教研聽(tīng)評(píng)課記錄

教研聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入相似三角形的概念，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幾何畫板軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，加深了對(duì)相似三角形性質(zhì)的理解。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和解答問(wèn)題的頻率較高，學(xué)生積極參與討論，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和幾何畫板軟件，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和記憶相似三角形的性質(zhì)，并在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行運(yùn)用。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)概念理解不夠清晰，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能熟練運(yùn)用到相關(guān)問(wèn)題中。通過(guò)對(duì)作業(yè)和測(cè)試卷的批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)題目，但對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題的解答仍存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極探索問(wèn)題。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維方面，仍有待加強(qiáng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較好的理解和掌握，但在知識(shí)點(diǎn)的深度運(yùn)用和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方面還存在一定的不足。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。授課教師張偉老師對(duì)相似三角形的性質(zhì)講解透徹，例題分析清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和幾何畫板軟件，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。其次，針對(duì)少數(shù)學(xué)生對(duì)概念理解不夠清晰的問(wèn)題，建議教師在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)理念和方法；