剪紙聽評(píng)課記錄

剪紙聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：剪紙藝術(shù)的基本技巧與創(chuàng)作

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)剪紙藝術(shù)的基本技巧與創(chuàng)作進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示一系列剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張華老師選擇了講授和示范相結(jié)合的教學(xué)方法，生動(dòng)地講解了剪紙技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問、解答問題的方式有效地提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在整個(gè)課堂過程中表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互配合，共同完成剪紙作品，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示剪紙作品的視頻和圖片，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握剪紙藝術(shù)的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的剪紙作品。通過課堂觀察和學(xué)生的實(shí)際操作，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)成效。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意發(fā)揮上仍有待提高，這表明他們?cè)谥R(shí)掌握上還存在一定的不足。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的效果。張華老師通過剪紙藝術(shù)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，他們對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了喜愛之情，并在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的審美素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次剪紙課給我留下了深刻的印象。張華老師以清晰的的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)資源和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了剪紙藝術(shù)的基本技巧并創(chuàng)作出了有個(gè)人特色的作品。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得以有效實(shí)現(xiàn)。其中最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次，在教學(xué)資源利用方面，可以更多運(yùn)用多媒體技術(shù)，例如通過在線展示更多剪紙作品，使學(xué)生能夠接觸到更豐富的剪紙藝術(shù)資源，拓寬他們的藝術(shù)視野。此外，教師在教學(xué)過程中要注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的不同需求，針對(duì)性地給予指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)觀察張華老師的課堂教學(xué)，并定期進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)