中考語文復習積累運用第4章詞語理解與運用課件

積累運用第四章詞語理解與運用正確理解和運用常見詞語(包括成語、關聯(lián)詞、謙敬辭)。(能力層級：理解和運用)一、備考要求1.題量及分值：廣東省中考詞語運用題量為1小題，分值為2分。2.命題形式：詞語運用往往以選擇題的形式出現(xiàn)，主要有兩種命題形式：①判斷詞語運用是否恰當；②正確辨析、選用詞語。注意：近五年廣東省中考詞語運用四次考查“判斷詞語運用是否恰當”這種題型，2024、2023年考查“選用詞語”題型，因此我們在復習時對這兩種題型都應重視。二、命題規(guī)律3.考查內(nèi)容：考查涉及的詞語多為常用詞語，包括二字詞語、成語、俗語、關聯(lián)詞、謙敬辭等。試題設置的語言情境，或是課本中的原句，或涉及當下的社會熱點，或與地方文化相聯(lián)系，或和學生生活密切相關，等等。要想順利解答詞語運用這道題，我們應注意積累，擴大詞匯量。中考試題要求我們辨別的詞語都是課本中學過的或是日常生活中常常用到的，所以我們平時要注意積累這些詞語。詞義的把握是詞語理解與運用的基礎。豐富詞匯量，能增強我們的語言感受力，也能較好地幫助我們理解詞義或辨析詞語間的細微差別。在中考備考時，我們要從以下幾個方面加以注意。一、常用詞語答題技巧(一)正確辨別課文原句中的詞語從近幾年廣東省中考詞語運用題來看，四個選項的語料雖然不全是課文原句，但考查的詞語絕大部分來自課內(nèi)。(2024·廣東省)試題的B項“大相徑庭”出自于七上。(2023·廣東省)試題的B項“汲取”出自九上《論教養(yǎng)》，C項“與日俱增”出自九上《我的叔叔于勒》。(2022·廣東省)試題的A項“鐫刻”和C項“殫精竭慮”出自八上《一著驚海天》，B項“謹慎”出自九下《出師表》，D項“栩栩如生”出自九下《無言之美》。(2021·廣東省)試題的B項“彰顯”出自八上《國行公祭，為佑世界和平》，C項“入木三分”出自八上《列夫·托爾斯泰》，D項“信手拈來”出自九下《無言之美》，A項“厚重”來自課外。因此，要重視課文中的重點詞語及這個詞語所在的課文原句?？梢酝ㄟ^熟讀及品讀原句，掌握詞語的意思和用法。(二)正確辨別近義詞1.看詞義的適用范圍在詞語的辨析中，要注意詞語的適用范圍。有些詞語看似相同或相近，但因詞義的偏差，在使用范圍上有細微的差別，應該認真辨析?！纠?2023·天津)依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

)歷史悠久的書法藝術，

著中華文明的發(fā)展進程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

著豐厚的中華美學精神。無論是修長勻稱的篆書、蠶頭燕尾的隸書，還是狂放灑脫的草書、方正規(guī)矩的楷書，都

了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經(jīng)典書法作品已成為學校開展德育、美育的重要載體。A.記錄包含顯露

B.收錄蘊含顯露C.記錄蘊含體現(xiàn) D.收錄包含體現(xiàn)C【解析】記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。收錄：編輯采用。根據(jù)后面的“發(fā)展進程”可知，應填“記錄”。包含：包蘊；含有。蘊含：包含；內(nèi)含。根據(jù)后面的“精神”可知，應填“蘊含”。顯露：明顯地現(xiàn)出。體現(xiàn)：某種性質或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。根據(jù)后面的語境“中華文化之美”可知，應填“體現(xiàn)”。2.看詞義的輕重差別詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是在表示程度深淺、性質輕重上可能有不同之處，要注意區(qū)分。如：“嚴寒”指氣候極冷，詞義重；“寒冷”指冷，詞義較輕?！纠?2022·湖北武漢)依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

(

)生逢其時，重任在肩，新時代的中國青年要有強國興邦、建功立業(yè)的

，要有生龍活虎、昂揚向上的

，要有攻堅克難、敢闖敢拼的

，要有不卑不亢、自立自強的

。A.

