部編道德與法治九年級下冊 1.2《復雜多變的關系》聽課評課記錄

部編道德與法治九年級下冊1.2《復雜多變的關系》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.2《復雜多變的關系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。在教學資源準備方面，教材使用得當，教具和多媒體資源豐富，能夠有效輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放一段關于人際關系變化的視頻，引發(fā)學生對復雜多變關系的思考，導入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授環(huán)節(jié)，他條理清晰地分析了復雜多變關系的特點和影響。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生分組討論，分享各自在生活中遇到的復雜關系，并探討如何應對。這種方式能夠提高學生的參與度和思考能力。

結束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠關注每位學生的需求，引導學生積極參與課堂討論。學生們的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體資源和網(wǎng)絡資源，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課程開始前為學生明確了學習目標，包括對復雜多變關系的理解、分析能力的提升以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過課堂觀察和學生的參與度來看，學生們基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面有較好的表現(xiàn)。他們對復雜多變關系的特點和影響有了清晰的認識，能夠運用所學知識分析實際問題。在技能掌握方面，學生們通過討論和合作學習，提高了分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課對學生的情感態(tài)度價值觀起到了積極的促進作用。通過討論和案例分析，學生們認識到了復雜多變關系對個人和社會的影響，培養(yǎng)了對人際關系的敏感度和理解力。同時，教師在課堂上注重培養(yǎng)學生的合作意識和尊重他人的態(tài)度，使學生在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，他能夠引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思考。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的深入理解和運用多種教學方法引導學生進行探究學習，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師可以進一步引導學生進行深入思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難學生的需求，幫助他們提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供