2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)：古詩文閱讀之詩歌形象（含答案）

考點(diǎn)30詩歌形象

12.考情探究?

1.考點(diǎn)分布

（2022.北京卷）詠物詩注重通過意象表達(dá)主題，這首詩中的主要意象有哪些？

分別說明這些意象有何意蘊(yùn)。

（2021.天津卷.）請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。

（2020年?新高考全國H卷）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。

（2020.新高考HI卷）詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要

分析。

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

1.命題角度有：鑒賞人物形象（含抒情主人公形象）、事物形象、景物形象等。

2.方式上，客觀題和主觀題兼有。

【備考策略】

1.歸納整理：整理歸納課內(nèi)詩歌重點(diǎn)鑒賞內(nèi)容，提升感悟力。

2.專題研究：進(jìn)行專題研究，掌握系統(tǒng)知識。

3.仿真練習(xí)：通過做歷年高考真題和模擬試題，熟悉考試題型和答題技巧。

FL考點(diǎn)梳理卜

考點(diǎn)精講01鑒賞人物形象

詩歌中的人物形象分為兩種，一是詩人自己的形象，一是作者在詩中刻畫的

人物形象。在偏敘事或詩人隱身的詩歌作品中，詩人往往借助筆下塑造的人物或

隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受、對社會的看法、對人生的領(lǐng)悟，或者寄托自

己的理想。

（1）常見人物形象總結(jié)

①不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈：李白。

②心憂天下、憂國憂民：杜甫。

③寄情山水、歸隱田園：陶淵明。

④懷才不遇、壯志難酬：王勃。

⑤矢志報(bào)國、慷慨憤世：辛棄疾、陸游。

⑥送別友人、思念故鄉(xiāng)：李白的《贈汪倫》中的形象。

⑦獻(xiàn)身邊塞、反對征伐：王昌齡的《出塞》中的形象。

⑧愛恨情長：柳永的《雨霖鈴》中的形象。

（2）鑒賞人物形象的角度

①看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象。

有的詩歌的標(biāo)題、注釋有極強(qiáng)的暗示性，對于形象、情感都有提示。

②賞景物（意象），分析形象。

景物描寫對人物的心理多起烘托作用，是人物心境的流露。抓住詩中描寫的

景物，通過分析景物來分析人物形象。

③抓描寫，分析形象。

抓住詩歌中人物的“外貌”“動作”“語言”“心理”“神態(tài)”，分析關(guān)鍵

詞，探尋人物特點(diǎn)。

④析典故，分析形象。

詩歌常引用歷史或古籍中的故事或語句，借他人、事來自比，因此可通過詩

歌中的典故來分析人物形象。

考點(diǎn)精講02鑒賞事物形象

（1）事物形象的分類

①具有象征意義的事物形象。詠物詩運(yùn)用的是托物言志（或象征）的手法,

通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想或表現(xiàn)自己的某種品性，以物

喻人，言在此而意在彼。

②具有特定內(nèi)涵的事物形象。古詩詞中有一些事物形象具有特定的含義，比

如“柳”諧音“留”，古代有折柳送別之俗，所以“柳”具有惜別懷遠(yuǎn)之意。

（2）常見的事物形象寄托的情感

①高潔脫俗：梅、蘭、竹、菊、松、玉、蟬、蓮、冰雪

②離愁別緒：楊柳、長亭、南浦、酒、鵬鴿、長亭

③思鄉(xiāng)懷人：月亮、鴻雁、青鳥、歸鳥、雙鯉

④愁苦悲傷：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、寒蟬、落木

⑤純真愛情：紅豆、并蒂蓮、連理枝、比翼鳥、鴛鴦

⑥戰(zhàn)爭紛亂：投筆、長城、樓蘭、羌笛、狼煙、胡塵、鐵騎

⑦自由閑適：東籬、菊花、魚、浮云、鳥鳴、雞啼、犬吠

（3）分析物象特征及含義的層次

①抓物象的表層特點(diǎn)。捕捉描寫所寫物象特征的詞語，分析物象的外在特征

（形、色、聲、態(tài)等）。

②抓物象的深層內(nèi)涵。挖掘物象深層內(nèi)涵，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。

③抓物象的社會屬性。聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之

情，所言之志。

（4）物象的作用

①營造意境。如渲染氣氛、奠定基調(diào)等。

②提供環(huán)境或背景。它通常表現(xiàn)為通過多個物象組成群，為人物的活動提供

環(huán)境或背景。

③表情達(dá)意。一些傳統(tǒng)物象的內(nèi)涵往往是固定的，但物象在傳達(dá)情感方面的

具體作用，則由詩歌的具體內(nèi)容來定。

④襯托人物節(jié)操或性格。多表現(xiàn)在詠物詩中。

⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的物象貫穿始終，是詩歌的線索。

典例引領(lǐng)

（2020.新課標(biāo)III卷）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

苦筍

陸游

藜麓盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行

無禮，我卻覺得他很嫵媚。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。

B.詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。

C.詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。

D.全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。

2.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。

即時檢測

（2024.江西宜春.一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

虞美人?至當(dāng)涂呈郭功甫

黃庭堅(jiān)

平王①本愛江湖住，鷗鷺無人處。江南江北水云連，莫笑醯雞②歌舞、甕中天。

當(dāng)涂叔棹兼葭外，賴有賓朋在。此身無路人修門③，慚愧詩翁清些、與招魂。

【注】①平王：指宋徽宗，喜愛閑適生活。②醯雞：壕，酒甕中生的一種

小蟲。③修門：語出屈原《招魂》"魂兮歸來，入修門些”，是指楚國郢都的城

門。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞中的“鷗鷺”與黃庭堅(jiān)《登快閣》“此心吾與白鷗盟”中的“白鷗”意象內(nèi)

