部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)聽課評(píng)課記錄：第4課　希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)聽課評(píng)課記錄：第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等資源齊全，為課堂順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放古希臘城邦的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。

（2）展開階段：在講授希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的過程中，張華教師采用了講解、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有了更深刻的理解。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻繁，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。張華教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互動(dòng)中鞏固了知識(shí)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏穩(wěn)定。學(xué)生在有序的環(huán)境中更好地投入學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、短視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生掌握希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的相關(guān)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課堂內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本知識(shí)有了較好的理解和記憶。能夠描述希臘城邦的特點(diǎn)、主要城邦及其歷史地位，了解亞歷山大的征戰(zhàn)歷程及其對(duì)后世的影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古希臘文化、制度等方面的知識(shí)也有所拓展。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史人物和事件。通過講解亞歷山大的征戰(zhàn)歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)。同時(shí)，通過介紹希臘城邦的制度，使學(xué)生了解制度的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)、自由等價(jià)值觀的認(rèn)同。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，將歷史教育與人文精神相結(jié)合，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)充分，課堂氛圍活躍。張華教師對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程中注重學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入的問題，建議教師在課后加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以適當(dāng)增加歷史背景的介紹，讓學(xué)生更加全面地了解歷史事件，提高歷史素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的教學(xué)中，教研組繼續(xù)聽課活動(dòng)，對(duì)張華教師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。針對(duì)本節(jié)課存在的問