部編人教版歷九年級史下冊第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》聽課評課記錄

部編人教版歷九年級史下冊第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于冷戰(zhàn)后世界格局的視頻資料，激發(fā)了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，張華老師運用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了冷戰(zhàn)后的世界格局。在講解過程中，老師還結(jié)合了歷史地圖、圖片等資料，使學生對相關歷史事件有了更直觀的認識。此外，老師還學生進行小組討論，讓學生在討論中深化對知識的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本次課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課的教學目標明確且適切，張華老師設計了針對性的教學活動，使學生能夠掌握冷戰(zhàn)后的世界格局相關知識，提高歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對冷戰(zhàn)后的世界格局的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠準確地回答出相關問題。在技能方面，學生通過課堂討論、小組合作等方式，提高了分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過講述歷史事件的方式，引導學生正確看待歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷和國際視野。同時，老師還強調(diào)了合作、尊重、批判性思維等的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，張華老師充分發(fā)揮了教師的主導作用，調(diào)動了學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了知識。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問的深度和廣度上，還可以進一步拓展，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師在教學過程中，能夠圍繞冷戰(zhàn)后的世界格局這一主題，條理清晰地展開教學，課堂結(jié)構嚴謹。最突出的優(yōu)點是，張華老師注重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

（1）在課堂提問環(huán)節(jié)，建議張華老師增加問題的深度和廣度，引導學生進行深入思考，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

（2）在教學資源的運用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的歷史素材、案例分析等，以提高學生的學習興趣。

（3）在課堂互動方面，建議張華老師更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生都能參與到課堂討論中，提高學生的自信心和表達能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂教學進行聽課評價