涵相同。

B.黃庭堅(jiān)寫詞以杜甫為宗，其中“江南江北水云連”與杜甫《客至》中的“舍

南舍北皆春水”在意境上有異曲同工之妙。

C.“當(dāng)涂版棹兼葭外”既點(diǎn)明地點(diǎn)，呼應(yīng)了詞題，又照應(yīng)了上闋寧靜和諧的自

然環(huán)境。

D.“此身無路入修門”句化用屈原《招魂》典故，勸慰友人要安于清貧，持操

自守。

2.本詞塑造了一位心境矛盾的詞人形象，請結(jié)合全詞作簡要賞析。

（2024.河南鄭州.模擬預(yù)測）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。

送喬施州

蘇軾

恨無負(fù)郭田①二頃，空有載行書五車。

江上青山橫絕壁，云間細(xì)路躡飛蛇。

雞號黑暗②通蠻貨，蜂鬧黃連采蜜花。

共怪河南門下客，不應(yīng)萬里向長沙③。

和董傳留別

蘇軾

粗縉大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

厭伴老儒烹瓠葉④，強(qiáng)隨舉子踏槐花。

囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。

得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。

【注釋】①負(fù)郭田：指近郊良田。②黑暗：胡人謂象牙為白暗，犀角為黑

暗。傳說雞見犀角則驚駭。③向長沙：文帝議以賈誼任公卿之位，絳侯周勃等盡

害之，乃以誼為長沙王太傅。④“烹瓠葉”：《詩經(jīng)?小雅?瓠葉》首章二句為

“幡幡瓠葉，采之亨之”。瓠葉味苦，以瓠葉言其宴席上菜肴的粗陋和簡約。

3.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《送喬施州》首聯(lián)對仗工整，其中“恨”和“空”二字極富表現(xiàn)力，詩人對喬

氏深切的同情躍然紙上。

B.《送喬施州》頸聯(lián)形象地寫施州的生活環(huán)境和生活方式，可見其貧瘠，表

達(dá)了對友人理當(dāng)勤政的勸勉。

C.董傳志向遠(yuǎn)大，厭倦了陪伴老儒過著烹瓠葉的日子，想在槐花飄落大地的

時候去參加科舉考試而出人頭地。

D.“尋春馬”“得意”暗用《登科后》的典故，表達(dá)了作者對董傳才華的肯定,

寄寓了詩人的鼓勵希冀之情。

4.兩首詩都是詩人送別友人所作，喬施州和董傳兩位友人的形象有哪些相同點(diǎn)？

請簡析。

基礎(chǔ)過關(guān)

（2024.北京東城.一模）閱讀這首詩，完成下面小題。

宿菊潭⑴

元好問

田父立馬前，來赴長官期。父老且勿往，問汝我所疑。民事古所難，令才

又非宜。到官已三月，惠利無毫厘。汝鄉(xiāng)之單貧，寧為豪右⑵欺？聚訟幾何人？

健斗復(fù)是誰？

官人一耳目，百里安能知！東州長官清，白晝下村稀。我雖禁吏出，將無

夜叩扉？教汝子若孫，努力逃寒饑。軍租星火急，期會切莫違。期會不可違，鞭

撲傷汝肌。傷肌尚云可，天闋令人悲。

注釋：【1】菊潭：在今河南內(nèi)鄉(xiāng)，詩人時任內(nèi)鄉(xiāng)縣令?！?】豪右：豪族。

1.請結(jié)合全詩，分析詩人在詩中的形象。

（2024.海南.三模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

寄永伴周敦頤虞部①

趙撲

君去濂溪湖外行，伴藩仍喜便鄉(xiāng)程。

九疑②南向參空碧，二水③秋臨徹底清。

詩筆不閑真吏隱，訟庭無事洽民情。

霜鴻已到衡陽轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)緒憑誰數(shù)寄聲。

【注】①“永伴”即永州通判，周敦頤以虞部員外郎的身份調(diào)任永州通判，

永州與周敦頤的故鄉(xiāng)道州緊鄰。②九疑：指九嶷山，在道州。③二水：指瀟水與

湘水，二水會合于永州。

2.請結(jié)合詩歌，簡要分析詩人筆下周敦頤的形象特點(diǎn)。

（23-24高三下.河南.階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

同劉二十八哭呂衡州兼寄江陵李、元二侍御①

柳宗元

衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。

只令文字傳青簡，不使功名上景鐘②。

三畝空留懸磬室，九原猶寄若堂封③。

遙想荊州人物論，幾回中夜惜元龍④。

【注】①劉二十八：指劉禹錫。呂衡州：指呂溫，河中人。李：李景儉。

元：元稹。唐憲宗元和六年（8H年），贊同革新的呂溫死于貶所衡州，被貶于

朗州的劉禹錫作詩吊唁，被貶在永州的柳宗元也寫詩哀悼，并將詩寄給了李景儉、

元稹。②景鐘：大鐘。古人在鐘上刻寫銘文以記述其功德。③九原：指墓地。寄：

暫時寄葬。若堂封：指方而高的墳?zāi)?。④元龍：陳登的字。?jù)史載，荊州牧劉表

曾與劉備、許汜等人評論天下人物，劉備極力推崇陳登。

3.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，對呂衡州的形象特點(diǎn)進(jìn)行分析。

,能力提升

（2024.浙江寧波.三模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題胡逸老致虛庵

黃庭堅(jiān)①

藏書萬卷可教子，遺金滿嬴常作災(zāi)。

能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。

山隨宴坐圖畫出，水作夜窗風(fēng)雨來。

觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺。

【注】①黃庭堅(jiān)前年離開謫居的川蜀，次年又被貶往廣西宣州。本詩就寫

于兩次貶謫之間。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不亞項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.“致虛庵”是胡逸老的書齋，首句“藏書萬卷”既寫出了藏書之多，也照應(yīng)了

