部編版語文五年級下冊第13課《人物描寫一組》精美課件

人物描寫一組五年級下冊第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)談話導(dǎo)入激發(fā)興趣一人物描寫。單元主題語文要素學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點。我們學(xué)過不少寫人的文章，你知道描寫人物有哪些方法？人物描寫動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫……自主學(xué)習(xí)探究閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)二自主學(xué)習(xí)說一說三個片段中主要寫了哪幾個人物？分別選自哪本小說？作者是誰？快速默讀課文自主學(xué)習(xí)《摔跤》主要寫了小嘎子，選自徐光耀的小說《小兵張嘎》《他像一棵挺脫的樹》主要寫了駱駝祥子，選自老舍的小說《駱駝祥子》《兩莖燈草》主要寫了嚴(yán)監(jiān)生，選自吳敬梓的小說《儒林外史》。《小兵張嘎》1961年底發(fā)表，講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇，在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊長等人的引導(dǎo)下，成為一名名副其實的八路軍戰(zhàn)士的故事。徐光耀生于1925年，河北雄縣人。著有長篇小說《平原烈火》，電影文學(xué)劇本《小兵張嘎》等。作品簡介《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。老舍原名舒慶春，字舍予，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家?！袄仙帷笔撬畛Ｓ玫墓P名。主要作品有：小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》等。作品簡介《儒林外史》作家用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。吳敬梓字敏軒，號粒民。安徽全椒人，清代小說家。主要作品：《儒林外史》《文木山房詩文集》等。作品簡介字詞學(xué)習(xí)摔跤手疾眼快欺負腳腕子挺脫肢體格局威嚴(yán)

侄子

喉嚨跤摟鞭撓仗欺扳腕剃疤侄腮監(jiān)喉嚨字詞學(xué)習(xí)細讀感悟體會特點學(xué)習(xí)任務(wù)三細讀感悟小嘎子和小胖墩兒給你留下了怎樣的印象？找出文中描寫小嘎子和小胖墩兒性格特點的句子，圈出描寫人物動作、語言、神態(tài)的詞。默讀《摔跤》，思考這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么特點？①憨厚率直——“是嗎？"“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？"（語言描寫）②動作敏捷——從“跳、退后、閃、脫、叉”這些字詞感受出來的。（動作描寫）

“要不——摔跤?！?/p>

“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”品析片段你從這句話中感受到小嘎子的什么特點？從“一向”“手疾眼快”“從不單憑力氣”等詞語感受到小嘎子聰明而富有心計的特點。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。品析片段這句話是從哪一方面描寫小嘎子和小胖墩兒的？你從中感受到小嘎子和小胖墩兒的什么特點？動作描寫——有氣勢，誰也不服誰，誰也不怕誰。兩人把‘槍’和‘鞭’放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鵮架似的對起陣來。品析片段這段話主要是從哪一方面描寫小嘎子和胖墩兒的？你從中感受到他們的什么特點？從“塌、合”的動作描寫和“鼓著眼珠子”的神態(tài)描寫中可以感受到小胖墩兒的沉著穩(wěn)重，也可以感受到他經(jīng)驗豐富。從小嘎子摔跤時“猴似的蹦來蹦去”“總想使巧招，下冷絆子……”可以看出小嘎子爭強好勝、機敏、富有心計的特點。

