Lesson 4 Have a good day!說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）三年級英語上冊

Lesson4Haveagoodday!說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）三年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Lesson4Haveagoodday!

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語上冊

3.授課時間：2024年9月26日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用新詞匯"haveagoodday"來表達(dá)告別時的祝愿。

②能夠正確使用句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"進(jìn)行日常交流。

③掌握正確的語音、語調(diào)，使問候表達(dá)得體。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分"good"和"well"在不同語境中的用法。

②學(xué)生能夠自然地將新學(xué)的句型融入到日常對話中，進(jìn)行真實的語言交流。

③學(xué)生能夠克服發(fā)音困難，特別是"good"和"day"等單詞的正確發(fā)音。

④學(xué)生能夠在不同的時間場景中靈活運用"haveagoodday"進(jìn)行告別。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的對話情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計趣味性的單詞接龍、句子接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.適時播放英語歌曲和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.運用在線平臺和手機應(yīng)用程序，提供課后練習(xí)和復(fù)習(xí)資源，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生問好，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）展示圖片：一位同學(xué)和朋友告別，引導(dǎo)學(xué)生思考：在告別時，我們通常會說什么？

（3）引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于告別的英語表達(dá)，主題是"Haveagoodday!"。

二、新課教授

1.詞匯教學(xué)

（1）教師展示"good"和"day"的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測這兩個單詞的意思。

（2）教師講解這兩個單詞的發(fā)音和拼寫，并舉例說明。

（3）學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

2.句型教學(xué)

（1）教師展示"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測句子的含義。

（2）教師講解這兩個句型的用法和結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

（3）學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.課堂活動

（1）分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"的問答。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)

1.單詞接龍游戲：教師給出一個與新課相關(guān)的單詞，學(xué)生依次接龍，用這個詞組成新的單詞，直到單詞無法繼續(xù)為止。

2.句子接龍游戲：教師給出一個與新課相關(guān)的句子，學(xué)生依次接龍，用這個句子開頭組成新的句子，直到句子無法繼續(xù)為止。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧新課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)告別的英語表達(dá)。

2.學(xué)生分組討論：在日常生活中，我們?nèi)绾卧诓煌膱鼍跋率褂眠@些表達(dá)？

3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點評并補充。

五、全文側(cè)重點

1.教師強調(diào)"good"和"day"的發(fā)音和拼寫，確保學(xué)生掌握。

2.教師強調(diào)"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"的用法和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠熟練運用。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用新學(xué)的表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧課文主旨內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.布置作業(yè)：學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試用新學(xué)的表達(dá)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握告別的英語表達(dá)，提高口語表達(dá)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評價教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確識別并拼寫新詞匯"good"和"day"。

-學(xué)生能夠理解并運用新詞匯"haveagoodday"來表達(dá)告別時的祝愿。

-學(xué)生能夠在日常生活中正確使用這些詞匯，如在學(xué)校、家庭或社交場合。

2.句型運用

-學(xué)生能夠流利地使用句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠在不同情境中靈活運用這些句型，如問候朋友、詢問他人的健康狀況等。

-學(xué)生能夠正確發(fā)音，使句子表達(dá)得體，符合英語口語習(xí)慣。

3.語音語調(diào)

-學(xué)生能夠掌握"good"和"day"等單詞的正確發(fā)音，并能夠在實際對話中運用。

-學(xué)生能夠通過模仿和練習(xí)，提高自己的語音語調(diào)，使其更加自然、流暢。

-學(xué)生能夠在英語口語表達(dá)中，注意語音語調(diào)的變化，以增強表達(dá)效果。

4.情景理解

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分"good"和"well"在不同語境中的用法。

-學(xué)生能夠在實際情景中，運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對英語日常表達(dá)的敏感度和理解力。

5.交流能力

-學(xué)生能夠在小組活動中，積極與同伴互動，運用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠在角色扮演中，自信地表達(dá)自己的想法和感受。

-學(xué)生能夠在日常生活中，主動運用所學(xué)知識，提高自己的英語交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

-學(xué)生能夠利用課后時間，通過在線平臺和教學(xué)軟件進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的英語知識面，提高綜合運用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以更好地評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“Lesson4Haveagoodday!”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動的設(shè)計與實施

在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)使用了圖片，但部分學(xué)生對于圖片的理解不夠深入，導(dǎo)致他們對新詞匯的猜測不夠準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以結(jié)合具體的實物或動作來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解新詞匯的含義。

2.課堂互動與參與度

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對新內(nèi)容的興趣不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強、趣味性高的活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.語音語調(diào)的糾正與指導(dǎo)

在糾正學(xué)生發(fā)音的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些音素的發(fā)音仍然存在困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的發(fā)音練習(xí)和模仿活動，同時利用多媒體資源，如發(fā)音視頻，來輔助教學(xué)。

4.學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力不同。為了更好地滿足學(xué)生的個性化需求，我計劃在未來的教學(xué)中，實施分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.課后反饋與評價

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在課后