詩題。

B.“必有明月生蚌胎”一句與《錦瑟》中“滄海月明珠有淚”句都營造了凄冷的

意境。

C.詩人贊嘆胡逸老觀山觀水都能得其妙處，借山水的妙境使人心澄清無滓，

一塵不染。

D.本詩借為書齋題詩，既寫出胡逸老心性豁達(dá)閑適，也流露出黃庭堅(jiān)自己

廣闊的胸襟。

2.全詩是如何塑造胡逸老的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析。

（2024.湖北黃岡.一模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻和甫詠雪

王安石

奔走風(fēng)云四面來，坐看山壟玉崔嵬。

平治險(xiǎn)穢非無德，潤澤焦枯是有才。

勢合便疑包地盡，功成終欲放春回。

寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開。

【注】此詩寫于王安石新法強(qiáng)力推行之時。和甫，王安石之弟王安禮，字

和甫。

3.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)上句寫寒風(fēng)凜冽，陰云密布，下句寫詩人坐看否落山壟，玉山崔嵬，

意境雄渾開闊。

B.領(lǐng)聯(lián)寫雪能平治險(xiǎn)惡之所，滋潤枯竭之地，盡顯才德，也表明此刻詩人

心情極度低落怨憤。

C.頸聯(lián)寫大雪過后，世界變成白皚皚的一片，而春天終會來到，一切都將

變得美好。

D.尾聯(lián)發(fā)表議論，寒鄉(xiāng)之人不會念及兆示豐年的瑞雪，只盼望晴空萬里帶

來的溫暖。

4.好的詠物詩既能觀照物象本身，更能言志抒懷。請結(jié)合全詩加以分析。

（2024.安徽.模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

郊行①即事

程頡

芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

［注］①郊行：清明節(jié)到郊外游行。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫春天景象，整體氛圍清新明朗，“碧”可與“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”

媲美。

B.“恣行”寫出詩人隨性輕松的心境，與“興逐亂紅”“困臨流水”之事相照應(yīng)。

C.“十分勸”雖顯“將進(jìn)酒，杯莫?！钡臑t灑，但其實(shí)暗含人生困境中的消愁之

局、O

D.本詩以“碧四圍”起始，以“莫忘歸”作結(jié)，關(guān)注自然變化的同時，不忘關(guān)注

心靈。

6.本詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)都關(guān)注“落花”這一物象，但構(gòu)成的意趣卻不相同。請結(jié)合

內(nèi)容簡要分析。

（2023?陜西安康?模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

雪

羅隱

盡道豐年瑞，豐年事若何？

長安有貧者，為瑞不宜多。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句是那些富人官宦圍爐賞雪時發(fā)出的“瑞雪兆豐年”的感慨，“盡道”二字

暗含譏諷。

B.第二句的疑問是無須回答的，此句如當(dāng)頭一棒，令那些“盡道豐年瑞”者

啞口無言。

C.第三、四句寫出長安城內(nèi)也有窮人，“瑞雪”已經(jīng)沒有太大意義，所以“瑞

雪”應(yīng)少點(diǎn)。

D.這首詩語言質(zhì)樸無文，平淡無奇，但是反復(fù)吟詠之后就會感受到一種發(fā)

人深省的藝術(shù)力量。

8.本詩和柳宗元的《江雪》都以“雪”為物象，但是表達(dá)方式和情感卻不相同，

請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

真題感知

（2020.北京卷）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

寄東魯二稚子⑴

李白

吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰⑵田。

春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。

樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。

桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。

折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。

雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。

裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

注釋：⑴這首詩作于金陵。⑵龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?/p>

1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。

B.李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉。

C.這首詩敘事樸實(shí)，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾"。

D.這首詩展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《夢游天姥吟留別》不同。

2.下列對詩句的分析，正確的一項(xiàng)是

A.詩人先說“吳蠶已三眠"，后又說"別來向三年"，抒發(fā)了青春不再的痛苦之

情。

B.詩人先感慨“誰種龜陰田”，最后又說“因之汶陽川"，表達(dá)了歸隱田園的志

向。

C.“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過渡

巧妙。

D.“念此失次第，肝腸日憂煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?，詩人心中紛亂

'^慮O

3.這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。

典例引領(lǐng)參考答案與試題解析

典例引領(lǐng)

（2020.新課標(biāo)III卷）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

苦筍

陸游

藜獴盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行

無禮，我卻覺得他很嫵媚。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。

B.詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。

C.詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。

D.全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。

2.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。

【答案】LC2.①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以

接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的

性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。

【解析】L本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩詞的內(nèi)容、手法、語言、

情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要

求，逐句翻譯詩句，把握詩詞的意象，分析詩詞營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者

表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確

認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”。

C項(xiàng)，詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，“所以吩咐不要過多取食”

理解有誤?！拔鸲嗳　敝傅氖枪苁鴥和獌€約正直，不貪不奢，不是指“不要過

多取食”。

故選C。

2.本題考查結(jié)合詩歌手法，概括詩歌形象特點(diǎn)的能力。解答此題，首先要認(rèn)真

審題，明確題目要求；然后翻譯并理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)要求找出相關(guān)詩句；再聯(lián)

系手法、結(jié)合關(guān)鍵詞語，概括形象特點(diǎn)；最后根據(jù)要求，分點(diǎn)整理答案。

首先，審讀題干可知，本詩采用聯(lián)想手法，由物及人，要求分析概括苦筍與魏征

二者的相似之處。然后，閱讀詩歌結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。詩人先寫見到一對潔白鮮

嫩的苦筍的感受，不禁眼前一亮；進(jìn)而三、四兩句直接描寫苦筍，并將其人格化，

指出“耿介”是此物種的本性，“苦節(jié)”是與生俱來的?！肮⒔椤敝刚辈话ⅲ?/p>

潔自持；“苦節(jié)”指儉約過甚，后以堅(jiān)守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”?？隙ㄙ澝揽?/p>

筍品性后，詩人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文學(xué)家和史

學(xué)家魏征，“我見魏征殊媚嫵”一句是寫唐太宗說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我

