7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幷f課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一主題，以五年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過講述歷史故事、討論社會(huì)現(xiàn)象等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不屈不撓、勇于抗?fàn)幍木瘢囵B(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解不屈不撓、勇于抗?fàn)幍木駜?nèi)涵。

-認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幘駥?duì)于民族和國(guó)家發(fā)展的重要性。

-通過歷史事件，理解抗?fàn)幘裨诓煌瑲v史時(shí)期的具體表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-把握歷史事件與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠?qū)⒖範(fàn)幘駜?nèi)化為個(gè)人品質(zhì)。

-理解抗?fàn)幮袨橹械牡赖逻x擇，區(qū)分正義與非正義的抗?fàn)帯?/p>

-培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，理解抗?fàn)幈澈蟮纳顚釉蚝蜕鐣?huì)背景。

-引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，形成批判性思維，不盲目崇拜歷史人物或事件。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，生動(dòng)展示歷史事件，幫助學(xué)生理解抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞歷史事件和人物進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)抗?fàn)庍^程中的心理變化，增強(qiáng)情感共鳴。

4.利用多媒體技術(shù)，展示相關(guān)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

5.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件中的道德選擇，提升學(xué)生的道德判斷能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于抗?fàn)幘竦亩唐?，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是抗?fàn)幘瘢克谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，如民族英雄的事跡，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一主題，介紹抗?fàn)幘竦臍v史背景和具體表現(xiàn)。

-舉例說明：通過講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，如地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等，讓學(xué)生了解抗?fàn)幘竦亩鄻有院蛷V泛性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論：“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，為什么這些英雄能夠堅(jiān)持抗?fàn)帲克麄兘o我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考抗?fàn)幘竦囊饬x。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，每組選取一個(gè)歷史事件，分析其中抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)，并制作成海報(bào)展示。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的討論給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生完善觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾院蜁r(shí)代價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行抗?fàn)幘瘢?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：讓學(xué)生閱讀《地道戰(zhàn)》等與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的書籍，加深對(duì)這一主題的理解。

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察身邊的社會(huì)現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用抗?fàn)幘窠鉀Q問題，下節(jié)課分享心得。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件中的抗?fàn)巿?chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵。

-小組合作：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)以抗?fàn)幘駷橹黝}的宣傳海報(bào)，展示對(duì)抗?fàn)幘竦睦斫狻?/p>

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)意見。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住抗?fàn)幘竦亩x和內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠列舉出幾個(gè)具體的歷史事件，并描述這些事件中抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)。

-學(xué)生能夠區(qū)分正義和非正義的抗?fàn)幮袨椤?/p>

2.思維能力：

-學(xué)生通過討論和案例分析，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析歷史事件，理解抗?fàn)幈澈蟮纳顚釉蚝蜕鐣?huì)背景。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)抗?fàn)幘裼辛烁羁痰恼J(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)歷史人物和事件產(chǎn)生了情感共鳴，愿意學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒖範(fàn)幘駜?nèi)化為個(gè)人品質(zhì)，體現(xiàn)在日常行為中。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用抗?fàn)幘窆膭?lì)自己，堅(jiān)持不懈。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-學(xué)生通過角色扮演和海報(bào)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提出改進(jìn)建議。

6.道德判斷：

-學(xué)生在分析歷史事件和現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能夠做出更加道德和正義的判斷。

-學(xué)生在面對(duì)道德選擇時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出更加明智的決定。

7.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論和合作活動(dòng)中，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一主題，回顧起來，有幾個(gè)方面我覺得做得不錯(cuò)，也有一些地方值得反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放短片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到同學(xué)們的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間可能有點(diǎn)長(zhǎng)，接下來的新課呈現(xiàn)，我感覺節(jié)奏稍微有些快，可能沒有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。

在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生動(dòng)的故事和具體的例子來講解知識(shí)點(diǎn)，希望這樣能夠讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等歷史事件時(shí)，同學(xué)們的注意力都很集中，這說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史背景和社會(huì)背景的理解還是不夠深入，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我看到同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入，或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服這種心理障礙。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作海報(bào)，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中非常投入，他們的作品也很有創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手實(shí)踐對(duì)于鞏固知識(shí)是非常有幫助的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生制作海報(bào)的過程中，我可能沒有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)，有些學(xué)生對(duì)于海報(bào)的設(shè)計(jì)和制作還是有些迷茫。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔的語言