部編人教版歷史七年級上冊第5課《安史之亂與唐朝衰亡》聽課評課記錄

部編人教版歷史七年級上冊第5課《安史之亂與唐朝衰亡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第5課《安史之亂與唐朝衰亡》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容熟悉。教學資源準備充分，使用了多媒體課件和地圖輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于安史之亂的短視頻導入新課，引發(fā)學生的興趣。展開階段，教師主要采用講授法，詳細講解了安史之亂的原因、過程和影響。在講解過程中，教師還結合了地圖和史料，使學生更加直觀地理解唐朝的衰落。結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了一道關于安史之亂的作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)引導學生積極思考，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，合作學習情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件和地圖等現代教育技術和工具，使教學更加生動形象，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生了解安史之亂的原因、過程和影響，以及唐朝衰落的相關知識。通過觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，可以看出學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

從學生的課堂回答和作業(yè)中可以看出，他們對安史之亂的原因、過程和影響有了較為清晰的認識，對唐朝衰落的相關知識也有所了解。然而，對于一些細節(jié)問題，如安史之亂期間的歷史事件順序，部分學生仍存在混淆。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在授課過程中，引導學生從多角度分析安史之亂和唐朝衰落的原因，使學生認識到歷史事件的復雜性。通過分析歷史人物的舉措，教育學生要明辨是非，樹立正確的價值觀。在課堂討論中，學生表現出對歷史的濃厚興趣，對歷史人物和事件有了更深入的理解。此外，教師還教育學生要珍惜當今的和平生活，激發(fā)學生的愛國情懷。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確且適切，學生基本達到了預期的學習目標。在知識掌握方面，學生對安史之亂和唐朝衰落的相關知識有所了解，但部分學生對細節(jié)問題的掌握仍有待提高。在情感態(tài)度價值觀方面，教師成功激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生的全面發(fā)展。建議教師在今后的教學中，加強對學生知識細節(jié)的引導和啟發(fā)，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學過程中表現出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對教材內容的熟悉程度高，教學目標明確，課堂管理得當，教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議：

（1）在知識傳授方面，建議教師在講授過程中適當加快節(jié)奏，注重對重點知識點的反復強調，提高學生的記憶效果。

（2）在課堂互動方面，鼓勵教師更多地給予學生自主探究的機會，引導學生主動提出問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（3）在情感態(tài)度價值觀方面，建議教師結合歷史事件，有針對性地教育學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的歷史教研活動