《古代文學(xué)作品鑒賞》：《白鹿原》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編新版）-教案課件-部編高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《白鹿原》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解小說(shuō)背景、人物形象、主題以及語(yǔ)言特色能力目標(biāo)提升閱讀理解能力、分析人物形象、概括主題的能力情感目標(biāo)感受作品的藝術(shù)魅力，體會(huì)人物命運(yùn)，反思社會(huì)變革教學(xué)內(nèi)容11.小說(shuō)背景白鹿原的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、民俗風(fēng)情22.人物形象白嘉軒、鹿兆鵬、田小娥等主要人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)33.小說(shuō)主題家族、土地、命運(yùn)、人性、時(shí)代變革等主題的探討44.語(yǔ)言特色小說(shuō)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練、富有畫面感和感染力教學(xué)流程1導(dǎo)入以圖片、視頻、音樂(lè)等形式引入，激發(fā)學(xué)生興趣2新課學(xué)習(xí)講解小說(shuō)背景、人物形象、主題、語(yǔ)言特色等內(nèi)容3課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、分析人物、討論主題，加深理解4拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀拓展，例如閱讀相關(guān)評(píng)論、觀看影視作品等5總結(jié)回顧課堂內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果引入《白鹿原》圖片展示展示白鹿原風(fēng)景、民俗圖片視頻播放播放《白鹿原》電視劇或電影片段音樂(lè)欣賞播放與小說(shuō)主題相關(guān)的音樂(lè)，營(yíng)造氛圍提問(wèn)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考：你對(duì)白鹿原有哪些了解？理解小說(shuō)的背景時(shí)代背景講述民國(guó)時(shí)期社會(huì)的動(dòng)蕩和變革社會(huì)環(huán)境介紹白鹿原的地理環(huán)境、民俗風(fēng)情、社會(huì)結(jié)構(gòu)歷史事件講解小說(shuō)中涉及的歷史事件，例如土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等分析人物形象白嘉軒傳統(tǒng)觀念、忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、家族利益鹿兆鵬革命理想、進(jìn)取、執(zhí)著、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾田小娥悲劇命運(yùn)、反抗、追求愛(ài)情、社會(huì)壓迫探討小說(shuō)主題家族與命運(yùn)家族興衰、命運(yùn)交織，探討傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞土地與人性土地的象征意義、人性的善惡、對(duì)生存的渴望時(shí)代變革社會(huì)動(dòng)蕩、舊制度的崩潰、新思想的萌芽欣賞語(yǔ)言特色1簡(jiǎn)潔凝練語(yǔ)言精煉，不冗長(zhǎng)，富有沖擊力2畫面感強(qiáng)通過(guò)描寫細(xì)節(jié)，營(yíng)造生動(dòng)的畫面感3感染力強(qiáng)語(yǔ)言富有情感，能引起讀者共鳴漸入佳境1章節(jié)解讀逐章講解小說(shuō)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解情節(jié)2人物分析分析主要人物的性格特點(diǎn)、命運(yùn)軌跡3主題探究引導(dǎo)學(xué)生思考小說(shuō)主題，并進(jìn)行深入探討揭示隱喻意義1白鹿原象征著中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)秩序2白嘉軒代表著傳統(tǒng)道德、堅(jiān)守原則3鹿兆鵬象征著革命理想、新思想的沖擊拓展延伸閱讀相關(guān)書(shū)籍推薦相關(guān)歷史、文化、文學(xué)作品影視作品引導(dǎo)學(xué)生觀看《白鹿原》電視劇或電影藝術(shù)作品推薦與小說(shuō)主題相關(guān)的繪畫、雕塑等知識(shí)匯總精彩片段分析白嘉軒與鹿兆鵬的沖突展現(xiàn)傳統(tǒng)與新思想的碰撞田小娥的悲劇命運(yùn)揭示女性在封建社會(huì)中的困境白鹿原的興衰反映時(shí)代變革對(duì)社會(huì)的影響出彩角色分享田小娥命運(yùn)悲慘，追求愛(ài)情，敢于反抗白嘉軒堅(jiān)守原則，忠誠(chéng)可靠，傳統(tǒng)觀念的代表鹿兆鵬理想堅(jiān)定，追求進(jìn)步，時(shí)代變革的推動(dòng)者藝術(shù)手法賞析11.細(xì)節(jié)描寫通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)人物性格和時(shí)代特征22.對(duì)比手法通過(guò)對(duì)比不同人物、不同思想，突出主題33.象征手法運(yùn)用象征手法，賦予人物和事物更深層的含義主題深度探討1家族的興衰探討家族觀念、傳統(tǒng)文化的傳承與變革2人性的善惡分析人物性格，探討人性復(fù)雜性3時(shí)代的變遷探討時(shí)代變革對(duì)社會(huì)的影響和個(gè)人命運(yùn)的改變寫作能力培養(yǎng)人物描寫學(xué)習(xí)小說(shuō)中的人物描寫技巧，塑造生動(dòng)的人物形象環(huán)境描寫學(xué)習(xí)環(huán)境描寫技巧，營(yíng)造特定的氛圍語(yǔ)言運(yùn)用學(xué)習(xí)小說(shuō)中的語(yǔ)言風(fēng)格，提升語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀能力提升1理解情節(jié)準(zhǔn)確把握小說(shuō)情節(jié)，理解人物關(guān)系和事件發(fā)展2分析人物深入分析人物性格，理解人物命運(yùn)3概括主題理解小說(shuō)主題，并能進(jìn)行深層次的思考思維方式轉(zhuǎn)變1批判性思維引導(dǎo)學(xué)生批判性思考小說(shuō)內(nèi)容，形成自己的觀點(diǎn)2歷史思維通過(guò)閱讀小說(shuō)，了解歷史背景和社會(huì)變革3多元思維鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度解讀小說(shuō)，形成多元的理解文化素養(yǎng)提高傳統(tǒng)文化通過(guò)小說(shuō)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情藝術(shù)審美培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)小說(shuō)中的語(yǔ)言風(fēng)格，提升語(yǔ)言表達(dá)能力個(gè)人感悟交流分享感受引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀小說(shuō)后的感受和體會(huì)討論問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行討論，提出自己的看法情感共鳴引導(dǎo)學(xué)生思考小說(shuō)對(duì)自己的啟示統(tǒng)編新版解讀教材特點(diǎn)介紹統(tǒng)編新版教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)教學(xué)建議針對(duì)統(tǒng)編新版教材，提供教學(xué)建議和方法課程目標(biāo)明確統(tǒng)編新版教材的課程目標(biāo)和教學(xué)要求新教材新變化11.內(nèi)容更新介紹新教材內(nèi)容的更新和變化22.教學(xué)理念闡述新教材的教學(xué)理念和教學(xué)方法33.教學(xué)目標(biāo)明確新教材的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求教學(xué)方法探索1互動(dòng)教學(xué)采用多種互動(dòng)方式，提高學(xué)生參與度2探究式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)批判性思維3項(xiàng)目式教學(xué)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力課堂實(shí)踐分享小組合作組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)課堂展示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享學(xué)習(xí)成果討論交流引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，分享觀點(diǎn)和見(jiàn)解問(wèn)題解答交流問(wèn)題解答解答學(xué)生提出的問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)障礙交流互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)思維碰撞鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)思維碰撞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1教學(xué)方法總結(jié)課堂實(shí)踐中有效的教學(xué)方法2學(xué)生參與