《百分?jǐn)?shù)（二）-成數(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《百分?jǐn)?shù)（二）——成數(shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《百分?jǐn)?shù)（二）——成數(shù)》，選自六年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的概念，進一步理解和運用成數(shù)。教材內(nèi)容涉及成數(shù)的定義、成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，以及成數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)成數(shù)的概念和應(yīng)用，學(xué)生能夠提高對數(shù)學(xué)符號的理解和運用能力，增強解決實際問題的能力。同時，通過探究成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有一定的認(rèn)識。在知識層面，他們對百分?jǐn)?shù)的概念、意義以及基本的計算方法已有初步的了解。然而，由于成數(shù)在日常生活中應(yīng)用較為廣泛，但學(xué)生在實際運用中可能存在一定的困難，如對成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換不夠熟練，對成數(shù)在實際問題中的應(yīng)用場景理解不深。

在能力方面，學(xué)生具備一定的抽象思維能力，能夠理解數(shù)學(xué)符號和概念，但在解決復(fù)雜問題時，可能缺乏靈活運用知識的能力。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)運算能力上存在差異，部分學(xué)生可能對百分?jǐn)?shù)的計算感到吃力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和合作意識有待提高。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。在課堂行為習(xí)慣上，學(xué)生需要進一步培養(yǎng)良好的傾聽、表達和參與討論的習(xí)慣。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。其次，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實踐活動和實際問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解成數(shù)的概念和應(yīng)用。最后，教師需培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰講解成數(shù)的定義和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論成數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.實驗法：設(shè)計小實驗，讓學(xué)生通過實際操作感受成數(shù)在測量和計算中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示成數(shù)的實例和計算過程，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)軟件進行成數(shù)的計算練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。

3.實物操作：準(zhǔn)備相關(guān)教具，如百分比卡片，讓學(xué)生通過實際操作加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的成數(shù)應(yīng)用實例，如打折、折扣、利率等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過成數(shù)的情況？比如，一件商品打八折，意味著什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧百分?jǐn)?shù)的知識，引出成數(shù)的概念：“今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一個特殊形式——成數(shù)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-**講解成數(shù)的定義**：通過實例講解成數(shù)的含義，如一成等于十分之一，二成等于五分之一，三成等于三分之一等。

-**成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系**：通過圖表和計算演示成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如一成等于10%，二成等于20%等。

-**成數(shù)的應(yīng)用**：舉例說明成數(shù)在生活中的應(yīng)用，如計算折扣、利息等。

-**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論成數(shù)在不同場景下的計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**個人練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，包括成數(shù)的轉(zhuǎn)換、計算和應(yīng)用問題。

-**小組合作**：學(xué)生以小組為單位，互相檢查和討論練習(xí)題的答案，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)成數(shù)的定義、轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了成數(shù)，大家覺得成數(shù)在生活中有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括成數(shù)的轉(zhuǎn)換練習(xí)、實際應(yīng)用問題等。

-要求學(xué)生課后查閱資料，了解成數(shù)在更多領(lǐng)域的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生下次課將進行作業(yè)檢查和討論。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-成數(shù)的歷史起源：介紹成數(shù)在中國古代的起源和發(fā)展，以及成數(shù)在古代商業(yè)交易中的作用。

-成數(shù)的實際應(yīng)用案例：收集并整理現(xiàn)實生活中成數(shù)應(yīng)用的具體案例，如建筑行業(yè)、金融行業(yè)、日常購物等。

-成數(shù)在不同文化中的表現(xiàn)：比較不同國家和地區(qū)對成數(shù)的認(rèn)識和運用方式，如西方國家的百分比概念與中國成數(shù)的異同。

-成數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計或推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如成數(shù)接龍、成數(shù)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《數(shù)學(xué)之美》等，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-觀看教育視頻：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)知識的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解成數(shù)的概念。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如市場調(diào)查、企業(yè)參觀等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用成數(shù)知識。

-親子互動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些關(guān)于成數(shù)的家庭作業(yè)或游戲，增進親子關(guān)系。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)成數(shù)知識，創(chuàng)作一篇小論文，探討成數(shù)在某一領(lǐng)域的應(yīng)用或創(chuàng)新。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、在線教育平臺等，獲取更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

-教師自編練習(xí)：教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，自編一些具有挑戰(zhàn)性的成數(shù)練習(xí)題，幫助學(xué)生拓展知識面。

-案例分析：選取一些典型的成數(shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生進行深入分析，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在教學(xué)中，我嘗試將成數(shù)的概念與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過實際案例讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在講解成數(shù)的相關(guān)知識時，我鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題。這種模式不僅鍛煉了學(xué)生的溝通能力，還讓他們在合作中學(xué)會了如何分享和傾聽，這對于他們的成長是非常有益的。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對成數(shù)的概念理解不夠深入。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對成數(shù)的概念掌握得不夠牢固，尤其是在面對復(fù)雜的計算和應(yīng)用問題時，他們往往感到困惑。這說明我在教學(xué)方法上還需要進一步改進，以提高學(xué)生對成數(shù)概念的理解深度。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高。雖然我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)模式，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然比較被動，課堂互動不夠活躍。這可能是由于我對課堂氛圍的營造還不夠到位，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠得力。

3.作業(yè)布置缺乏針對性，未能充分鞏固知識點。在作業(yè)布置上，我有時過于依賴教材上的練習(xí)題，缺乏針對性和創(chuàng)新性。這導(dǎo)致學(xué)生在完成作業(yè)時，往往只是機械地重復(fù)，而沒有真正理解和掌握知識點。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)方法，加強概念講解。針對學(xué)生對成數(shù)概念理解不夠深入的問題，我計劃在教學(xué)中更加注重概念講解的深度和廣度，通過圖示、實例等多種方式幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.創(chuàng)設(shè)互動氛圍，提高學(xué)生參與度。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如提問、小