聽評課記錄用語

聽評課記錄用語一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授和討論，通過生動(dòng)的例題和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法表現(xiàn)出積極的興趣和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠安靜地聽講和做題。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過形象的圖示和動(dòng)畫，使得分?jǐn)?shù)的加減法更直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法的概念理解、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握分?jǐn)?shù)的加減法的基本運(yùn)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式并準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。對于一些復(fù)雜一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)加減問題，學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和思考，找到解決方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過實(shí)際生活中的例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對分?jǐn)?shù)的加減法的講解清晰易懂，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地提供一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法的意義和運(yùn)用。

-教師可以增加一些學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，使學(xué)生能夠更好地集中注意力學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同討論和解決教學(xué)中遇到的問題。

-提供專