志氣銳氣朝氣骨氣 B.

志氣朝氣銳氣骨氣C.

骨氣朝氣銳氣志氣 D.

骨氣銳氣朝氣志氣B【解析】志氣：求上進的決心和勇氣；要求做成某件事的氣概。朝氣：精神振作，力求進取的氣概。銳氣：勇往直前的氣勢。骨氣：剛強不屈的氣概。3.看詞語的搭配習慣如“敏銳”與“敏感”在搭配上存在著區(qū)別，“敏銳”一般和“觀察力”“目光”等詞語搭配，而“敏感”一般和“神經(jīng)”等詞語搭配。【例】(2023·廣東省)我們從古詩中

精神養(yǎng)分的同時，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，

，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代

出蓬勃生機。下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

)A.獲取與時俱進迸發(fā) B.汲取與時俱進煥發(fā)C.獲取與日俱增煥發(fā) D.汲取與日俱增迸發(fā)B【解析】第一空：“獲取”的意思是獲得、取得；“汲取”是吸取、吸收，一般用于精神、智慧等方面收獲。故用“汲取”。第二空：“與時俱進”指的是隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進；“與日俱增”指的是隨著時間的推移，一天天地不斷增長，形容增長得很快。前面“守正創(chuàng)新”應該指有新的變化，所以選擇“與時俱進”。第三空：“煥發(fā)”與“生機”搭配。4.看詞語的詞性功能如“愛好”(名詞、動詞)與“興趣”(名詞)，“必須”(副詞)與“必需”(動詞)，等等?！纠?2021·四川宜賓)2021年，即中國共產(chǎn)黨100周年

