教研活動記錄聽評課活動

教研活動記錄聽評課活動一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)舊知識的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧平面圖形的性質(zhì)。這種方式有效地激活了學(xué)生的思維，為新知識的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張偉教師運用了多種教學(xué)方法。在講授平面幾何的基本概念時，他通過清晰的講解和圖示，使學(xué)生能夠理解和掌握。同時，他還學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。這種方式提高了學(xué)生的參與度，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，并能夠主動參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件進行教學(xué)，通過清晰的圖示和動畫，使得抽象的平面幾何知識更加直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的。他希望通過課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握平面幾何的基本概念和性質(zhì)，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出他們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握平面幾何的基本概念，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的幾何推理和計算。

2.知識掌握：

學(xué)生對平面幾何知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)平面幾何的問題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)給定的條件，正確地畫出相應(yīng)的幾何圖形，并運用平面幾何的性質(zhì)進行推理和計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，他們積極回答問題，主動參與課堂活動。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。這些都有助于學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平面幾何知識。他注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生在課堂上保持積極的思維狀態(tài)。最突出的優(yōu)點是他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的平面幾何知識更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進建議：

盡管張偉教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得更好的進步。最后，教師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課活動，了解教師的教學(xué)進展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況