聽評課記錄立定跳遠(yuǎn)

聽評課記錄立定跳遠(yuǎn)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)體育

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：立定跳遠(yuǎn)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：體育教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，同時(shí)利用多媒體設(shè)備播放了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師以一段精彩的運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如示范、分組練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。結(jié)束階段，教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在分組練習(xí)時(shí)，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，教師能夠合理運(yùn)用技術(shù)對教學(xué)效果進(jìn)行支持，如通過示范、分組練習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能夠獨(dú)立完成動(dòng)作。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們能夠理解并記住立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作步驟，且在實(shí)踐中能夠正確地展示出來。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地解釋立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能夠準(zhǔn)確地描述各個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)踐中也能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，展示出對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程不僅注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過教學(xué)，學(xué)生能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對體育的熱愛和自信心。他們在課堂中的積極參與和合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。同時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生正確對待挑戰(zhàn)和失敗，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持和毅力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。教師在教學(xué)過程中的導(dǎo)入、展開和結(jié)束階段都做得很好，能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋。學(xué)生們在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，例如通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。其次，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找更多的教學(xué)素材，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和多樣性。此外，教師還可以加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過參加培訓(xùn)、研討會(huì)等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。同時(shí)，可以采取一