北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊5《三角形內(nèi)角和定理》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊5《三角形內(nèi)角和定理》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形內(nèi)角和定理

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然引出本節(jié)課的主題——三角形內(nèi)角和定理。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴(yán)密，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解三角形內(nèi)角和定理。同時，他還學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們分享自己的解題思路，提高了學(xué)生的參與度。在實驗環(huán)節(jié)，張老師讓學(xué)生動手操作，加深了對三角形內(nèi)角和定理的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形內(nèi)角和定理的重要性和應(yīng)用價值。在布置作業(yè)時，他根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理分配難易程度不同的題目，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，提高了課堂互動的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。觀察到大部分同學(xué)能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂討論和實驗操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，同學(xué)們在討論和實驗環(huán)節(jié)能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。在教學(xué)過程中，他能合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀地展示三角形內(nèi)角和定理的證明過程，提高了教學(xué)效果。同時，他還運(yùn)用線上教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實時互動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角形內(nèi)角和定理的含義，掌握證明方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形內(nèi)角和定理有較為清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用該定理解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對三角形內(nèi)角和定理的理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，表明他們對知識點的掌握程度較高。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行動手操作，進(jìn)一步鞏固了對三角形內(nèi)角和定理的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。同時，他鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面得到了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，對知識點的掌握程度較高。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)的針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，對知識點的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，直觀地展示三角形內(nèi)角和定理的證明過程，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些學(xué)生自主探究的活動，讓學(xué)生更深入地理解三角形內(nèi)角和定理。最后，張老師可以加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對性的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長。