化學(xué)聽評(píng)課記錄

化學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的基本類型》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生形象地理解化學(xué)反應(yīng)的基本類型。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)的基本類型。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問并給予解答。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與同學(xué)之間也進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們都遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師在時(shí)間分配上做得較好，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明確本節(jié)課需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。通過觀察和課后訪談，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本類型有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出化學(xué)反應(yīng)的基本類型，并能將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并正確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力和實(shí)用價(jià)值，激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。同時(shí)，教學(xué)過程也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。但在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律的控制和時(shí)間的分配，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理做得較好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使其對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律的控制，確保學(xué)生能夠更好地專注于課堂學(xué)習(xí)。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。同時(shí)，可以計(jì)劃采