Unit 4 Friends Lesson 4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4FriendsLesson4的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握關(guān)于朋友的話題詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中友誼的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和合作學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

5.塑造學(xué)生的健康品格，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。然而，由于英語作為第二語言，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，但詞匯量有限，對(duì)英語語法規(guī)則的理解也較為初步。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在寫作和閱讀方面還有待提高。學(xué)生的口語表達(dá)較為流暢，但缺乏準(zhǔn)確性和連貫性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，部分學(xué)生容易受到母語的影響，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生容易分心，需要教師加以引導(dǎo)。學(xué)生之間在合作學(xué)習(xí)時(shí)，溝通和協(xié)作能力有待提高。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在詞匯和句型教學(xué)過程中，教師需注重幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并引導(dǎo)他們正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.在聽說訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.在讀寫訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在課堂管理方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友相關(guān)的圖片、卡通人物圖片以及相關(guān)情景對(duì)話的錄音。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括單詞卡片、句子模板等。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“朋友”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最好的朋友是誰？你們之間有什么共同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“朋友”相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“朋友”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于友誼的卡通視頻，引出“朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“朋友”相關(guān)的詞匯和句型，如“bestfriend”、“l(fā)iketodo”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友的故事，或者進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘我喜歡和我的朋友一起玩’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“朋友”話題的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“朋友”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“朋友”話題的英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“朋友”話題的英語表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“朋友”這一主題，布置寫一篇關(guān)于自己朋友的英語小短文或制作一個(gè)關(guān)于朋友的小卡片。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的英語繪本或故事，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“朋友”話題的英語知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠熟練掌握與“朋友”相關(guān)的詞匯，如bestfriend、playtogether、liketodo等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如What'syourbestfriendlike?He/Shelikesto...，以及Ihaveagoodfriend...等。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用表示喜好和興趣的動(dòng)詞短語，如liketoread、liketoplay等。

二、技能層面

1.學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉和提高。

-聽力方面：學(xué)生能夠通過聽力材料，如錄音、視頻等，準(zhǔn)確理解與“朋友”相關(guān)的信息。

-口語方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如介紹自己的朋友、談?wù)撆笥训奶攸c(diǎn)等。

-閱讀方面：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于“朋友”的文章，理解文章大意，并找出關(guān)鍵信息。

-寫作方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己朋友的英語短文或制作一個(gè)關(guān)于朋友的小卡片。

2.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠與他人進(jìn)行有效溝通，共同完成任務(wù)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀層面

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜與朋友之間的感情。

2.學(xué)生能夠尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極、主動(dòng)、合作的態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

四、具體案例分析

1.小明在課堂上積極發(fā)言，用英語介紹了自己的好朋友，并表示自己非常珍惜這段友誼。

2.小紅在課后完成了一篇關(guān)于自己朋友的英語短文，文中描述了她們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)朋友的感激之情。

3.小剛在小組討論中，能夠與他人進(jìn)行有效溝通，共同完成角色扮演任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：bestfriend,playtogether,liketodo,often,together,help

-句型：What'syourbestfriendlike?He/Shelikesto...

-動(dòng)詞短語：liketoread,liketoplay,liketogotothepark

②重點(diǎn)詞匯：

-bestfriend：最好的朋友

-playtogether