小學(xué)信息聽評課活動記錄

小學(xué)信息聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，老師采用了講授和互動討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，提問和回答問題的時(shí)間分配合理。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得學(xué)生更容易理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們能夠正確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能夠解決實(shí)際問題。對于分?jǐn)?shù)的加減法技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋運(yùn)算的原理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，除了注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際生活中的例子和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰有序，師生互動頻繁且效果良好。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)活動。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵也做得較好，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使得學(xué)生更容易理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。此外，教師在課堂上的耐心引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也值得肯定。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會。其次，教師可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更多的實(shí)際例子和互動活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和進(jìn)度，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收集學(xué)生的反饋意見，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。針對教師的成長，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，如