起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點破綻。品析片段這段話主要是從哪一方面描寫小嘎子和胖墩兒的？你從中感受到他們的什么特點？從“把腳別住、趁勢往旁側(cè)里一推”，能看出小胖墩兒摔跤技術(shù)很好，很專業(yè)。從“鉤、別住、推、摔”這些詞語，能看出小嘎子非常的機靈，場面很激烈。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上當(dāng)了：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。品析片段細讀感悟小嘎子爭強好勝、機靈、敏捷、有智謀胖墩兒沉穩(wěn)、憨厚老實、以實力勝對手只有描寫行為，人物才能站起來。老舍摔跤小嘎子小胖墩兒蹦來蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰面朝天失敗塌腰合襠不漏破綻一身牛勁兒趁勢一推頑皮機敏富有心機憨厚老實經(jīng)驗豐富課堂小結(jié)觀看視頻推薦閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)四《小兵張嘎》第二次摔跤中，小嘎子靠咬人這一不光彩的動作取得了勝利，這也正表現(xiàn)了他的爭強好勝、淘氣頑皮。他們還進行了第三次摔跤比賽呢，結(jié)果如何？請同學(xué)們閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，也可收看影視劇《小兵張嘎》，相信你們一定會喜歡上這本書，喜歡上這個人物。作品簡介1.完成分層作業(yè)對應(yīng)練習(xí)。2.請你寫一個比賽或游戲的片段，如：拔河、扳手腕、打籃球等，抓住人物的動作、語言等方面寫出人物的特點。作業(yè)布置人物描寫一組五年級下冊第一課時人物描寫一組五年級下冊第二課時認識人物了解作品學(xué)習(xí)任務(wù)一認識人物祥子是《駱駝祥子》一書中的靈魂人物，是個性格鮮明的人力車夫。年輕時的他身上具有勞動人民的許多優(yōu)良品質(zhì)——善良純樸，熱愛勞動，堅韌。駱駝祥子《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。老舍原名舒慶春，字舍予，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家?！袄仙帷笔撬畛Ｓ玫墓P名。主要作品有：小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》等。作品簡介字詞學(xué)習(xí)身量一邊兒出號的大腳雞腸子帶兒挺脫硬棒殺進他的腰《駱駝祥子》這部小說大量應(yīng)用北京口語、方言殺進他的腰：意思是把他的腰勒得細一些。脖子可是幾乎與頭一邊兒粗：一邊兒即“同樣的”意思。再讀課文學(xué)習(xí)寫法學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)寫法快速瀏覽課文，說說作者從哪些方面描寫了祥子，給你留下了怎樣的印象？快速瀏覽課文學(xué)習(xí)寫法挺脫是方言，在字典里有兩個意思，〈方〉①強勁；結(jié)實。②（衣著）挺括、舒展。他像一棵挺脫的樹“硬棒”，意思也是<方>硬，結(jié)實有力。學(xué)習(xí)寫法默讀課文，邊讀邊畫出描寫祥子外貌的語句，想一想作者是怎樣寫出人物特點的，在旁邊做好批注。圈點批注后，在小組內(nèi)交流。默讀，圈畫批注作者通過對祥子體態(tài)、身段等的素描，準(zhǔn)確而真實地表現(xiàn)了祥子身體健壯，性格樸實，充滿生氣。

