2025年浙教版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（）A.B.C.D.2、小宋同學(xué)以“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”為主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。不屬于該主題的是()A.B.C.D.3、“形似紡車，四周縛以竹筒，依靠水力旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，低則舀水，高則瀉水，晝夜不息，并能把低水引到高地灌溉”．文中所指的農(nóng)具是（）A.B.C.D.4、漢代“（江南）不憂凍餓，亦亡（無）千金之家?！彼未鷦t有“蘇湖熟，天下足”的諺語。導(dǎo)致這一變化的主要原因是（）A.北人南遷帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力B.各民族的長(zhǎng)期交往C.大運(yùn)河貫通南北D.相對(duì)安定的社會(huì)環(huán)境5、請(qǐng)把下列歷史事件按照時(shí)間先后順序排列出來①黃巢起義②安史之亂③李自成起義④澶淵之盟⑤宋金和議A.①②③④⑤B.④②③①⑤C.②①④⑤③D.③②①⑤④評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、禹死后；啟繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王，從此，分封制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”．

錯(cuò)誤______改正______．7、1949年9月，為籌建新中國(guó)而召開的會(huì)議是______第一次全體會(huì)議，地點(diǎn)是______。會(huì)議通過了《______》。8、隋文帝勤勉治國(guó)；銳意革新，使隋朝在較短的時(shí)間內(nèi)便形成國(guó)家富庶；社會(huì)繁榮的盛世局面，史稱“開元盛世”。

錯(cuò)誤：______訂正：______。9、25、武則天將應(yīng)舉的人，集中到洛陽宮殿，親自出題面試，用了幾天時(shí)間，這是______的開始。10、圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法；如圖正確反映了北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的情況。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

11、根據(jù)詩句寫出相關(guān)的人物名稱：

（1）軒轅湖畔步石梯；杏子葡萄豆角低。似是先皇勤教化，民風(fēng)淳樸古風(fēng)遺。______

（2）雙瞳四目讀千象；鳥獸蹄爪察印跡?？青髑^運(yùn)勢(shì)，手握乾坤造句章。______

（3）樂師之祖韻之先，音樂鼻祖律起源。自成譜曲傳萬世，萬物之音蕩心間。______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)12、道教的主張?bào)w現(xiàn)了中國(guó)文化注重現(xiàn)實(shí)人生的傳統(tǒng)特色。13、武則天的統(tǒng)治弘揚(yáng)了貞觀之治，又為開元盛世開辟了道路。14、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)日曛得游人醉，直把杭州當(dāng)汴洲。”根據(jù)詩歌內(nèi)容，據(jù)此判斷作者生活的歷史時(shí)期應(yīng)是南宋與遼、西夏對(duì)峙的時(shí)期。15、判斷題。

秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是西起臨洮，東到遼東。()16、公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱西漢。T.正確F.錯(cuò)誤17、秦始皇與漢武帝都是我國(guó)封建時(shí)代重要的帝王，都采取了創(chuàng)新的制度來鞏固中央集權(quán)。這些制度對(duì)后世影響巨大，且對(duì)封建社會(huì)歷史起了推動(dòng)作用?！扒鼗蕽h武”是中國(guó)大一統(tǒng)的象征。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、明朝為了加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治，廢除了自秦國(guó)以來行之一千多年的丞相制度。19、中俄第一個(gè)邊界條約是《尼布楚條約》，它從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國(guó)的領(lǐng)土。20、商朝以后，青銅器種類豐富，功能也由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族身份地位乃至國(guó)家權(quán)力的代表性器物。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)21、材料一；如圖。

材料二：“始知李太守；伯禹亦不如?！?/p>

（1）根據(jù)材料；指出“李太守”是哪一歷史人物？

（2）根據(jù)材料一；指出“李太守”讓伯禹不如一項(xiàng)水利工程。該工程建在何處？工程對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有哪些促進(jìn)作用？

