型學(xué)習(xí)**（5分鐘）

-教師展示句型卡片：“Mynameis...”“Ihavea...”“Myfamilyis...”

-通過示范和跟讀，讓學(xué)生熟悉句型。

-學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型介紹自己的家庭成員。

3.**文化導(dǎo)入**（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-通過多媒體展示不同國家的家庭照片，引發(fā)學(xué)生討論。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**角色扮演**（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語介紹家庭成員。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋。

2.**小組討論**（5分鐘）

-教師提出問題：“Whatisthemostimportantthinginafamily?”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.**練習(xí)冊(cè)練習(xí)**（5分鐘）

-學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”

-學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”

-學(xué)生提問，教師解答。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusewhatwelearnedinreallife?”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

**教學(xué)創(chuàng)新與重難點(diǎn)解決**

-在詞匯學(xué)習(xí)中，采用游戲化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在句型學(xué)習(xí)中，通過示范和跟讀，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

-在文化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體展示，拓寬學(xué)生的視野。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

**用時(shí)**：45分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyFamilyinDifferentCultures》**：這是一篇關(guān)于不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的文章，可以讓學(xué)生了解世界各地的家庭習(xí)俗和結(jié)構(gòu)差異。文章中包含圖片和簡(jiǎn)短的描述，適合學(xué)生閱讀理解。

-**《FamilyTraditionsAroundtheWorld》**：文章介紹了不同國家家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，可以讓學(xué)生對(duì)比自己國家的家庭傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-**《FamilyStoriesfromDifferentEras》**：通過不同時(shí)代背景下的家庭故事，讓學(xué)生思考家庭變遷對(duì)社會(huì)的影響，以及家庭成員之間的情感聯(lián)系。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**學(xué)生調(diào)查**：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史，包括家族成員、重要事件、家庭傳統(tǒng)等，并制作成家庭樹或家庭故事冊(cè)。

-**文化比較**：學(xué)生可以選擇一個(gè)與自己家庭文化不同的國家，研究該國家的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，準(zhǔn)備一份報(bào)告或小論文。

-**家庭角色研究**：學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們?cè)诩彝ブ械慕巧拓?zé)任，以及這些角色如何影響家庭生活。

-**家庭照片故事**：學(xué)生收集家庭照片，用英語編寫照片背后的故事，可以是個(gè)人經(jīng)歷、家庭節(jié)日或是特殊事件。

-**家庭傳統(tǒng)體驗(yàn)**：學(xué)生可以參與家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)，如烹飪節(jié)日食物、制作傳統(tǒng)手工藝品等，并用英語記錄自己的體驗(yàn)和感受。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**家庭英語角**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立英語角，與家人用英語進(jìn)行日常對(duì)話，提高家庭英語氛圍。

-**家庭英語游戲**：設(shè)計(jì)一些英語游戲，如“FamilyTrivia”、“FamilyCharades”等，在家庭聚會(huì)時(shí)進(jìn)行，增加家庭成員間的互動(dòng)和英語交流。

-**家庭英語日記**：學(xué)生可以開始寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的小事，提高英語寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示家庭照片和提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們迅速投入到課堂學(xué)習(xí)中。我注意到，學(xué)生們?cè)诜窒碜约杭彝サ臅r(shí)候都非常興奮，這也讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活的話題能夠更好地吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我使用了情境教學(xué)法，通過圖片和故事來講解家庭成員的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較直觀，學(xué)生能夠更快地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型還是不太理解，這讓我意識(shí)到在講解過程中需要更加耐心和細(xì)致。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)生們?cè)诮巧缪輹r(shí)表現(xiàn)得非常積極，但在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是對(duì)話題不夠感興趣。因此，我需要在這方面做更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生回答問題后，我給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，他們的自信心得到了提升。

教學(xué)反思中，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

-在教學(xué)方法上，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取不同的教學(xué)策略。

-在課堂管理上，我需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是在小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我需要更加多元化，不僅僅依賴于課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的提高，對(duì)家庭和朋友的描述也更加流利。同時(shí)，我也看到了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力上的提升。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣或者缺乏自信。此外，我在課堂管理上還有待提高，尤其是在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，如何更好地引導(dǎo)和監(jiān)督他們。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：