他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。品析片段體格——身材高大這段話主要在描寫祥子的衣著風(fēng)格，雖然穿的沒有什么特點，但是通過穿衣服也能看出他的高大。“出號的大腳”意思是比大號還要大的腳。從出號的大腳也能看出他非常高大?？粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。品析片段衣著——身體健壯老舍描寫了祥子的臉、鼻子、眉毛、頭發(fā)等器官，還寫到了一塊不小的疤。祥子是很精神的，雖然他沒有什么模樣。他的臉上永遠紅撲撲的，頭上永遠剃得發(fā)亮，我覺得祥子是一個充滿活力的人。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。品析片段容貌——充滿活力總結(jié)方法拓展練筆學(xué)習(xí)任務(wù)三總結(jié)方法請同學(xué)們再次快速瀏覽這篇課文，比較一下這兩段在外貌描寫上有哪些不同之處呢？再次默讀課文總結(jié)寫法第一自然段寫出了祥子的整體的外貌特征，從兩方面分別介紹了祥子的體格和衣著，讓我們感受到祥子的強壯。第二自然段主要是在寫祥子的容貌，而且作者寫的比較細致，連一小塊疤都寫的很具體。從不同的角度刻畫了祥子總結(jié)寫法①外貌描寫包括對人物的身材、容貌、服飾、打扮以及儀態(tài)、風(fēng)度等的描寫。②外貌描寫時應(yīng)有一定順序，可以從整體到具體。③外貌描寫能夠刻畫人物的性格特點，反映人物的內(nèi)心世界。描寫人物外貌的方法整體勾勒體格衣著容貌身體健壯身材高大細致描寫充滿精神充滿活力拓展練筆仔細觀察身邊的某一個熟悉的人，如：父母、老師、同學(xué)······，加上自己的感受，從體格、裝束、容貌······寫一寫他（她）的外貌。小練筆課文向我們展示了一個身材高大、身體健壯、充滿活力的祥子形象，這是剛剛進城拉車時的祥子，但是后來祥子變了，變成了“城市垃圾”，祥子為什么變了？想知道真相，就要去讀一讀《駱駝祥子》原著。作業(yè)布置人物描寫一組五年級下冊第二課時人物描寫一組五年級下冊第三課時導(dǎo)入新課初識人物學(xué)習(xí)任務(wù)一認識人物嚴(yán)監(jiān)生這個形象出自于我國古典名著吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中的第五、第六回。嚴(yán)監(jiān)生《儒林外史》《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。這部小說是中國諷刺小說的開山之作也是登峰之作。作者吳敬梓，創(chuàng)作這部書花了近二十年時間。書中對人物性格的勾勒，活靈活現(xiàn)，有血有肉。對有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的刻畫更是“千古絕唱”。作品簡介認識人物【監(jiān)生】指明清兩代在當(dāng)時的最高學(xué)府國子監(jiān)讀書或取得國子監(jiān)讀書資格的人，也可以通過捐納的辦法去的這種稱號。嚴(yán)監(jiān)生，原名嚴(yán)大育，字致和這嚴(yán)致和是個監(jiān)生，他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，童仆成群，牛馬成行；良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子......——節(jié)選《儒林外史》作品簡介初讀課文感知形象學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)寫法請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。拗口的地方多讀幾遍。借助注釋、知識積累或聯(lián)系上下文疏通詞句的意思。疏通詞句文中稱男孩子為（）稱中醫(yī)為（）成所謂的親戚為（）文中來回地跑叫（）“更加”還可以說成（）莫非，難道是叫（）因此，所以叫（）牽掛，惦記叫（）插嘴叫（）立刻，馬上叫（）已后（）那里（）哥子諸親六眷越發(fā)郎中故此插口以后穿梭莫不是記念登時哪里嚴(yán)監(jiān)生諸親六眷郎中哥子侄子一聲不倒一聲喉嚨痰的溜圓挑掉一莖揩揩眼淚登時字詞學(xué)習(xí)精讀課文領(lǐng)悟?qū)懛▽W(xué)習(xí)任務(wù)三精讀課文請同學(xué)們先找出有關(guān)語句細致地讀一讀，然后根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動，然后交流。找出相關(guān)語句這段話主要描寫了什么？從這段描寫中你體會到什么？自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。品析片段動作，兩莖燈草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭，兩莖燈草在他的心中是這么重要，可見他是多么吝嗇。精讀課文把諸親六眷的猜測畫上“_____”，再把嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)畫上“﹏﹏”。邊畫邊想，嚴(yán)監(jiān)生給你留下的印象是從哪些語句中體會到的，在旁邊做批注。默讀相關(guān)語句在這段話中作者又是從哪些方面描寫嚴(yán)監(jiān)生的？大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的的溜圓”，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩根燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。品析片段兩個親人不曾見面——把頭搖了兩三搖（動作）大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。品析片段“把頭搖了兩三搖”，因為無人了解他的想法，嚴(yán)監(jiān)生是多么的無奈、失望。與大侄子的交流兩筆銀子不曾吩咐——把兩眼“睜的的溜圓”，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了（神態(tài)、動作）二侄子走上前來問道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的的溜圓”，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。品析片段“兩眼睜的的溜圓……越發(fā)指得緊了”形象地反映了嚴(yán)監(jiān)生的動作不被大侄子和二侄子理解，因此嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心非常著急。與二侄子的交流兩位舅爺不在跟前——把眼閉著搖頭，那手只是指著不動（神態(tài)、動作）奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。品析片段“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”寫出了嚴(yán)監(jiān)生因在他家待了多年的奶媽也沒有猜對他的心思后內(nèi)心的失望。與奶媽的交流兩莖燈草恐費了油——點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣（動作）趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩根燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。品析片段“點一點頭，把手垂下”的動作表明嚴(yán)監(jiān)生終于滿意、安心了。臨死前不記掛親人，連區(qū)區(qū)一莖燈草都舍不得多點，將一個吝嗇鬼的形象刻畫得淋漓盡致。與趙氏的交流兩莖燈草大侄子兩個親人不曾見面頭搖了兩三搖二侄子奶媽趙氏兩筆銀子不曾吩咐頭狠狠搖了幾搖兩位舅爺不在跟前兩莖燈草恐廢了油把眼閉著搖頭把手垂下，登時沒氣愛財勝過生命結(jié)構(gòu)梳理課堂總結(jié)拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)四課堂總結(jié)課文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。如同素描一般的細節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給我們留下了深刻的印象。一個吝嗇鬼拓展延伸自己嘗試用一個片段寫出某個人物的鮮明特點。小練筆1.完成分層作業(yè)。2.感興趣的同學(xué)課下閱讀《儒林外史》。作業(yè)布置人物描寫一組五年級下冊第三課時人物描寫一組13第一課時初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測助讀資料世界四大吝嗇鬼夏洛克莎士比亞《威尼斯商人》莫里哀《慳嗇人》阿巴貢巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》歐也妮·葛朗臺果戈里《死魂靈》潑留希金今天，我們要走進一組新的課文，繼續(xù)認識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。徐光耀：河北雄縣人，中國當(dāng)代著名作家、電影編劇家。1938年參加八路軍，同年參加中國共產(chǎn)黨。1950年出版長篇小說《平原烈火》。1958年，創(chuàng)作中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》。新時期出版了短篇小說集《數(shù)明和鶯花》、《望日蓮》和中篇小說《冷暖災(zāi)星》，另有劇本拍攝成影片的共三部：《新兵馬強》、《望日蓮》、《鄉(xiāng)親們哪》。走近作者1.會認3個生字，會寫8個生字。2.默讀課文，感受小嘎子鮮活的人物形象。