（3）都江堰至今還起著巨大的作用，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)，指出一項(xiàng)工程要“利在千秋”，必須注意哪些環(huán)節(jié)。22、簡(jiǎn)要梳理中國(guó)科舉制的主要發(fā)展歷程。。朝代發(fā)展概況①____設(shè)置進(jìn)士科唐朝進(jìn)士科最重要；②創(chuàng)設(shè)____制度宋朝③采取____；大幅度增加科舉取士名額明朝在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題；答卷文體是④____評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共28分)23、明太祖為加強(qiáng)君權(quán)，改革行政機(jī)構(gòu)，在中央廢除行中書省，設(shè)立三司。錯(cuò)誤：理由：____24、【題文】讀材料：（8分）

“舍己為人傳道藝；唐風(fēng)洋溢奈良城?！?/p>

——郭沫若。

1；該詩描繪了什么歷史事件？(4分)

2、“唐風(fēng)洋溢奈良城”說明了什么（2分）并舉例說明。（2分）25、【題文】閱讀材料回答問題:（15分）

材料一：君臣禮儀是中國(guó)古代政治制度發(fā)展的外在表現(xiàn)。

材料二：就歷史經(jīng)驗(yàn)論；任何一制度，絕不能有利而無弊。任何一制度，亦絕不能歷久而不變?！X穆《中國(guó)歷代政治得失》

(1)；從材料一中可以看出中國(guó)古代政治制度有怎樣的演變趨勢(shì)？（2分）

（2）；“天上神仙府；地上宰相家”，丞相位處一人之下，萬人之上，對(duì)皇帝威脅最大，丞相制是被誰廢除的？（2分）

（3）；唐朝實(shí)行三省六部制；相權(quán)一分為三，三省是哪三??？（3分）

（4）；元朝為了控制全國(guó)廣大地區(qū)首創(chuàng)了什么制度？（2分）

（5）；內(nèi)閣的設(shè)置和軍機(jī)處“跪受筆錄”分別是哪個(gè)皇帝的創(chuàng)制？（4分）

（6）、結(jié)合材料二你認(rèn)為皇帝專權(quán)有什么利弊？（2分）26、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）請(qǐng)你猜猜“我”是誰①我是祖國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類，我是____②我是黃河流域禪讓制下的最后一位部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，我是____（2）請(qǐng)你“教”我種莊稼①假如你是一位半坡居民，“我”要向你學(xué)習(xí)種植____的技術(shù)②假如你是一位河姆渡居民，“我”要向你學(xué)習(xí)種植____的技術(shù)（3）請(qǐng)你依據(jù)下圖幫“我”找家

①“我”是一位北京人，我的家是在圖中的____處②“我”是一位河姆渡原始居民，我的家是圖中的____處③造成半坡居民和河姆渡居民房屋結(jié)構(gòu)不同的主要因素是____A．生產(chǎn)工具B.生產(chǎn)方式C.人文環(huán)境D.自然環(huán)境④你認(rèn)為研究人類起源的歷史的依據(jù)有哪些，重要依據(jù)是什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查和北宋并立的政權(quán)。解題的關(guān)鍵是要理清圖中所示的地理位置。北宋時(shí)期，出現(xiàn)了北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的局面。和北宋并立的少數(shù)民族政權(quán)有契丹族建立的遼，還有黨項(xiàng)族建立的西夏及女真族建立的金政權(quán)。遼、金均在東北方，西夏在西北方，北宋在南方。通過比較可知，ABD不符合題意，故選C?！窘馕觥緾2、D【分析】本題考查宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及學(xué)生的識(shí)圖能力。題干的圖片《耕獲圖》反映了宋朝農(nóng)業(yè)繁榮景象；南宋的海船圖和北宋前期出現(xiàn)的交子都體現(xiàn)了宋代商業(yè)的繁榮。ABC三幅圖片反映的主題是宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。D項(xiàng)圖片廣州十三行是清朝時(shí)設(shè)立的管理對(duì)外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)，清初實(shí)行禁海政策，下令只開廣州一處作為對(duì)外通商口岸，設(shè)立“廣州十三行”管理對(duì)外貿(mào)易。故選D。【解析】D3、B【分析】根據(jù)題干給出的“竹筒；依靠水力旋轉(zhuǎn)、灌溉”等可知是筒車。唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了新式灌溉工具筒車。對(duì)應(yīng)圖片為B。

