晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)6.1《聚落與環(huán)境》聽(tīng)課評(píng)課記錄

晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)6.1《聚落與環(huán)境》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：晉教版七年級(jí)地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1《聚落與環(huán)境》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，有效地輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示農(nóng)村和城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考聚落與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)觀察地圖和實(shí)例，理解聚落與環(huán)境的關(guān)系。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組討論和觀察地圖的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的自覺(jué)性。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片和地圖，生動(dòng)形象地展示了聚落與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在《聚落與環(huán)境》這一節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解聚落與環(huán)境的關(guān)系、能夠識(shí)別不同類(lèi)型的聚落等。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)聚落與環(huán)境的關(guān)系有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)聚落與環(huán)境的關(guān)系有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別不同類(lèi)型的聚落。然而，部分學(xué)生在具體細(xì)節(jié)的記憶上還存在一些困難，如聚落的發(fā)展歷程等。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠通過(guò)觀察地圖和實(shí)例，分析聚落與環(huán)境的關(guān)系，但在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和珍惜資源的情感。通過(guò)展示不同類(lèi)型的聚落及其環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考人與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)。但在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，還有進(jìn)一步提升的空間，如引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在《聚落與環(huán)境》這一節(jié)課中，教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度也較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師在今后的教學(xué)中，可以針對(duì)學(xué)生的具體情況，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和技能的培養(yǎng)，同時(shí)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課《聚落與環(huán)境》給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和地圖，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解了聚落與環(huán)境的關(guān)系，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在討論和觀察中不斷思考，提高了他們的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更注重對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，課堂互動(dòng)可以更加多樣化，增加學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演等。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張偉教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。可以安排一些教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以提