岳麓版歷史七年級下冊第23課《隋朝的興衰與唐朝的建立》聽課評課記錄1

岳麓版歷史七年級下冊第23課《隋朝的興衰與唐朝的建立》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級下冊第23課《隋朝的興衰與唐朝的建立》

聽課人員信息

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過播放隋朝興衰的相關(guān)視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引導(dǎo)學(xué)生進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，李老師采用了講授法，詳細講解了隋朝的興衰過程，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生探討唐朝建立的原因。在實驗環(huán)節(jié)，李老師學(xué)生進行歷史角色扮演，使學(xué)生更加深入地理解了歷史人物的心理和行為。

結(jié)束階段，李老師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，圖片、視頻等素材運用得當(dāng)，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了針對隋朝興衰與唐朝建立的重要知識點進行講解和理解的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，積極參與討論和實驗，較好地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對隋朝興衰和唐朝建立的背景、過程和影響有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對隋朝和唐朝的歷史事件有了較為深入的了解，對相關(guān)知識點的記憶較為牢固。同時，學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中通過角色扮演等方式，鍛煉了對歷史事件分析和解讀的能力，對技能的掌握程度有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解隋朝的興衰和唐朝的建立，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的變遷和社會的發(fā)展，使學(xué)生明白了歷史的復(fù)雜性和多樣性。同時，通過對歷史人物和事件的評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程把控得當(dāng)，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)出色，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的口頭表達能力。最后，李老師可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行差異化教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助李老師進一步成長，學(xué)?？梢蕴?/p>