部編版道德與法治七年級下冊1.1.1《悄悄變化的我》聽課評課記錄1

部編版道德與法治七年級下冊1.1.1《悄悄變化的我》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：1.1.1《悄悄變化的我》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等物品一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過向?qū)W生提問：“你們覺得自己有變化嗎？”導入新課，引發(fā)學生思考。課堂氛圍活躍，學生積極參與。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他善于運用生動的例子和生活中的案例，使抽象的理論變得具體易懂。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了青春期的變化是正常的生理現(xiàn)象，引導學生正確看待和接納自己。在布置作業(yè)時，他設(shè)置了有關(guān)青春期變化的思考題，旨在鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習情況也較好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，他運用多媒體課件展示了青春期變化的相關(guān)圖片和視頻，直觀地展示了本節(jié)課的主題。同時，他還運用網(wǎng)絡(luò)資源為學生提供了更多的學習材料，拓寬了學生的視野。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解青春期的變化，培養(yǎng)學生正確看待和接納自己的態(tài)度。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到這一目標。他們在課堂上能夠積極討論青春期變化的問題，表現(xiàn)出對自我認知的重視。

2.知識掌握

學生對青春期變化的基本知識有較好的理解和記憶。他們能夠描述青春期的生理變化，并認識到這些變化是正常的生理現(xiàn)象。此外，學生還能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了積極成果。學生能夠樹立正確的自我觀念，接納自己的生理變化。在課堂討論中，他們表現(xiàn)出對同伴的尊重和支持，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。此外，學生還能夠在日常生活中運用所學知識，更好地應對青春期的挑戰(zhàn)。

總體來說，張華老師在《悄悄變化的我》這一節(jié)課上的教學效果良好。學生對青春期變化的知識有較好的掌握，能夠在情感態(tài)度上正確看待和接納自己。這充分體現(xiàn)了教師在教學目標、教學方法和教學資源等方面的合理運用。在此基礎(chǔ)上，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學生的個性化需求，進一步提升課堂教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內(nèi)容的把握準確，能夠引導學生正確看待青春期的變化，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關(guān)注度高，課堂互動充分，學生參與度較高。此外，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，激發(fā)學生的興趣。例如，可以引入一些青春期變化的趣味小故事或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。其次，教師在討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導學生深入思考，提出具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思維活力。例如，可以組織學生進行小組討論，讓他們針對具體案例進行分析，從而提高他們的思辨能力。最后，教師在布置作業(yè)方面可以更加注重個性化，針對不同學生的需求進行有針對性的指導。例如，可以設(shè)置不同難度的作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇適合的任務，以促進他們的個性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師的教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學實踐，可以了解其在教學改革過程中的困惑和問題，并提供針