蘇人版道德與法治九年級上冊6.1《共享發(fā)展成果》聽課評課記錄

蘇人版道德與法治九年級上冊6.1《共享發(fā)展成果》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：6.1《共享發(fā)展成果》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于我國共享發(fā)展成果的新聞視頻，引發(fā)學生的興趣，進而導入新課。這種方式吸引了學生的注意力，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法。在講授過程中，他語言簡練、條理清晰，使學生易于理解；在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生思考問題，提高了學生的參與度；在案例分析環(huán)節(jié)，他通過分析具體案例，使學生更好地掌握了共享發(fā)展成果的相關知識。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了簡要總結，并布置了相關作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，他鼓勵學生提問、發(fā)表見解，對學生的回答給予及時反饋，使學生能夠更好地參與到課堂學習中。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，大部分學生能夠保持專注。此外，學生之間的合作學習情況較好，組內成員相互討論、共同解決問題，體現(xiàn)了團隊合作精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。他能夠合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，使課堂秩序井然。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等。這些技術手段豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生能夠更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對共享發(fā)展成果的相關知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對共享發(fā)展成果的概念、意義、我國共享發(fā)展成果的現(xiàn)狀等方面的知識有了清晰的認識，并能結合實際案例進行分析和討論。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析問題、解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。張華老師通過講解我國共享發(fā)展成果的實例，使學生感受到了國家發(fā)展的成就，增強了學生的民族自豪感和社會責任感。同時，他引導學生認識到共享發(fā)展成果的重要性，培養(yǎng)學生關注社會、關愛他人的情感態(tài)度。

此外，學生在課堂學習中展現(xiàn)出了積極向上的精神風貌，他們樂于參與討論，愿意與他人分享自己的觀點，體現(xiàn)了合作精神和團隊意識。這些都說明本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的成果，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教學內容與學生實際生活緊密結合，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度，使學生在理解和掌握知識的同時，培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度價值觀。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學生都能參與到課堂討論中，提高課堂互動質量。其次，在教學過程中，可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師還可以利用更多的現(xiàn)代教育技術手段，豐富教學形式，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及改進后