卻覺得他很嫵媚。所以，從本身外部特征來看，苦筍的“苦”便是魏征的“殊”,

“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言進(jìn)諫，而其言行有時著實(shí)令人難以

接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來看，詩人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“嫵媚”，苦筍性

情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏征正直不阿，廉潔自持的品格均是受人賞識之處。

最后，結(jié)合以上分析，分點(diǎn)概括二者相似之處即可。

即阻遜L

（2024.江西宜春.一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

虞美人?至當(dāng)涂呈郭功甫

黃庭堅(jiān)

平王①本愛江湖住，鷗鷺無人處。江南江北水云連，莫笑醯雞②歌舞、甕中天。

當(dāng)涂叔棹菜葭外，賴有賓朋在。此身無路入修門③，慚愧詩翁清些、與招魂。

【注】①平王：指宋徽宗，喜愛閑適生活。②醯雞：壕，酒甕中生的一種

小蟲。③修門：語出屈原《招魂》"魂兮歸來，入修門些”，是指楚國郢都的城

門。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞中的“鷗鷺”與黃庭堅(jiān)《登快閣》“此心吾與白鷗盟”中的“白鷗”意象內(nèi)

涵相同。

B.黃庭堅(jiān)寫詞以杜甫為宗，其中“江南江北水云連”與杜甫《客至》中的“舍

南舍北皆春水”在意境上有異曲同工之妙。

C.“當(dāng)涂版棹兼葭外”既點(diǎn)明地點(diǎn)，呼應(yīng)了詞題，又照應(yīng)了上闋寧靜和諧的自

然環(huán)境。

D.“此身無路入修門響化用屈原《招魂》典故，勸慰友人要安于清貧，持操

自守。

2.本詞塑造了一位心境矛盾的詞人形象，請結(jié)合全詞作簡要賞析。

【答案】LD

2.①寫本性的隨性自由，實(shí)則表達(dá)一種無奈；②寫置身江上的悠然，卻以“醯

雞”自喻，自嘲渺小；③寫找到了靈魂歸宿，其實(shí)難掩功業(yè)未就的悲憤。

【解析】L本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“勸慰友人要安于清貧，持操自守”錯，此句并非勸慰友人，而是說的自己。“此

身無路入修門，慚愧詩翁清些、與招魂”意思是，我是不會入朝為官的，得到您

的賜詩為我招魂安慰，內(nèi)心就十分感激與慚愧了。表達(dá)的是自己安于清貧，持操

自守。

故選D。

2.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

抓住題干中“心境矛盾的詞人形象”，作答時要分析既這樣又那樣相對的兩方面。

“外疏宕”是表面放達(dá)不羈，恬淡雋永；“內(nèi)沉郁”是內(nèi)心的思想情感低沉郁悶，含

蓄深沉。上闋首句“平生本愛江湖住，鷗鷺無人處”，言性愛江湖，隨性自由，本

無大志，愿做個與鷗鷺為侶的散淡之人。其實(shí)如果能夠入仕為官，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，誰

又愿意流落江湖呢？貌似曠達(dá)之中透著一絲無奈。

上闋第二句“江南江北水云連，，寫江南江北自由往來，欣賞水云，仿佛悠然自得；

但下句“莫笑醯雞歌舞、甕中天”，意思是寧愿做個酒甕里的小蟲，就在這小小天

地間歌舞，意即就像小蟲飛舞酒甕之中，亦不以為窘。此句詞人以“醯雞”自喻,

自嘲渺小，與前句的自由悠閑形成對照，呈現(xiàn)矛盾，蘊(yùn)含內(nèi)心的心酸。

下闋尾句“此身無路入修門，慚愧詩翁清些、與招魂”，說此次停船當(dāng)涂，幸而有

您這樣的高朋為伴。我是不會入朝為官的，得到您的賜詩為我招魂安慰，內(nèi)心就

十分感激與慚愧了。寫找到了靈魂歸宿，其實(shí)難掩功業(yè)未就的悲憤。

（2024.河南鄭州.模擬預(yù)測）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。

送喬施州

蘇軾

恨無負(fù)郭田①二頃，空有載行書五車。

江上青山橫絕壁，云間細(xì)路躡飛蛇。

雞號黑暗②通蠻貨，蜂鬧黃連采蜜花。

共怪河南門下客，不應(yīng)萬里向長沙③。

和董傳留別

蘇軾

粗縉大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

厭伴老儒烹瓠葉④，強(qiáng)隨舉子踏槐花。

囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。

得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。

【注釋】①負(fù)郭田：指近郊良田。②黑暗：胡人謂象牙為白暗，犀角為黑

暗。傳說雞見犀角則驚駭。③向長沙：文帝議以賈誼任公卿之位，絳侯周勃等盡

害之，乃以誼為長沙王太傅。④“烹瓠葉”：《詩經(jīng)?小雅?瓠葉》首章二句為

“幡幡瓠葉，采之亨之”。瓠葉味苦，以瓠葉言其宴席上菜肴的粗陋和簡約。

3.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《送喬施州》首聯(lián)對仗工整，其中“恨”和“空”二字極富表現(xiàn)力，詩人對喬

氏深切的同情躍然紙上。

B.《送喬施州》頸聯(lián)形象地寫施州的生活環(huán)境和生活方式，可見其貧瘠，表

達(dá)了對友人理當(dāng)勤政的勸勉。

C.董傳志向遠(yuǎn)大，厭倦了陪伴老儒過著烹瓠葉的日子，想在槐花飄落大地的

時候去參加科舉考試而出人頭地。

D.“尋春馬”“得意”暗用《登科后》的典故，表達(dá)了作者對董傳才華的肯定,

寄寓了詩人的鼓勵希冀之情。

4.兩首詩都是詩人送別友人所作，喬施州和董傳兩位友人的形象有哪些相同點(diǎn)？

請簡析。

【答案】3.C

4.①“載行書五車”“腹有詩書氣自華”寫出了兩人都才高學(xué)富。②兩人都志向高

遠(yuǎn)?！翱沼休d行書五車”“厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花”均表現(xiàn)了兩人的才華

