北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.2《圓的對稱性》聽評課記錄

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.2《圓的對稱性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《圓的對稱性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然而然的引入了新課的內(nèi)容。展開階段，張老師運用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，理解圓的對稱性。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，對課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了圓的對稱性的概念、性質(zhì)和應(yīng)用等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圓的對稱性有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓的對稱性知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述圓的對稱性的概念，并能運用相關(guān)性質(zhì)解決問題。此外，學(xué)生對圓的對稱性的應(yīng)用也掌握得較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)圓的對稱性的過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的對稱性在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行更深入的討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)時間，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師