故選：B。

本題考查了唐朝筒車．

選項(xiàng)為圖片型選擇題根據(jù)題干表述確定文字答案后，必須準(zhǔn)確識(shí)別對(duì)應(yīng)圖片．【解析】B4、A【分析】從三國(guó)兩晉南北朝的江南地區(qū)開發(fā)到南宋經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成；南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因包括北方人南遷帶來先進(jìn)的技術(shù)和勞動(dòng)力；南方戰(zhàn)亂較少、具有相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、南方的政權(quán)更注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、北方戰(zhàn)亂頻繁等．其中最主要的原因是北方人南遷帶來先進(jìn)技術(shù)和勞動(dòng)力．

故選A．

本題主要考查了查南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記查南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．【解析】A5、C【分析】略【解析】C二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：禹死后；啟繼承父位，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”．分封制是西周的政治制度．

故答案為：

錯(cuò)誤：分封制；改正：世襲制．

本題主要考查了世襲制代替禪讓制的有關(guān)內(nèi)容．

注意準(zhǔn)確識(shí)記分封制、禪讓制和世襲制的有關(guān)內(nèi)容．【解析】分封制；世襲制7、略

【分析】結(jié)合所學(xué)可知；1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議在北平隆重舉行，大會(huì)制定了《共同綱領(lǐng)》，大會(huì)選舉產(chǎn)生了中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)，選舉毛澤東為中華人民共和國(guó)中央人民政府主席。

故答案為：

第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議；北平；共同綱領(lǐng)。

本題主要考查學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立相關(guān)知識(shí)的掌握。1949年9月；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議在北平隆重舉行。

本題主要考查學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立相關(guān)知識(shí)的掌握，重點(diǎn)識(shí)記內(nèi)容與影響?！窘馕觥康谝粚弥袊?guó)人民政治協(xié)商會(huì)議；北平；共同綱領(lǐng)8、略

【分析】隋文帝是個(gè)勵(lì)精圖治的皇帝；他在位時(shí)改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，史稱隋文帝的統(tǒng)治為開皇之治．

故答案為：

錯(cuò)誤：開元盛世；訂正：開皇之治．

本題主要考查了開皇之治的有關(guān)內(nèi)容．隋文帝在581年建立隋朝；589年隋統(tǒng)一全國(guó)．隋文帝的年號(hào)是開皇，他在位時(shí)形成國(guó)家富庶；社會(huì)繁榮的盛世局面，史稱“開皇之治”．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記隋文帝的有關(guān)內(nèi)容．【解析】開元盛世；開皇之治9、略

【分析】本題考查了武則天的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)可知，武則天統(tǒng)治時(shí)期，重用狄仁杰等人才，發(fā)展農(nóng)業(yè)，社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展。她還完善了科舉制度，設(shè)立了殿試和武舉。故填殿試?！窘馕觥康钤?0、略

【分析】916年契丹首領(lǐng)阿保機(jī)建立契丹國(guó)（遼）；960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。故圖片沒有正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的情況。

故答案為：

×。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是遼；西夏、宋的并立；注意各政權(quán)之間的關(guān)系。

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要掌握北宋與少數(shù)民族政權(quán)的大體方位?！窘馕觥俊?1、略

【分析】（1）根據(jù)詩句中提示信息“軒轅”結(jié)合課本所學(xué)；黃帝，姓公孫，名軒轅．相傳黃帝已能建造宮室以避寒署，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會(huì)煉通，并發(fā)明了弓箭和指南車．被稱為人文始祖．故詩中相關(guān)的人物是黃帝．