(誕辰出生)，古老中國歷經(jīng)滄桑巨變，開啟民族復興新征程。【解析】這道題考查“誕辰”與“出生”的辨析?！罢Q辰”是指生日(多用于所尊敬的人)，是名詞；“出生”是指胎兒生下來，是動詞。這里應選“誕辰”。誕辰5.從感情色彩上辨析詞義的不同如“團結、結合、勾結”“鼓舞、鼓動、煽動”，這兩組詞語中，第一個是褒義詞，第二個是中性詞，第三個是貶義詞。這種類型的還有“愛護、保護、庇護”“號令、指使、唆使”“犧牲、死亡、喪命”等?！纠?2022·湖北黃岡)判斷以下句子加點成語使用是否恰當。我們中學生應該多讀一些文質兼美、底蘊深厚的文章，要從中斷章取義，反復斟酌?！窘馕觥繑嗾氯×x：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，含貶義。建議中學生“斷章取義”是不妥當?shù)?，使用有誤。(三)正確辨別成語辨別成語的使用是否恰當，主要注意以下幾個方面。辨別方法例句解析1.看成語的意思是否與句意相符游客正乘車觀看一路風景，忽然狂風大作，飛沙走石，游客十分遺憾，個個嘆為觀止。嘆為觀止：指贊嘆看到的事物好到極點。此處誤用為因為不能繼續(xù)觀看風景而嘆息。辨別方法例句解析2.看成語與其他詞語搭配是否得當這人跡罕至的崖壁上，爬滿了綠茸茸的青苔。人跡罕至：指很少有人去的地方。而“爬滿青苔”的崖壁是沒有人去的，所以不能用“人跡罕至”來修飾。3.看成語的適用對象、范圍是否恰當劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這對反目成仇的兄弟早日破鏡重圓啊。破鏡重圓：比喻夫妻失散或決裂后重又團圓。用于兄弟之間不恰當。辨別方法例句解析4.看成語的感情色彩是否與語境相符某電視劇播出后，一時間觀眾趨之若鶩，報刊好評如潮。趨之若鶩：像鴨子一樣成群而往，形容很多人爭著去追逐某種事物，含貶義。用在此句中，感情色彩不合語境。一般來說，像“黔驢技窮”“狼奔豕突”“狗急跳墻”“鼠目寸光”“烏合之眾”這類成語，把人比喻成“驢”“狼”“豬”“狗”“鼠”“烏鴉”等動物，都是含貶義的。辨別方法例句解析5.看是否敬謙錯位小張站起來說：“張老師剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能是狗尾續(xù)貂了?！睊伌u引玉：比喻用自己粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭。6.看是否自相矛盾、重復累贅在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便?！敖蚪驑返馈币呀?jīng)包含了“說”這一動作，后面再接“談論”，為語意重復?？蓪ⅰ敖蚪驑返馈备臑椤芭d致勃勃”。(四)易混詞辨析1.意義相近，使用時發(fā)生混淆。(這種情況的辨析方法在上面已經(jīng)分析過，在此不再贅述)2.外形相似，使用時發(fā)生混淆。解答此類試題時要注意結合語境，聯(lián)系上下文，從詞義上加以區(qū)分?！纠俊俺恋怼⒊练e”①“沉淀”指溶液中難溶解的固體物質沉到溶液底層，或指沉淀到溶液底層的固體物質。比喻凝聚、積累。比如：情感需要沉淀，才能寫出好詩來。②“沉積”指物質在溶液中沉淀后積累起來。比如：文化沉積、歷史沉積。兩詞從本義角度更易理解區(qū)分。3.同音詞的混淆。有些詞語讀音相同，如果平時復習的時候不夠用心，在運用的時候就會模棱兩可，拿不準答案。這要求我們除了平時用心學習之外，還要學會聯(lián)系句子理解詞義，從意義上加以區(qū)分。【例】(1)“暴發(fā)、爆發(fā)”兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者強調(diào)突然性，后者強調(diào)爆炸性。“暴發(fā)戶”“山洪暴發(fā)”不能用后者，“火山爆發(fā)”“爆發(fā)革命”以及“爆發(fā)力”等不能用前者。(2)“扶養(yǎng)、撫養(yǎng)”兩詞都有供養(yǎng)的意思。但晚輩對長輩，或平輩之間，或對殘疾人，只能用“扶養(yǎng)”?！皳狃B(yǎng)”除“養(yǎng)活”的意思外還含有“教養(yǎng)、愛護”的意思。1.看準對象，講究分寸一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質、性格、愛好甚至禁忌等。二、用語得體答題技巧【例】一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容，張貼正確的一項是(

)①我欲招魂，四五日苦雨凄風，問歸何處

情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨機懸東壁秋風桐葉一天愁③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A.①挽伯母②挽岳母③挽母 B.①挽岳母②挽母③挽伯母C.①挽母

②挽伯母③挽岳母 D.①挽伯母②挽母③挽岳母D【解析】從①中的“情憐猶子”推知不是挽母；②中的“北堂”古時指士大夫家主婦居室，后指代母親；③中的“乘龍、東床”指女婿。2.適應場合，巧妙用語交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。【例】下列標語，用語最得體的是(

)

①公路旁：出車在外，親人盼歸！

②學校：請講普通話！③醫(yī)院：歡迎再次光臨?、軜翘菘冢翰粶释＼嚕`者放氣?、輾泝x館：人口降下來，經(jīng)濟搞上去?、弈晨紙觯菏∈浅晒χ??！窘馕觥繎x①②，其他選項的用語均與地點場合不符。3.注意遣詞，謙敬得當很多漢語詞語都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。敬辭只能用于對方，而謙辭只能用于己方?！纠空埲伺u說“指教”，求人原諒說“包涵”；贊人見解說“高見”，稱己見解說“拙見”；稱人之家說“貴府”，稱己之家說“寒舍”。4.把握語體，準確得當口語指談話語體和演講語體，通俗易懂。書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體，莊重典雅