橫溢和志向遠(yuǎn)大。③兩人都境遇不佳?！昂逕o負(fù)郭田二頃”“空有載行書五車”“粗

縉大布裹生涯”“囊空不辦尋春馬”，這些詩句均表現(xiàn)了兩人的生活艱難和境遇不

佳。

【導(dǎo)語】蘇軾的《送喬施州》和《和董傳留別》兩首詩通過送別友人，表達(dá)了對

友人的關(guān)懷和期望。前者描繪了喬施州的艱苦生活，寄予同情和勸勉；后者則贊

揚(yáng)董傳的才華，鼓勵他通過科舉實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。兩詩均展現(xiàn)了蘇軾對友人的深厚情誼

和對理想的追求。

3.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

C.“槐花飄落大地的時候”錯誤?！盎被S，舉子忙”，槐花飄香的季節(jié)是科舉考試

的時候，不是“槐花飄落大地的時候”。

故選C。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。

兩首詩中喬施州和董傳兩位友人的相同點(diǎn)在于：

①兩人都才高學(xué)富?！陛d行書五車”寫出了喬氏的學(xué)富五車；“腹有詩書氣自華”

寫出了董傳雖貧窮，但飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸。

②兩人都志向高遠(yuǎn)?！翱沼休d行書五車”寫出了喬氏雖有滿腹才華卻不被重用；“厭

伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花”寫董傳不甘埋沒草莽，期望有朝一日能施展才

華，步入仕途。這些詩句均表現(xiàn)了兩人的才華橫溢和志向遠(yuǎn)大。

③兩人都境遇不佳。喬氏“恨無負(fù)郭田二頃”，為官的地方貧窮；“空有載行書五

車”寫出了其雖有才華卻不被重用。董傳生活貧困，”粗縉大布裹生涯”，只能吃

粗劣的飯菜，“囊空不辦尋春馬”，無法像其他人一樣騎著高頭大馬去游春。這些

詩句均表現(xiàn)了兩人的生活艱難和境遇不佳。

Ifit好題沖關(guān).

基礎(chǔ)過關(guān)

I_______________________

（2024.北京東城.一模）閱讀這首詩，完成下面小題。

宿菊潭⑴

元好問

田父立馬前，來赴長官期。父老且勿往，問汝我所疑。民事古所難，令才

又非宜。到官已三月，惠利無毫厘。汝鄉(xiāng)之單貧，寧為豪右⑵欺？聚訟幾何人？

健斗復(fù)是誰？

官人一耳目，百里安能知！東州長官清，白晝下村稀。我雖禁吏出，將無

夜叩扉？教汝子若孫，努力逃寒饑。軍租星火急，期會切莫違。期會不可違，鞭

撲傷汝肌。傷肌尚云可，天闋令人悲。

注釋：【1】菊潭：在今河南內(nèi)鄉(xiāng)，詩人時任內(nèi)鄉(xiāng)縣令。【2】豪右：豪族。

1.請結(jié)合全詩，分析詩人在詩中的形象。

【答案】可親可敬的官吏形象：

①深入鄉(xiāng)間體察民情，有造福百姓的責(zé)任感；

②壓抑豪強(qiáng)欺凌孤弱的行為，約束官吏騷擾百姓的做法；

③鼓勵百姓努力耕織，勸勉按期繳納軍租。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象的能力。

詩歌前四句交代了詩人留宿菊潭、察問民情的起因。詩人首先懷著十分歉疚的心

情自責(zé)。為官一地，造福一方。然而國事艱危，鄉(xiāng)民貧困，新官上任，百事待舉，

要在極短的時間內(nèi)就給鄉(xiāng)民帶來豐厚的惠利，很不容易十分痛切地自責(zé)其對不起

鄉(xiāng)民父老，表現(xiàn)了一位賢良官吏急于為民造福的責(zé)任心。

其實(shí)詩人也并不是沒有采取一些措施給縣民帶來惠利，“我雖禁吏出”就是約束下

官不得魚肉鄉(xiāng)民的證據(jù)。詩人與老者交談，先問豪右欺凌。你們鄉(xiāng)中的孤苦貧窮

的人，有沒有被豪族欺負(fù)，互相爭執(zhí)的是什么人，經(jīng)常毆斗的又是哪一個，連用

三個問句，足見出詩人對民情關(guān)心之細(xì)微，壓抑豪強(qiáng)，整治民風(fēng)的意愿的急切。

再詢吏胥騷擾。寫出詩人見賢思齊、責(zé)己之嚴(yán)和壓抑豪強(qiáng)欺凌孤弱的行為，約束

官吏騷擾百姓的做法。

詩末八句，就轉(zhuǎn)向?qū)娮庵碌膭衩?。先鼓勵田父努力耕織，避免寒饑；接著?/p>

勉按期繳納，不可誤期。詩人反復(fù)叮嚀“切莫違”“不可違”的原因正在于他不愿田

父受鞭樸、被折磨。

由此可見，詩人是一位親民之官，深知人民的疾苦。詩人體恤民力，對百姓諄諄

告誡，可謂可親可敬。

（2024.海南.三模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

寄永悴周敦頤虞部①

趙撲

君去濂溪湖外行，伴藩仍喜便鄉(xiāng)程。

九疑②南向參空碧，二水③秋臨徹底清。

詩筆不閑真吏隱，訟庭無事洽民情。

霜鴻已到衡陽轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)緒憑誰數(shù)寄聲。

【注】①“永悴”即永州通判，周敦頤以虞部員外郎的身份調(diào)任永州通判，

永州與周敦頤的故鄉(xiāng)道州緊鄰。②九疑：指九嶷山，在道州。③二水：指瀟水與

湘水，二水會合于永州。

2.請結(jié)合詩歌，簡要分析詩人筆下周敦頤的形象特點(diǎn)。

【答案】①熱愛故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的山水。周敦頤調(diào)任永州，因和故鄉(xiāng)道州緊鄰

