人教版道德與法治八年級上冊第二課第一框《網(wǎng)絡(luò)改變世界》聽課評課記錄

人教版道德與法治八年級上冊第二課第一框《網(wǎng)絡(luò)改變世界》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版道德與法治八年級上冊第二課第一框《網(wǎng)絡(luò)改變世界》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放網(wǎng)絡(luò)改變世界的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授網(wǎng)絡(luò)的積極作用時，組織學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利，引導(dǎo)學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)的正面影響。在講授網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響時，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)成癮者的生活狀態(tài)，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)過度使用的危害。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與討論和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用和負(fù)面影響，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對網(wǎng)絡(luò)的兩面性有更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對網(wǎng)絡(luò)的積極作用如方便生活、促進(jìn)交流等方面有清晰的認(rèn)識，同時對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響如成癮、隱私泄露等問題也有充分的了解。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，提出合理的網(wǎng)絡(luò)使用建議。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加全面地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，既看到了網(wǎng)絡(luò)帶來的便利和樂趣，也意識到了過度使用網(wǎng)絡(luò)可能帶來的危害。學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)使用的自我控制能力有所提高，更加注重保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全和隱私。此外，課堂上的討論和角色扮演等活動也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和同理心，對他們的情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生了積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象。張華老師對課堂的把控能力強(qiáng)，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對網(wǎng)絡(luò)的兩面性有了較為全面的認(rèn)識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源，將抽象的知識點(diǎn)具體化，使得學(xué)生更容易理解和接受。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。其次，課堂上的小組討論可以增加互動性，讓更多的學(xué)生參與到討論中來。最后，教師可以適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，從而加深對知識的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以組織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以