（2）根據(jù)詩句中“手握乾坤造句章”；結(jié)合課本所學(xué)理解意思，有文字可以寫成句子；文章．黃帝時(shí)期，倉頡曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過程中起了重要作用，為中華民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功績(jī)．故詩中相關(guān)人物是倉頡．

（3）依據(jù)題干“樂師之祖韻之先”；相關(guān)人物是樂和韻的祖先，即在音樂方面做出貢獻(xiàn)的祖先．結(jié)合課本所學(xué)，黃帝時(shí)期，伶?zhèn)愔谱饕袈?，是發(fā)明律呂據(jù)以制樂的始祖．故詩中相關(guān)人物是伶?zhèn)悾?/p>

故答案為：

（1）黃帝．

（2）倉頡．

（3）伶?zhèn)悾?/p>

本題以三句詩句圖片為切入點(diǎn)；考查的是黃帝；倉頡、伶?zhèn)惖南嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)．

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力．注意掌握黃帝、倉頡、伶?zhèn)惖呢暙I(xiàn)．【解析】黃帝；倉頡；伶?zhèn)惾⑴袛囝}(共9題，共18分)12、√【分析】【分析】道教的主張?bào)w現(xiàn)了中國(guó)文化注重現(xiàn)實(shí)人生的傳統(tǒng)特色。道教作為中國(guó)本土的宗教，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的許多方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查道教的特點(diǎn)。13、√【分析】【分析】本題主要考查對(duì)武則天統(tǒng)治的認(rèn)識(shí)。武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝；她當(dāng)政期間，繼續(xù)唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，就是說武則天的統(tǒng)治弘揚(yáng)了貞觀之治，又為開元盛世開辟了道路。故本題正確。

【點(diǎn)評(píng)】人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?繁榮與開放的社會(huì)?“貞觀之治”14、×【分析】【分析】本題主要考查閱讀分析文學(xué)作品的能力?！吧酵馇嗌綐峭鈽牵晃骱栉鑾讜r(shí)休？暖風(fēng)日曛得游人醉，直把杭州當(dāng)汴洲。”這首詩出自南宋詩人林升的《題都城臨安邸》，詩中的杭州和汴州分別指南宋都城臨安和北宋都城東京，該詩諷刺了南宋統(tǒng)治者在金滅北宋之后，占領(lǐng)宋朝半壁江山的情況下，不思收復(fù)失地，整日醉生夢(mèng)死，過著茍且偷安的生活，由此可見，作者是生活的歷史時(shí)期是南宋與金；西夏對(duì)峙時(shí)期。故本題錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?民族政權(quán)并立的時(shí)代。15、√【分析】【分析】通過所學(xué)知識(shí)；我們知道：為了抵御匈奴的進(jìn)攻，修筑了秦長(zhǎng)城，秦長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東，所以本題是正確的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是秦長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)一國(guó)家的建立·秦王掃六合16、√【分析】本題主要考查西漢建立相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：秦朝滅亡之后，公元前206年——前202年，項(xiàng)羽、劉邦為爭(zhēng)奪政權(quán)進(jìn)行的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。最終劉邦在垓下一戰(zhàn)中戰(zhàn)敗項(xiàng)羽，獲得最后勝利。公元前202年，劉邦稱帝建立漢朝，定都長(zhǎng)安，歷史上稱為西漢，劉邦就是漢高祖。因而題干正確。故選T。【解析】T17、√【分析】經(jīng)過戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的激烈角逐；公元前221年秦滅掉最后一個(gè)諸侯國(guó)齊國(guó)，完成了統(tǒng)一，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)局面。漢武帝廢分封，立郡縣，加強(qiáng)中央集權(quán)，形成了大一統(tǒng)的局面，所以題干描述是正確的。

故答案為：√。

本題考查學(xué)生對(duì)秦朝建立的認(rèn)識(shí)；中國(guó)古代的政治制度的知識(shí)。

本題在樹立掌握中國(guó)古代的政治制度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)大檢查上作答。【解析】√18、×【分析】本題考查的是判斷歷史史實(shí)的正誤。明朝為了加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治，廢除了自秦朝以來行之一千多年的丞相制度?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)19、√【分析】本題考查的是《尼布楚條約》。中俄第一個(gè)邊界條約是《尼布楚條約》，它從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國(guó)的領(lǐng)土?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)20、√【分析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；商朝以后，青銅器種類豐富，功能也由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族身份地位乃至國(guó)家權(quán)力的代表性器物。故題干表述正確。