而高興，可見其思鄉(xiāng)情重。②才華橫溢，熱愛生活。周敦頤“詩筆不閑”，筆耕不

輟。③治理有方。“訟庭無事”“洽民情”體現(xiàn)出周敦頤關(guān)注民情，愛護(hù)百姓。

【解析】本題考查學(xué)生分析詩歌人物形象的能力。

由標(biāo)題和注釋①可知，周敦頤調(diào)任永州，永州與周敦頤的故鄉(xiāng)道州緊鄰，周敦

頤因任職地故鄉(xiāng)緊鄰而高興，可見他思鄉(xiāng)情重，塑造了周敦頤熱愛故鄉(xiāng)，熱愛故

鄉(xiāng)的山水的形象。

“詩筆不閑真吏隱''句中“吏隱”意為：不以利祿縈心，雖居官而猶如隱。此句是說

周敦頤雖然居官，但是他依舊筆耕不輟，塑造了周敦頤雖身居官場，忙于政務(wù),

但仍是一個才華橫溢，熱愛生活的詩人。

“訟庭無事洽民情”，意為：周敦頤審理訟案合乎民情，體現(xiàn)周敦頤關(guān)注民情，愛

護(hù)百姓，表明了周敦頤是一個治理有方的官員形象。

（23-24高三下.河南.階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

同劉二十八哭呂衡州兼寄江陵李、元二侍御①

柳宗元

衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。

只令文字傳青簡，不使功名上景鐘②。

三畝空留懸磬室，九原猶寄若堂封③。

遙想荊州人物論，幾回中夜惜元龍④。

【注】①劉二十八：指劉禹錫。呂衡州：指呂溫，河中人。李：李景儉。

元：元稹。唐憲宗元和六年（8H年），贊同革新的呂溫死于貶所衡州，被貶于

朗州的劉禹錫作詩吊唁，被貶在永州的柳宗元也寫詩哀悼，并將詩寄給了李景儉、

元稹。②景鐘：大鐘。古人在鐘上刻寫銘文以記述其功德。③九原：指墓地。寄：

暫時寄葬。若堂封：指方而高的墳?zāi)?。④元龍：陳登的字。?jù)史載，荊州牧劉表

曾與劉備、許汜等人評論天下人物，劉備極力推崇陳登。

3.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，對呂衡州的形象特點(diǎn)進(jìn)行分析。

【答案】①才華突出。他的文章能夠青史留名。

②為官清廉。他死后室如懸磬，空無所有。

③功業(yè)未就。他尚未建立能夠刻寫在大鐘上的功業(yè)便客死異鄉(xiāng)。

【解析】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

詩歌首聯(lián)寫呂衡州的摧折和它的巨大影響。尾聯(lián)扣題內(nèi)“兼寄”，進(jìn)一步寫士林對

呂衡州不幸摧折的痛惜。對呂衡州的形象特點(diǎn)進(jìn)行分析，要結(jié)合中間兩聯(lián)內(nèi)容。

由“只令文字傳青簡”可知，文章書于青簡、傳流后世，算是人生之一幸。呂衡州

留下一些詩文，足見其文采出眾。

磬是一種中間空虛的打擊樂器。懸磬室用來形容屋里空無所有?！叭€空留懸磬

室”既寫出了呂衡州的清貧，也透出了呂衡州的廉潔：死后僅留下寬約三畝的室

內(nèi)空空的院落。

“不使功名上景鐘”“九原猶寄若堂封”兩句可知，呂衡州沒有在政治上留下不朽的

功名，就客死他鄉(xiāng)，連棺材還寄在異鄉(xiāng)，無力遷回故土。

I能力提升

（2024.浙江寧波.三模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題胡逸老致虛庵

黃庭堅(jiān)①

藏書萬卷可教子，遺金滿嬴常作災(zāi)。

能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。

山隨宴坐圖畫出，水作夜窗風(fēng)雨來。

觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺。

【注】①黃庭堅(jiān)前年離開謫居的川蜀，次年又被貶往廣西宣州。本詩就寫

于兩次貶謫之間。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不亞睥的一項(xiàng)是（）

A.“致虛庵”是胡逸老的書齋，首句“藏書萬卷”既寫出了藏書之多，也照應(yīng)了

詩題。

B.“必有明月生蚌胎”一句與《錦瑟》中“滄海月明珠有淚”句都營造了凄冷的

意境。

C.詩人贊嘆胡逸老觀山觀水都能得其妙處，借山水的妙境使人心澄清無滓，

一塵不染。

D.本詩借為書齋題詩，既寫出胡逸老心性豁達(dá)閑適，也流露出黃庭堅(jiān)自己

廣闊的胸襟。

2.全詩是如何塑造胡逸老的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析。

【答案】1.B2.①首聯(lián)以詩書傳家與遺金滿箱對比，贊美了友人詩禮傳家

的清高品格。②頷聯(lián)借災(zāi)年與貧人共享糧食之事例以及運(yùn)用典故，贊美友人行

善積德的仁愛之心。③尾聯(lián)借山水妙境贊美友人不慕世俗功名利祿、宦途得失

的高潔情操。

【解析】1.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“都營造了凄冷的意境”錯誤。本詩借“明珠出于蚌胎，佳子弟出于門庭”贊美庵

