北師大版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄《第二章有理數(shù)及其運算2.1有理數(shù)》

北師大版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄《第二章有理數(shù)及其運算2.1有理數(shù)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七年級數(shù)學上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第二章有理數(shù)及其運算2.1有理數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習導入的方式引入新課，回顧了上節(jié)課所學內(nèi)容，為新課的學習奠定了基礎(chǔ)。展開階段，張老師運用了講授法，生動形象地講解了有理數(shù)的概念、分類及運算方法。在講授過程中，張老師注意啟發(fā)學生思考，引導學生進行討論，提高了學生的學習興趣和參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了有理數(shù)運算的關(guān)鍵點。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，合理分配了難易程度不同的題目，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生在張老師的引導下，積極參與課堂討論，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真筆記。學生之間的合作學習效果良好，組內(nèi)成員互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合課程標準和學生實際的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對有理數(shù)的概念、分類和運算方法有一定的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練掌握有理數(shù)的概念，了解有理數(shù)的分類，并能正確進行簡單的有理數(shù)運算。但對一些較為復雜的有理數(shù)運算，部分學生仍需加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，激發(fā)學生的學習興趣。通過小組合作、討論等方式，促進了學生的全面發(fā)展，使學生在學習過程中培養(yǎng)了合作意識、創(chuàng)新精神和批判性思維。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對有理數(shù)的基本概念和運算方法有一定的理解和掌握。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生對復雜的有理數(shù)運算掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和指導。同時，教師應繼續(xù)關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象較好，張老師教態(tài)親切自然，教學方法得當，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的參與和思考，能夠引導學生進行討論和合作，激發(fā)學生的學習興趣。同時，張老師對教學內(nèi)容的掌握程度較高，能夠清晰地講解知識點，有效地進行課堂管理。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭顾袑W生都能夠達到學習目標。

（2）在講解復雜的有理數(shù)運算時，張老師可以增加一些實際例題，讓學生通過解決實際問題來加深對運算方法的理解和掌握。

（3）在課堂互動中，張老師可以更多地鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的提問意識和批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察張老師對改進措施的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