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九、根據(jù)物體或人的個(gè)數(shù)畫出相(2)比較水的多少,綜合考慮水面的高度與杯子的粗細(xì)3、在每個(gè)杯子里放同樣多的糖,哪杯水最甜？在里畫“√”(1)利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)明確判斷左右的基本方法,例如:發(fā)言舉右手,寫字、拋物時(shí)通常(2)前后關(guān)系,只要求學(xué)生在具體情境中說(shuō)明自己的前面有什么,后體情境中兩個(gè)物體的前后關(guān)系。如桌上放了一個(gè)臺(tái)燈與一個(gè)筆筒,她們之間的關(guān)系就不宜用前(2)“第幾”表示物體排列的次序,也就就(1)比較兩種物體數(shù)量的多少,基本方法就是一一隊(duì)小朋友去郊游。數(shù)一數(shù),戴帽子的有()人,減輕記憶負(fù)擔(dān),培養(yǎng)推理能力。一種分法有兩種表達(dá):如:就是教材第一次出現(xiàn)相對(duì)完整的實(shí)際問(wèn)題,需要學(xué)生提取信息,提出問(wèn)題與選擇合決問(wèn)題。如:(3)先讓學(xué)生以填空的形式從場(chǎng)景圖中收集信息,1、5＋2＝5－2+1=8－7－0=3、在○里填上＞、＜或=一個(gè)數(shù)個(gè)位上就是0,十位就是2,這個(gè)數(shù)就是(),它里面有()個(gè)十;在本單元之前,教材只就是要求學(xué)生瞧圖填寫算式,或根據(jù)或根據(jù)括線與問(wèn)號(hào)表示的實(shí)際問(wèn)題列式計(jì)算。從本單元開始,教話等)敘述的、結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生可能遇到的困難☆+9○

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