故答案為：√。

本題主要考查青銅器的相關(guān)史實(shí)。商周時(shí)期的青銅器不僅種類豐富；數(shù)量眾多，而且工藝高超。當(dāng)時(shí)的工匠已準(zhǔn)確地掌握了銅；錫、鉛的比例，用來制造不同用途的器具。在鑄造技術(shù)上，采用“泥范鑄造法”，經(jīng)過制模、雕刻紋飾、翻制泥范、高溫焙燒、澆注液態(tài)金屬、加工修整等工藝制成。

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。識(shí)記與靈活掌握青銅器的相關(guān)史實(shí)。【解析】√四、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)21、略

【分析】

（1）本題考查的是李冰歷史功績(jī)的知識(shí)點(diǎn)．

（2）本題考查的是都江堰的知識(shí)點(diǎn)．

（3）本題是開放型題目；考查的是學(xué)生開放性思維的能力．

本題以《都江堰示意圖》為依托，考查的是學(xué)生對(duì)李冰修建都江堰的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】（1）材料“始知李太守；伯禹亦不如．”反映的是李冰修建都江堰的歷史功績(jī)．材料中的“李太守”指的是李冰．

（2）材料一的圖片是《都江堰示意圖》；都江堰是秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的防洪灌溉工程．都江堰的修建，消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”；因而獲得“天府之國(guó)”的美譽(yù)．兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

（3）本題是開放型題目；考查的是學(xué)生開放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．例如：保證質(zhì)量；不破壞環(huán)境等．

故答案為：

（1）李冰．

（2）都江堰；四川成都平原；使成都平原變?yōu)椤八祻娜?；不知饑饉”的“天府之國(guó)“．

（3）保證質(zhì)量；不破壞環(huán)境（言之成理即可）．22、略

【分析】本題主要考查了學(xué)生對(duì)科舉制的主要發(fā)展歷程相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按照考試成績(jī)選拔人才，我國(guó)科舉制度正式誕生；武則天大力發(fā)展通過考試選拔官吏的科舉制度，創(chuàng)立了殿試制度、開武舉，親自面試學(xué)生；宋太祖為了改變唐末以來“長(zhǎng)槍大劍”武將跋扈的局面，防止武將專政，割據(jù)分裂，北宋開啟“偃武興文”，實(shí)行重文輕武的國(guó)策，大力發(fā)展科舉制度；為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明政府規(guī)定科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題。答卷文體必須分為八個(gè)部分，稱為“八股文”。所以答案是：①隋朝；②殿試；③重文輕武；④八股文。?【解析】①隋朝；②殿試；③重文輕武；④八股文。五、綜合題(共4題，共28分)23、略

【分析】本題考查的是明太祖的統(tǒng)治措施。明太祖為加強(qiáng)君權(quán)，在中央是廢除丞相，權(quán)分六部；廢除行中書省，設(shè)立三司是在地方的改革措施。【解析】【答案】錯(cuò)誤：明太祖為加強(qiáng)君權(quán)，在中央廢除行中書省，設(shè)立三司。理由：明太祖為加強(qiáng)君權(quán)，在中央是廢除丞相，權(quán)分六部；廢除行中書省，設(shè)立三司是在地方的改革措施。24、略

【分析】【解析】1.材料中“唐風(fēng)洋溢奈良城”指的是中國(guó)文化在日本的傳播，鑒真東渡這一事件。2.該材料表明了唐朝的經(jīng)濟(jì)文化對(duì)日本的重大影響，所舉事例符合要求即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?；唐玄宗時(shí)；鑒真東渡日本傳播唐朝文化。