（重點）3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示子冷子在一起我會認gǎbànjiū嘎絆提示：點擊生字進入詳細講解。揪嘎小子嘎子gǎ嘎

嘎子絆倒絆腳石bàn絆冷絆子揪住不揪不睬jiū揪揪在一起【慣手】【手疾眼快】【公雞鹐架】【精神抖擻】【破綻】衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。指公雞打架時，彼此試著用尖嘴啄對方的架勢。習(xí)慣于做某件事的人。形容做事機警敏捷。指精神振奮，情緒飽滿。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒摔跤的情景。我會寫跤摟仗鞭欺撓扳腕提示：點擊生字進入詳細講解。摔跤書寫指導(dǎo)：左邊“口”要小、“止”稍寬，“交”窄長、中間撇和點要小、下邊撇和捺舒展。跤jiāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：跌跤絆了一跤造句：中國式摔跤是一項古老的

體育運動。音序：J部首：足我會寫摟抱書寫指導(dǎo)：米字橫短豎稍長、下邊撇和捺舒展，女字撇短點要長、有力，橫平直要長。摟lǒu結(jié)構(gòu)：左右組詞：摟腰摟在懷里造句：走在玻璃棧道上，弟弟嚇

得摟抱著我不敢動。音序：L部首：扌我會寫倚仗書寫指導(dǎo)：丈字橫短并上提，豎撇起筆要高且長，捺在橫的左下邊起筆、撇下部相交。仗zhàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：仰仗仗勢欺人造句：小強倚仗著人高馬大，經(jīng)常欺侮同學(xué)。音序：Z部首：亻我會寫鞭炮書寫指導(dǎo)：三部分都要寫窄，“革”上邊不是“艸”、兩豎下邊封閉，末筆捺在撇下部交叉。鞭biān結(jié)構(gòu)：左右組詞：鞭子鞭長莫及造句：除夕的晚上，震耳欲聾的

鞭炮聲此起彼伏。音序：B部首：革我會寫欺負書寫指導(dǎo)：“其”要窄、右邊豎稍長、最下邊一橫要長、稍往上提，左下邊是撇不是點。欺qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：欺壓欺善怕惡造句：只有國家強盛了，才不會受欺負。音序：Q部首：欠我會寫

三抓兩撓書寫指導(dǎo)：戈字橫稍向上提、右上角沒有點，下邊兀字只有一橫、要扁一些。撓náo結(jié)構(gòu)：左右組詞：阻撓不屈不撓造句：小貓三抓兩撓就很快地竄

到了大樹上面。音序：N部首：扌我會寫扳不動書寫指導(dǎo)：扌的豎要長，反字首撇要短、下撇要直長，又字居中起筆、撇稍輕捺要長。扳bān結(jié)構(gòu)：左右組詞：扳動扳回一局造句：這個螺絲上的太緊了，我

怎么也扳不動。音序：B部首：扌我會寫腳腕子書寫指導(dǎo)：月字細窄，夗字要緊湊、橫撇稍長、點在里邊，右邊是橫折鉤、不是扁框。腕wàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鐵腕壯士斷腕造句：跑步中，小明不小心把腳

