部編版五四制中國歷史第二冊《第11課 元朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄1

部編版五四制中國歷史第二冊《第11課元朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課元朝的統(tǒng)治

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對元朝統(tǒng)治的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放元朝版圖的動畫導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解元朝的統(tǒng)治。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了一些自己的看法。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料和動畫等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解元朝的統(tǒng)治情況，掌握元朝的重要歷史事件和人物，以及培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對元朝的基本情況和重要歷史事件有較為清晰的認(rèn)識，能夠回答出相關(guān)問題。同時，學(xué)生對元朝統(tǒng)治時期的一些重要人物也有所了解。但在對某些細(xì)節(jié)知識點的理解和記憶上，部分學(xué)生還存在不足。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對元朝的統(tǒng)治有了更全面的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史問題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。同時，教師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對課程內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇都比較得當(dāng)。但在知識點的細(xì)節(jié)掌握和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)上，還有待進(jìn)一步提高。建議教師在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生知識點的鞏固和情感態(tài)度價值觀的教育，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師對課程內(nèi)容的把握較為準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生互動頻繁，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，使得歷史教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在知識點的講解上，建議教師注意詳略得當(dāng)，對一些重要知識點進(jìn)行深入講解，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）在情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)上，建議教師更多地結(jié)合歷史事件，對學(xué)生進(jìn)行愛國情懷和歷史責(zé)任感的培養(yǎng)。

（3）在課堂管理方面，建議教師加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

（4）針對學(xué)生的個體差異，建議教師在教學(xué)過程中注意因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，以便了解教師是否采取了相關(guān)改進(jìn)措施，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是否有明顯改善。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（2）邀請專家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和教