2、說明了唐朝時(shí)，唐朝在政治經(jīng)濟(jì)文化方面對(duì)日本產(chǎn)生了深刻的影響。舉例：日本以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革；參照漢字創(chuàng)造了日本文字；在社會(huì)生活上至今還保留著唐朝的某些風(fēng)尚。（回答出兩項(xiàng)即對(duì)）25、略

【分析】【解析】

試題分析：

第（1）問；主要考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代政治制度發(fā)展的準(zhǔn)確理解與運(yùn)用，題干里給我們展示的我國(guó)古代君臣禮儀是漢朝時(shí)是坐而論道，到了宋朝則是站議時(shí)政，清朝時(shí)期就成了跪受筆錄了，從坐；站、跪三中姿勢(shì)可以得出我國(guó)古代君權(quán)（或皇帝權(quán)力，中央集權(quán)）逐漸加強(qiáng)。

第（2）問；本題主要考查學(xué)生對(duì)明朝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，明朝明太祖朱元璋時(shí)在中央廢除丞相，撤銷中書省，由吏；戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，全國(guó)的軍政大權(quán)，都集中到了皇帝手里。

第（3）問；主要考查學(xué)生對(duì)唐朝政治制度的準(zhǔn)確理解與認(rèn)識(shí)，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，為了加強(qiáng)自己的統(tǒng)治，唐朝統(tǒng)治者在延續(xù)前朝的制度的基礎(chǔ)上，唐朝實(shí)行三省六部制，相權(quán)一分為三，三省指的是中書省；尚書省、門下省。

第（4）問；本題主要考查學(xué)生對(duì)元朝行省制度的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，元朝疆域空前遼闊。為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝。

第（5）問；主要考查學(xué)生對(duì)明清時(shí)期我國(guó)君主專制加強(qiáng)的準(zhǔn)確理解與運(yùn)用。明太祖廢除丞相后，他又設(shè)立殿閣大學(xué)士，以備顧問，后來，殿閣大學(xué)士參與決策，逐漸形成內(nèi)閣制度；為加強(qiáng)君主專制，雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)大臣只是跪在地上，拿筆記錄，然后傳給中央各部和地方官員去執(zhí)行。

第（6）問；主要考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，解答本題要圍繞材料的主旨分析歸納。本材料主要考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代君主專制加強(qiáng)的理解與運(yùn)用，材料二里的觀點(diǎn)是：任何一制度，絕不能有利而無弊。任何一制度，亦絕不能歷久而不變。所以，也就是說既有利也有弊，利：有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，有利于多民族國(guó)家的穩(wěn)定；鞏固；弊：扼殺了民主性、創(chuàng)造性，阻礙了文化發(fā)展、形成了恐怖統(tǒng)治。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·蒙古的興起和元朝的建立·忽必烈建立元朝·明朝君權(quán)的加強(qiáng)·明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施·君主集權(quán)的強(qiáng)化·君主集權(quán)強(qiáng)化的措施【解析】【答案】

（1）君權(quán)（或皇帝權(quán)力；中央集權(quán)）逐漸加強(qiáng)（2分）

（2）朱元璋（或明太祖）（2分）

（3）尚書??；中書省、門下?。?分）

（4）行省制度（2分）

（5）明成祖（或朱棣）（2分）雍正帝（2分）

（6）利：有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)；有利于多民族國(guó)家的穩(wěn)定；鞏固。（1分）

弊：扼殺了民主性、創(chuàng)造性，阻礙了文化發(fā)展、形成了恐怖統(tǒng)治。（1分）（根據(jù)答題情況，酌情扣分，以增加區(qū)分度）26、略

【分析】（1）本題主要考查元謀人、禹的相關(guān)知識(shí)。①結(jié)合“我是祖國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類”可以判斷是元謀人。距今170萬年的元謀人是我國(guó)目前已知的最早的人類。②結(jié)合“我是黃河流域禪讓制下的最后一位部落聯(lián)盟的首領(lǐng)”可以判斷是禹。原始社會(huì)后期，民