2024秋三年級英語上冊 Module 10 Body（身體）說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module10Body（身體）說課稿外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Body”為主題，通過圖片、歌曲和游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身體部位的單詞和短語。設(shè)計思路圍繞以下三個方面展開：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語綜合運用能力；3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下身體部位的稱呼差異。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，能夠用英語描述自己和他人的身體部位。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握身體部位的基本單詞和短語，如head,arm,leg,foot等。

-細節(jié)舉例：通過圖片和動作演示，幫助學(xué)生直觀地記憶和識別這些單詞。

-應(yīng)用：在日常生活中，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯描述自己的身體部位。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：正確運用身體部位單詞進行簡單的自我介紹和描述。

-細節(jié)舉例：學(xué)生可能難以在句子中自然地插入身體部位單詞，或者發(fā)音不準(zhǔn)確。

-突破方法：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用這些單詞，同時提供發(fā)音指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻和歌曲等豐富媒體，創(chuàng)造真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，如“身體部位猜猜看”和“我是小小醫(yī)生”，提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。

3.利用多媒體課件，展示身體部位的動態(tài)圖解，幫助學(xué)生直觀理解單詞的用法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用英文問候?qū)W生，并詢問他們今天的心情，以此拉近與學(xué)生的距離。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的心情。

二、熱身活動

1.老師播放一首與身體部位相關(guān)的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生在歌曲中跟隨動作，復(fù)習(xí)和鞏固身體部位的單詞。

三、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張全身圖，引導(dǎo)學(xué)生說出身體部位的單詞。

2.學(xué)生用英文描述圖中的身體部位，老師給予反饋和糾正。

四、新課講解

1.老師講解身體部位的基本單詞和短語，如head,arm,leg,foot等。

-細節(jié)：通過圖片和動作演示，幫助學(xué)生直觀地記憶和識別這些單詞。

-應(yīng)用：在日常生活中，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯描述自己的身體部位。

2.老師舉例說明如何用身體部位單詞進行簡單的自我介紹和描述。

-細節(jié)：通過示范，讓學(xué)生了解如何將身體部位單詞融入句子中。

-應(yīng)用：學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯進行自我介紹，老師給予評價和指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師組織學(xué)生進行“身體部位猜猜看”游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯運用能力。

-細節(jié)：一位學(xué)生用動作描述身體部位，其他學(xué)生猜測是哪個部位。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的場景，運用身體部位單詞進行對話。

-細節(jié)：每組分配角色，醫(yī)生詢問病人的身體部位情況，病人用所學(xué)詞匯回答。

六、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和短語。

2.學(xué)生用英文總結(jié)自己今天的學(xué)習(xí)收獲。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯描述自己的家庭成員，并嘗試用英文進行簡單的對話。

2.學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，觀看與身體部位相關(guān)的英文動畫片，拓展詞匯量。

八、板書設(shè)計

1.頭部：head,face,eye,ear,nose,mouth

2.上身：shoulder,arm,hand,finger

3.下身：leg,knee,foot,toe

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過歌曲、游戲和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位的單詞和短語。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.課后及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握身體部位的基本單詞和短語，如head,arm,leg,foot等。他們在日常生活中能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.發(fā)音準(zhǔn)確：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，提高了身體部位單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性。他們在自我介紹和角色扮演中能夠清晰地發(fā)音，增強自信心。

3.語法運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何將身體部位單詞融入句子中，進行簡單的自我介紹和描述。這有助于他們提高英語語法運用能力。

4.互動能力：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的互動能力得到了提升。他們在與同伴的合作中，學(xué)會了傾聽、表達和溝通，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位單詞的過程中，了解了不同文化背景下對身體部位的稱呼差異，增強了跨文化意識。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們在課堂上積極參與，課后主動復(fù)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過圖片、視頻和歌曲等媒體自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)模式。

8.團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們在集體生活中培養(yǎng)團隊合作精神。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)身體部位單詞，學(xué)生對自己的身體有了更深的認識，增強了自我關(guān)愛意識。同時，他們在課堂上展現(xiàn)出的積極態(tài)度，有助于培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

10.綜合運用能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了詞匯和語法，還通過實際操作和互動，提高了綜合運用英語的能力。這為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-身體部位單詞：head,shoulder,arm,hand,finger,leg,knee,foot,toe

-常用短語：Ihaveahead,Ihavetwoarms,Ihavetwolegs,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-head：頭部

-arm：手臂

-leg：腿

-finger：手指

-toe：腳趾

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