腕子扭傷了。音序：W部首：月我會寫《摔跤》中人物形象有什么特點？“要不——摔跤?！毙「伦又鲃犹岢龊托∨侄諆核?，可見他對自己的摔跤技術(shù)很有信心?！笆菃?？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”從小胖墩兒的動作和語言描寫中，你體會到他是個怎樣的孩子？是個忠厚、老實、沉穩(wěn)的孩子?！笆恰€是……”從這個句子中可以看出，小胖墩對“一叉一摟”和“隨便摔”都很有把握獲勝，哪種方法無所謂。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。小嘎子不選擇“一叉一摟”，可以看出他有什么特點？小嘎子清楚兩人在體形上的差距，認識到“單憑力氣”無法勝過小胖墩兒。于是選擇了“隨便摔”。表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計的性格特點。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。從這句動作描寫中，你能看出他們有什么共同特點？很霸氣，誰也不服誰，對自己都很有信心?！肮u鹐架”指公雞打架時，彼此試著用尖嘴啄對方的架勢。文中指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準(zhǔn)備，就像兩只即將爭斗在一起的公雞一樣。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。從這句話哪些詞語可以看出小嘎子有什么特點？為什么說“仿佛占了上風(fēng)”？從“欺負”“猴兒似的”“總想”“下冷絆子”這些詞語中可以看出小嘎子的爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點。因為小嘎子在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，“很占了上風(fēng)”只是暫時的、表面的，實際上這也是他摔跤失敗的原因之一?！熬穸稊\”指表現(xiàn)出來的旺盛的活力?！袄浣O子”俗語，指乘人不備時，暗中耍弄手段陷害別人的行為。這里指小嘎子想趁胖墩兒不備，絆倒對方。方法：恰當(dāng)運用動詞，能夠準(zhǔn)確生動地描寫人物行為，淋漓盡致地表現(xiàn)人物特點。閱讀時抓住關(guān)鍵動詞仔細揣摩，可以幫助我們理解人物特點。運用：如“蹦來跳去”“推拉拽頂”“勾”等動詞的巧妙運用，不但寫出了摔跤的動作，而且把嘎子活潑、機敏的特點生動形象地表現(xiàn)了出來。抓動詞理解人物特點可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。這句話寫了什么？可以看出小胖墩兒有什么特點？這句寫了小胖墩兒摔跤時的動作、神態(tài)，可以看出胖墩兒經(jīng)驗老到、沉著細心，他在以靜制動，等候時機。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。小嘎子聰明、機靈、富有心機，為什么還會失敗呢？因為他沉不住氣，求勝心切，讓胖墩兒有機可乘“仰面朝天”寫出了嘎子摔倒時的樣子，表明他被摔得很慘。拓展：

如果再進行第二次摔跤，結(jié)果會怎么樣呢？我想嘎子一定吸取教訓(xùn)，不再急躁，會穩(wěn)中求勝。《摔跤》中作者是怎樣刻畫嘎子這個人物形象的？《摔跤》中作者是通過嘎子摔跤時的動作、心理活動描寫刻畫人物形象的。討論交流：課文結(jié)構(gòu)摔跤頑皮機敏富有心計小嘎子

蹦來蹦去：占上風(fēng)推拉拽頂：處下風(fēng)仰面朝天：失敗胖墩兒塌腰合襠：不露破綻一身牛勁兒：趁勢一推以靜制動不愧“慣手”《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。課文主旨本課主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。其中，還夾雜著對嘎子心理活動的描寫，從另一個側(cè)面豐富了人物性格。動詞的準(zhǔn)確運用和心理活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象。課堂小結(jié)一、根據(jù)拼音寫詞語lǒuzhejiǎowàntìtóu()()()shāngbājiànshēnghóulong()()()摟著腳腕剃頭傷疤監(jiān)生喉嚨人物描寫一組13第二課時初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測助讀資料《他像一棵挺脫的樹》作者：老舍老舍：（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，語言大師，中華人民共和國成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。主要作品：小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《茶館》。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，會寫3個生字。2．默讀課文，感受祥子鮮活的人物形象。

（重點）3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法。（難點）請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示成骨我會認zhùquán鑄顴提示：點擊生字進入詳細講解。鑄造黃金鑄象zhù鑄

鑄成顴頰顴部quán顴顴骨【挺脫】【身量】【格局】強勁；結(jié)實。結(jié)構(gòu)和格式。理解詞語試著把詞語和意思連起來！人的身材；個子。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？主要描寫了祥子的外貌和他成為一個出色的車夫的夢想。我會寫腮剃疤提示：點擊生字進入詳細講解。

剃得發(fā)亮?xí)鴮懼笇?dǎo)：弓字扁寬、居中，中間一豎從上橫處起筆、要長，左撇在橫豎交叉處起筆。剃tì結(jié)構(gòu)：左右組詞：剃發(fā)剃刀造句：小明把頭剃得發(fā)亮，越看越像個小和尚。音序：T部首：刂我會寫腮上書寫指導(dǎo)：左窄右寬，田字要窄、左右兩豎稍向里收，心字扁寬、三個點距離勻稱。腮sāi結(jié)構(gòu)：左右組詞：腮幫子尖嘴猴腮造句：蚊子太可惡了，在小明的