主的仁愛之心，意境高潔?！跺\瑟》中用“鯨人泣淚”傳說表達(dá)的是復(fù)雜難言的悵

惘情緒，意境凄美。

故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

首聯(lián)將“藏書萬卷”能夠“教子”與“遺金滿篇”引來災(zāi)禍進(jìn)行對比，贊美了胡逸老以

詩書禮儀傳家的家教家風(fēng)，顯示其品格的清雅高潔。

頷聯(lián)借用典故，顯示胡逸老品格的清高。寫胡逸老能拿出糧食與與貧苦人共享的

具體事例，贊美他和氣必能致祥，后代必得佳子弟，贊美庵主的仁愛之心。這里

用了韋康、韋誕兄弟的典故，據(jù)《三國志?魏書?荀豉傳》裴松之注，孔融贊揚(yáng)韋

端的兩個兒子韋康與韋誕為一雙明珠。詩人意謂，胡逸老必能像韋端那樣，明珠

出于蚌胎，佳子弟出于門庭。

尾聯(lián)借助景物之妙襯托胡逸老形象，贊美友人以閑逸之心觀山觀水能得妙境，而

山水的清淑之氣又能使心靈澄清無滓，一塵不染，贊美了庵主高潔的人格、閑適

的胸襟，豁達(dá)的態(tài)度，不慕名利的節(jié)操。

（2024.湖北黃岡.一模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻和甫詠雪

王安石

奔走風(fēng)云四面來，坐看山壟玉崔嵬。

平治險(xiǎn)穢非無德，潤澤焦枯是有才。

勢合便疑包地盡，功成終欲放春回。

寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開。

【注】此詩寫于王安石新法強(qiáng)力推行之時。和甫，王安石之弟王安禮，字

和甫。

3.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)上句寫寒風(fēng)凜冽，陰云密布，下句寫詩人坐看否落山壟，玉山崔嵬，

意境雄渾開闊。

B.領(lǐng)聯(lián)寫雪能平治險(xiǎn)惡之所，滋潤枯竭之地，盡顯才德，也表明此刻詩人

心情極度低落怨憤。

C.頸聯(lián)寫大雪過后，世界變成白皚皚的一片，而春天終會來到，一切都將

變得美好。

D.尾聯(lián)發(fā)表議論，寒鄉(xiāng)之人不會念及兆示豐年的瑞雪，只盼望晴空萬里帶

來的溫暖。

4.好的詠物詩既能觀照物象本身，更能言志抒懷。請結(jié)合全詩加以分析。

【答案】3.B4.①這首詩以雪為吟詠對象，描繪了雪的磅礴氣勢和強(qiáng)大威

力。首聯(lián)寫雪從四面八方奔涌而來，山巒在雪中顯得崔嵬壯觀，展現(xiàn)了雪的雄渾

壯闊。②頷聯(lián)通過寫雪能平治險(xiǎn)惡、滋潤焦枯，表現(xiàn)了雪的德才，同時也暗示

了詩人對自己推行新法的信心和期望。③頸聯(lián)則表達(dá)了詩人對未來的樂觀展望,

相信大雪過后春天終將到來，一切都會變得美好，體現(xiàn)了他對新法前景的堅(jiān)定信

念。④尾聯(lián)借寒鄉(xiāng)之人只盼望啃空萬里的溫暖，而不念及瑞雪兆豐年，表達(dá)了

詩人對新法推行過程中遇到的阻力和誤解的感慨，同時也表明了他堅(jiān)持推行新法

的決心。

【導(dǎo)語】這首詩通過描寫雪景，表達(dá)了詩人對新法推行的信心和期望。首聯(lián)寫雪

景的壯麗，頸聯(lián)寫雪的功效，尾聯(lián)則表達(dá)了對未來的期盼。詩人借雪喻人，表現(xiàn)

了對改革的堅(jiān)定信念和美好愿景。

3.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的綜合賞析的能力。

B.”也表明此刻詩人心情極度低落怨憤”錯誤，頷聯(lián)表達(dá)了作者對雪的崇敬之情,

并借雪的作用來比喻有德有才的人能夠治理險(xiǎn)惡、滋潤枯竭，表達(dá)了詩人對有德

有才之人的贊美，并沒有表現(xiàn)出詩人心情極度低落怨憤。

故選B。

4.本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法及思想情感的能力。

“詠物詩既能觀照物象本身，更能言志抒懷”，即鑒賞詩歌景物形象和詩人情感，

并分析二者的巧妙結(jié)合。

①這首詩題目里有“詠雪”，以雪為吟詠對象。首聯(lián)起筆寫降雪前的景象，運(yùn)用擬

人寫風(fēng)起云涌，渲染大雪來時陰云密布的場景；接著寫詩人坐看雪落山丘時雄奇

闊大的美景，寫雪從四面八方奔涌而來，山巒在雪中顯得崔嵬壯觀，“玉”，顯示

了雪的色彩，雪外形晶瑩潔白，猶如白玉體展現(xiàn)了雪的雄渾壯闊。整體描繪了雪

的磅礴氣勢和強(qiáng)大威力。

②頷聯(lián)意思是大雪清除世界的污穢，功德圓滿；大雪滋潤焦枯的萬物，普濟(jì)眾

生。寫雪能夠“平治險(xiǎn)穢”“潤澤焦枯”，表現(xiàn)了雪的德才，表明詩人有改革現(xiàn)實(shí)和

惠濟(jì)蒼生的才能，同時也暗示了詩人對自己推行新法的信心和期望。

③頸聯(lián)的意思是整個世界成了白皚皚片，春天終會來到，一切都將會變得美好。

表達(dá)了樂觀的心態(tài)，對未來功業(yè)有成的信心，體現(xiàn)了他對新法前景的堅(jiān)定信念。

④尾聯(lián)寫寒鄉(xiāng)人不感念帶來豐年的瑞雪，含蓄表達(dá)了百姓對王安石推行新法的

不理解。詩人借此批評那些目光短淺、不理解新法的保守者。王安石的這首七律

寫于變法之前，詩人通過對“雪”的贊詠，寄托了自己治理積弊、改善民生、潤澤

蒼生的偉大抱負(fù)，表明了他堅(jiān)持推行新法的決心。

（2024.安徽.模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

郊行①即事

程頷

芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

［注］①郊行：清明節(jié)到郊外游行。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫春天景象，整體氛圍清新明朗，“碧”可與“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”

