5玲玲的畫(huà) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

5玲玲的畫(huà)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)選自統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以《玲玲的畫(huà)》為課文，通過(guò)講述玲玲畫(huà)畫(huà)的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美好生活的贊美，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的情感。本節(jié)課緊密結(jié)合課文內(nèi)容，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受美的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《玲玲的畫(huà)》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用文字描述畫(huà)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《玲玲的畫(huà)》，學(xué)生能理解玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。

-語(yǔ)言積累：引導(dǎo)學(xué)生積累文中優(yōu)美詞匯和句式，如“玲玲的畫(huà)真漂亮”、“她畫(huà)得像真的一樣”等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美好生活的贊美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-角色情感把握：幫助學(xué)生理解玲玲在不同情境下的情感變化，如得意、失落、快樂(lè)等，通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)角色情感。

-繪畫(huà)技巧分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，分析其特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。

-想象力培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，如“玲玲畫(huà)了什么”、“如果我是玲玲，我會(huì)畫(huà)什么”，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示玲玲畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感變化。

4.利用多媒體技術(shù)，展示繪畫(huà)技巧視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

5.設(shè)計(jì)“我的畫(huà)”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的繪畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們知道畫(huà)家是如何創(chuàng)作出這樣美麗的畫(huà)面的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“畫(huà)畫(huà)是一種表達(dá)情感和創(chuàng)意的方式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫(huà)畫(huà)的故事——《玲玲的畫(huà)》。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《玲玲的畫(huà)》，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，如玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程、她的情感變化等。

-通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀感受玲玲的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫(huà)技巧。

-討論問(wèn)題：“玲玲的畫(huà)為什么會(huì)這么漂亮？”鼓勵(lì)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析。

-角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)角色情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用簡(jiǎn)短的文字描述畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-繪畫(huà)實(shí)踐：學(xué)生嘗試用線條和色彩創(chuàng)作一幅小畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫(huà)技巧。

-互相欣賞：每組展示自己的作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧和情感體驗(yàn)的重要性。

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》，了解了畫(huà)畫(huà)是一種表達(dá)情感和創(chuàng)意的方式，希望大家在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家中或周?chē)h(huán)境，用文字或繪畫(huà)的形式記錄下自己發(fā)現(xiàn)的美。

-下節(jié)課分享自己的作品，與同學(xué)們一起欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《小畫(huà)家的大冒險(xiǎn)》、《畫(huà)家的小世界》等，這些書(shū)籍通過(guò)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧。

-視頻資源：如《繪畫(huà)大師的技巧解析》系列視頻，介紹不同繪畫(huà)流派和著名畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程，幫助學(xué)生拓寬視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些兒童繪畫(huà)比賽的網(wǎng)站，如“全國(guó)兒童繪畫(huà)比賽官網(wǎng)”，讓學(xué)生了解繪畫(huà)的更多可能性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的繪畫(huà)興趣小組，與同齡人交流繪畫(huà)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受不同藝術(shù)風(fēng)格和作品背后的故事。

-建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀繪畫(huà)相關(guān)的書(shū)籍，共同討論作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

-建議學(xué)校圖書(shū)館增加繪畫(huà)類(lèi)書(shū)籍的藏書(shū)量，方便學(xué)生借閱和學(xué)習(xí)。

-建議教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供在線繪畫(huà)教程，讓學(xué)生在家也能學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

-建議學(xué)校舉辦繪畫(huà)比賽或展覽，為學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-建議家長(zhǎng)為孩子訂閱一些兒童繪畫(huà)雜志，如《兒童畫(huà)報(bào)》，豐富孩子的繪畫(huà)知識(shí)。

-建議教師組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外寫(xiě)生，鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然，用畫(huà)筆記錄生活中的美好瞬間。

-建議學(xué)校與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)院校合作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)畫(huà)家為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)教學(xué)，提升學(xué)生的繪畫(huà)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程及她的情感變化。

-繪畫(huà)的技巧和審美特點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞句：

-“玲玲的畫(huà)真漂亮?！?/p>

-“她畫(huà)得像真的一樣?！?/p>

-“玲玲的畫(huà)里藏著她的快樂(lè)?！?/p>

③邏輯關(guān)系：

-故事起因：玲玲喜歡畫(huà)畫(huà)，她的畫(huà)受到了大家的喜愛(ài)。

-故事情節(jié)：玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，她的畫(huà)技逐漸提高，同時(shí)也經(jīng)歷了失落和快樂(lè)。

-故事結(jié)果：玲玲的畫(huà)成為了大家共同的美好回憶，她的作品被展示出來(lái)，得到了大家的認(rèn)可和贊賞。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示自然風(fēng)景畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.角色扮演，體驗(yàn)情感：在講授新知環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)角色的情感變化，從而更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)繪畫(huà)技巧的分析不夠深入，導(dǎo)致他們對(duì)討論話題缺乏興趣。

2.教學(xué)方法：在繪畫(huà)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的繪畫(huà)技巧不夠熟練，可能是由于缺乏系統(tǒng)的繪畫(huà)指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)作業(yè)的完成情況參差不齊，可能是因?yàn)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度不同。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)，結(jié)合繪畫(huà)技巧分析，引入更多與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，提高他們的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將在課后準(zhǔn)備一些繪畫(huà)技巧的教