腮上咬了一個大包。音序：S部首：月我會寫疤瘌書寫指導(dǎo)：外邊是疒、左邊的點和提居中，巴字上框要扁、中間有一短豎、彎橫要長。疤bā結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：結(jié)疤疤痕累累造句：因為受過傷，小明的胳膊

上有一個明顯的疤瘌。音序：B部首：疒我會寫《他像一棵挺脫的樹》中人物形象有什么特點？他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。這句話寫祥子身板長得結(jié)實。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。句中的破折號起什么作用？起解釋說明的作用，說明祥子雖然很大很高，肢體還在長，但是年齡不大，還有孩子氣?？粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！這句話是對祥子的什么描寫？表現(xiàn)了他什么心態(tài)？心理描寫，表現(xiàn)了他自信、堅強、積極面對生活的心態(tài)。殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。你怎么看待祥子的笑？祥子認為自己的穿著打扮，自己的身體素質(zhì)都完全能勝任出色的車夫，以后的日子就會有著落了，想到這里，他不由自主地笑了?！俺鎏枴奔右?，意思是祥子的腳并不怎么大。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。從哪些語句可以看出祥子臉上的精神？從“頭上永遠剃得發(fā)亮”“腮上沒有多余的肉”“臉上永遠紅撲撲的”可以看出祥子臉上的精神。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。作者用這個比喻句，表達了祥子的什么精神？作者運用比喻的修辭手法，形象生動的寫出了祥子的堅定性格與鍥而不舍的精神?！端褚豢猛γ摰臉洹分凶髡呤窃鯓涌坍嬒樽舆@個人物形象的？

《他像一棵挺脫的樹》中作者是通過對祥子的外貌描寫刻畫人物形象的。討論交流：課文結(jié)構(gòu)他像一棵挺脫的樹強壯有力身材鐵扇面似的胸直硬的背寬、威嚴(yán)的肩相貌圓眼、肉鼻子、眉很短很粗、腮上沒有多余的肉、頭上剃得發(fā)亮、脖子與頭一邊兒粗、臉紅撲撲的、顴骨與右耳間有塊發(fā)亮的疤純樸、精神《他像一棵挺脫的樹》主要描寫了祥子的外貌和他成為一個出色的車夫的夢想，表現(xiàn)了祥子樂觀堅定的精神。課文主旨

《駱駝祥子》是老舍的長篇小說代表作，也是老舍小說創(chuàng)作的巔峰。小說以現(xiàn)實主義的筆法與悲天憫人的情懷，講述了老北京人力車夫祥子的辛酸故事，表達了作者對黑暗、殘酷的社會現(xiàn)實的控訴及底層勞動者深切的同情。課堂小結(jié)二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的背()似的胸()的樹()的臉()似的蹦來蹦去兩眼睜得()

直硬鐵扇面挺脫紅撲撲猴兒滴流圓人物描寫一組13第三課時初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料《兩莖燈草》作者：吳敬梓吳敬梓：（1701—1754)字敏軒，一字文木，號粒民，清朝最偉大的小說家之一。漢族，安徽省滁州市全椒縣人。著有《文木山房詩文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房詩說》七卷（今存四十三則）、諷刺小說《儒林外史》。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，會寫4個生字。2.默讀課文，感受嚴(yán)監(jiān)生鮮活的人物形象。

（重點）3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法。（難點）4.激發(fā)閱讀中外名著的興趣。

（難點）請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示吐眼淚我會認tánkāi痰揩提示：點擊生字進入詳細講解。化痰祛痰tán痰吐痰揩抹揩油水kāi揩揩眼淚監(jiān)jiān（監(jiān)督）jiàn（監(jiān)生）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。.讀一讀：1.在老師的監(jiān)(jiān)督下我們順利的完成了任務(wù)2.嚴(yán)監(jiān)(jiàn）生《兩莖燈草》的故事讓我們啼笑皆非。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【諸親六眷】【越發(fā)】【登時】泛指許多親戚。立刻。理解詞語試著把詞語和意思連起來！表示與過去相比，程度加深。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖燈草，他才咽氣的故事。我會寫侄監(jiān)喉嚨提示：點擊生字進入詳細講解。監(jiān)生書寫指導(dǎo)：兩豎左邊的要短，右邊三筆都要小，皿字框要扁、框內(nèi)有兩豎、下橫最長。監(jiān)jiān結(jié)構(gòu)：上下組詞：太監(jiān)國子監(jiān)造句：嚴(yán)監(jiān)生《兩莖燈草》的故

