浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《2.4 等腰三角形的判定定理》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《2.4等腰三角形的判定定理》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4等腰三角形的判定定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

王老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧等邊三角形的性質(zhì)，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。在導(dǎo)入新課時，王老師通過展示等腰三角形的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

展開階段，王老師運用了多種教學(xué)方法。首先，通過講授等腰三角形的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生掌握基本概念。然后，通過討論和實驗，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)等腰三角形的判定定理。在教學(xué)過程中，王老師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并及時給予反饋。

結(jié)束階段，王老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

王老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助和交流。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律控制得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

通過聽課，可以看出王老師在教學(xué)準備、教學(xué)過程、師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面做得很好，教學(xué)效果良好。建議在今后的教學(xué)中，王老師可以繼續(xù)保持并加強這些好的教學(xué)方法和技巧，進一步提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

王老師的教學(xué)目標明確且適切，節(jié)課目標包括了掌握等腰三角形的判定定理、能夠運用判定定理解決相關(guān)問題等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對等腰三角形的判定定理有了清晰的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對等腰三角形的判定定理的理解和記憶情況良好，能夠正確回答相關(guān)問題。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運用判定定理解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在課堂中積極參與討論和實驗，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，王老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生互相幫助和交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序進行。師生互動良好，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。王老師對課堂紀律控制得當，時間分配合理。尤其值得肯定的是，王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是王老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察力和創(chuàng)新能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實踐發(fā)現(xiàn)等腰三角形的判定定理，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。其次，王老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，王老師可以進一步加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議王老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時