媲美。

B.“恣行”寫出詩人隨性輕松的心境，與“興逐亂紅”“困臨流水”之事相照應(yīng)。

C.“十分勸”雖顯“將進(jìn)酒，杯莫?！钡臑t灑，但其實(shí)暗含人生困境中的消愁之

局、o

D.本詩以“碧四圍”起始，以“莫忘歸”作結(jié)，關(guān)注自然變化的同時，不忘關(guān)注

心靈。

6.本詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)都關(guān)注“落花”這一物象，但構(gòu)成的意趣卻不相同。請結(jié)合

內(nèi)容簡要分析。

【答案】5.C6.頷聯(lián)以“亂紅”借代“落花”，亂紅紛紛，色彩明麗，與碧野

之景、興逐等事相襯，渲染游春的閑情逸致。頸聯(lián)憂心風(fēng)吹花落，飛散不見，突

出花敗凋零之景，自然表達(dá)出美好時光易逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下的勸勉。

【解析】5.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C.“暗含人生困境中的消愁之意”錯誤，過度解讀。本詩為詩人清明郊外游春之作，

前兩聯(lián)寫在郊外的美景、游興，后兩聯(lián)寫春游所得的感想，并無“困境”“消愁”之

局、O

故選C。

6.本題考查學(xué)生賞析詩歌景物形象的能力。

頷聯(lián)意思是,乘著興致追逐隨風(fēng)飄飛的、穿過柳絲飄搖小巷的落花;感到困倦時，

就坐在溪水邊長滿青苔的石頭上休息。本詩寫作于清明節(jié)到郊外游行之時，天氣

晴朗、“芳原綠野”，一片綠意盎然之景。詩句中的“亂紅”采用了借代的手法，代

指“落花”，亂紅紛紛，色彩明麗，與碧野之景、興逐等事相襯，展現(xiàn)春天原野上

清新的景致，渲染游春的閑情逸致。

頸聯(lián)意思是:休要推辭這杯酒,休要辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，

一片片飛散了?！帮L(fēng)花”即風(fēng)吹落花，突出了花敗凋零之景。面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，

詩人想到了時間的珍貴，想到美好時光易逝，想到了聚少離多的世事。他認(rèn)為美

好時光會像風(fēng)吹花落一樣逝去，人生中會有的事物感情,終究有一天會煙消云散,

好高鷲遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生，包含著珍

惜當(dāng)下的勸勉之意。

（2023?陜西安康?模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

雪

羅隱

盡道豐年瑞，豐年事若何？

長安有貧者，為瑞不宜多。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句是那些富人官宦圍爐賞雪時發(fā)出的“瑞雪兆豐年”的感慨，“盡道”二字

暗含譏諷。

B.第二句的疑問是無須回答的，此句如當(dāng)頭一棒，令那些“盡道豐年瑞”者

啞口無言。

C.第三、四句寫出長安城內(nèi)也有窮人，“瑞雪”已經(jīng)沒有太大意義，所以“瑞

雪”應(yīng)少點(diǎn)。

D.這首詩語言質(zhì)樸無文，平淡無奇，但是反復(fù)吟詠之后就會感受到一種發(fā)

人深省的藝術(shù)力量。

8.本詩和柳宗元的《江雪》都以“雪”為物象，但是表達(dá)方式和情感卻不相同，

請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【答案】7.C

8.①本詩以議論為主，以“雪”為題，但是卻并非詠雪，而是由雪是否為瑞兆而

引發(fā)議論，表達(dá)了詩人對達(dá)官貴人的諷刺和憎惡，對下層勞動人民的深切同

情。（D《江雪》則是以描寫為主，描繪了一幅畫面：在下著大雪的江面，老漁

翁獨(dú)自在寒冷的江面垂釣。塑造了一個雖然孤獨(dú)，卻清高孤傲、凜然不可侵的漁

翁形象，寄托了詩人清高孤傲的情懷。

【解析】7.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

CJ“瑞雪巳經(jīng)沒有太大意義”表述不當(dāng)，詩人的原意是長安城內(nèi)有貧者，大雪對

于他們來說不僅沒有意義，簡直就是災(zāi)難，可能會讓他們成為“凍死骨”，所以這

種“瑞雪”不要太多。

故選C。

8.本題考查學(xué)生對比分析詩歌的表達(dá)方式和情感的能力。

《雪》“盡道豐年瑞”意思是“都說瑞雪兆豐年”，“盡道”二字，語含譏諷。聯(lián)系下

文，可以揣知“盡道豐年瑞”者是和“貧者”不同的另一世界的人們。這些安居深院

華屋的達(dá)官顯宦在觀賞雪的時候，他們也許會自命是悲天憫人、關(guān)心民生疾苦的

仁者呢！“豐年事若何？”—“即使真的豐年，情況又怎樣呢？”這是反問，沒有

作答，也無須作答。唐代末葉，苛重的賦稅和高額地租剝削，使農(nóng)民無論豐歉都

處于同樣悲慘的境地。“長安有貧者，為瑞不宜多”，好像在一旁冷冷地提醒這些

人：“當(dāng)你們享受著山珍海味，在高樓大廈中高談瑞雪兆豐年時，恐怕早就忘記

了這帝都長安有許許多多食不果腹、衣不蔽體、露宿街頭的‘貧者他們盼不

至『'豐年瑞”所帶來的好處，卻會被你們所津津樂道的“豐年瑞”所凍死。一夜風(fēng)雪,

明日長安街頭會出現(xiàn)多少“凍死骨”啊！“為瑞不宜多”，仿佛輕描淡寫，略作詼諧

幽默之語，實(shí)際上這里面蘊(yùn)含著深沉的憤怒和熾烈的感情?？芍?，羅詩表達(dá)對統(tǒng)

治者的不滿和憤怒，流露出對貧苦百姓的深切同情。表達(dá)方式以議論為主。

《江雪》則是以描寫為主，描繪了一幅畫面：所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的

路，不見人影蹤跡。江上孤舟，漁翁