事讓我們啼笑皆非。音序：J部首：皿我會寫侄子書寫指導(dǎo)：至字上橫稍短，撇和折長短相當(dāng)、折末端有一點，土字下橫平直、要長。侄zhí結(jié)構(gòu)：左右組詞：叔侄表侄造句：爸爸生病期間，侄子們都

來醫(yī)院看望他。音序：Z部首：亻我會寫喉嚨書寫指導(dǎo)：亻撇短豎要長，右邊沒有一短豎，右上邊是橫折和長橫、不要寫成工字。喉hóu結(jié)構(gòu)：左右組詞：喉頭如鯁在喉造句：今天早晨我喉嚨發(fā)干，估

計是快感冒了。音序：H部首：口我會寫

喉嚨書寫指導(dǎo)：龍字橫稍短、豎撇靠左、要長，豎彎鉤的豎在橫下、稍長，彎橫要短、稍重。嚨lóng結(jié)構(gòu)：左右組詞：咕嚨沙喉嚨造句：賽場上，同學(xué)們都扯開喉嚨為小強加油。音序：L部首：口我會寫《兩莖燈草》中人物形象有什么特點？自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭?！霸俨换仡^”是指嚴(yán)監(jiān)生的病很重，沒有好的可能了。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。從哪里可以看出嚴(yán)監(jiān)生病得很厲害？一是，諸親六眷都來問候；二是，醫(yī)家都不下藥了；三是，一連三天不能說話；四是，喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的?！耙宦暡坏挂宦暋本褪且宦曔B一聲的意思。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。把“把頭搖了兩三搖?！睋Q成“搖了搖”好不好？為什么？不好，換了以后不能表達出此時嚴(yán)監(jiān)生的焦急心情?！澳弧笔请y道的意思。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。從“兩眼睜得滴溜圓”“狠狠搖了幾搖”“越發(fā)指得緊了”這些描寫中，你體會到了什么？體會到嚴(yán)監(jiān)生比剛才更加焦急。二侄子猜測嚴(yán)監(jiān)生兩個指頭的意思，但是沒有猜出來。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。怎么理解奶媽和嚴(yán)監(jiān)生的交流？奶媽從常人的思維去猜測嚴(yán)監(jiān)生的心思，但是沒有猜透?！案缱印笔悄泻⒆拥囊馑?。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。從嚴(yán)監(jiān)生病危不能說話之時，還伸著兩個指頭，你能體會到什么？從這個簡單的動作中，可以看出嚴(yán)監(jiān)生人都將死，仍恐費了燈油，是多么吝嗇。趙氏明白了嚴(yán)監(jiān)生的意思，挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生方才斷氣。拓展：如果嚴(yán)監(jiān)生能說話，他會說什么？那燈盞里的兩莖燈草正在燃著，該費多少油呀，這哪是在燒油，分明燃燒的都是銀子，這樣白白糟蹋銀子，叫我如何斷得了這口氣?！秲汕o燈草》中作者是怎樣刻畫嚴(yán)監(jiān)生這個人物形象的？《兩莖燈草》中作者是通過嚴(yán)監(jiān)生動作、神態(tài)的細節(jié)描寫來刻畫人物形象的。討論交流：○默讀課文。說一說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會的。小嘎子爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點，從“欺負”“猴兒似的”“總想”“下冷絆子”這些詞語中可以看出。胖墩兒經(jīng)驗老到、沉著穩(wěn)重，從“塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻”可以看出。祥子憨厚、樸實，從“他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒”可以看出。嚴(yán)監(jiān)生吝嗇、愛財勝過愛生命，從“總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”可以看出。這是課后第1題哦！○舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會表達的效果。這是課后第2題哦！

《摔跤》主要運用了動作描寫，如“各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來”運用了動作描寫和比喻的修辭手法，形象生動地寫出了嘎子與胖墩兒的好斗、各不相讓?！端褚豢猛γ摰臉洹分饕\用了外貌描寫，如“殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對‘出號’的大腳！”是外貌描寫，從穿著的角度寫出了祥子為拉車所做的準(zhǔn)備，表現(xiàn)了祥子積極樂觀、熱愛生活的態(tài)度?！秲汕o燈草》主要運用了動作描寫和神態(tài)描寫，如“他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”是神態(tài)和動作描寫，形象刻畫了嚴(yán)監(jiān)生焦急的樣子，表現(xiàn)了他吝嗇、愛財勝過愛生命的特點。課文結(jié)構(gòu)兩莖燈草愛財如命兩個親人不曾見面把頭搖了兩三搖兩筆銀子不曾吩咐把頭又狠狠地搖了兩三搖兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭兩莖燈草恐費了油把手垂下，登時沒氣《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖燈草，他才咽氣的故事，刻畫了一個吝嗇鬼的形象。課文主旨抓外貌進行描寫《他像一棵挺脫的樹》抓住祥子的外貌進行描寫，刻畫了祥子的特點。如何進行外貌描寫呢？首先，要準(zhǔn)確地描寫人物外貌。其次，要精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫。最后，人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。舉例：

白皙的鵝蛋臉上嵌著一雙水汪汪的黑眼睛，柳葉眉下那長長的睫毛忽閃忽閃的，挺挺的鼻兒舒舒服服地坐在臉中央，粉粉的小嘴兒就在那鼻兒下。她有一頭烏黑柔軟的長發(fā)，扎成馬尾辮時一甩一甩的,可精神了。點評：這段文字抓住人物外貌進行描寫，形象鮮明。練一練：在你認識的人當(dāng)中，誰的外貌最有特點，給你留下了深刻的印象，請寫一寫。本課節(jié)選自我國古典諷刺小說《儒林外史》。這是一段絕妙的描寫，雖然區(qū)區(qū)幾百多字，但語言精煉傳神，活生生地刻畫了一個守財奴、吝嗇鬼的形象。課堂小結(jié)一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客?！摈煊窦{罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳推薦閱讀“鳳辣子”初見林黛玉雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”……

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打?！庇置y黛玉之手，問：妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！彼伎迹?.“鳳辣子”指誰？2.她有什么特點？從哪些描寫中可以看出來？三、按課文內(nèi)容填寫，并回答下面的問題。1.“是嗎？”小胖墩兒()起來，立刻()兩步，一閃身()了單褂兒，()著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”括號里填寫的都是描寫__________的詞。從這段描寫中，我們體會到了小胖墩兒_____________________________。跳退后脫叉動作雖胖但動作靈活有摔跤經(jīng)驗2.晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。這里有兩句話，第一句是描寫_______________，第二句是寫嚴(yán)監(jiān)生_______________。從二句話中我們體會到了嚴(yán)監(jiān)生_______________。屋里的環(huán)境咽氣前的表現(xiàn)非常吝嗇13.人物描寫一組課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。1．小嘎子對手傻大黑粗，想用去鉤他的腿，沒想到對手不露一點兒破綻，把小嘎子摔倒了。2．他雖然還沒被年月鑄成一定的，可是已經(jīng)像個成人了。qīfujiǎowànzizhītǐgéjú欺

負腳

腕

子肢

體格

局二、給下列字加上不同的偏旁變成新字組成詞?！緤洹縚_____抱

______房

一______【宛】______轉(zhuǎn)

______惜

手______【堯】______癢

圍______ 富______【反】______倒

往______ 鋼______摟樓縷婉惋腕撓繞饒扳返板三、將詞語補充完整，再完成下面的練習(xí)。手(

)眼(

)

精神(

)(

)(

)面(

)天

(

)大(

)粗推拉(

)(

) 蹦來(

)(

)1．描寫外貌的詞：_________________________________2．描寫神態(tài)的詞：_________________________________3．在描寫動作的詞下畫“”。4．任選一個詞寫一句話。疾快抖

擻仰朝傻黑拽

頂蹦

去傻大黑粗精神抖擻手疾眼快

推拉拽頂

蹦來蹦去示例：解放軍戰(zhàn)士精神抖擻，步伐整齊，接受人民的檢閱。四、選出下列句子中破折號的作用。A．表示解釋說明

B．表示聲音的延長C．表示意思的轉(zhuǎn)折，話題的轉(zhuǎn)變1．要不——摔跤。 (

)2．因為這是最后一天——她可忘不了這個。 (

)3．臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。 (

)BCA一、機靈的小嘎子和富有經(jīng)驗的小胖墩兒倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一(

)，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，(

)著他猴兒似的(

)來(

)去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。1．在括號里填上描寫動作的詞。站圍蹦蹦2.找出文段中的比喻句，畫上“”。3.文段主要運用__________描寫來刻畫人物，反映了小嘎子____________________________________________________的個性特點。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去。動作機靈、敏捷、爭強好勝、有智謀2.“是嗎？”小胖墩兒(

)起來，立刻(

)兩步，一閃身(

)了單褂兒，(

)著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”根據(jù)課文在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，這些都是描寫________的詞語。從這段描寫中，我體會到小胖墩兒__________________________________________________。這是作家徐光耀的小說《____________》中的人物。跳退后脫叉動作雖胖但沉穩(wěn)、動作靈活、富有經(jīng)驗小兵張嘎二、強壯的駱駝祥子看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出