浙江省溫州市2024-2025學年八年級（上）期末語文試卷（含答案）

浙江省溫州市2024-2025學年八年級（上）期末語文試卷一、（35分）學校打造“歷史的星空”文化走廊，請你參與。1.閱讀回答問題?！蚧顒幽康模赫把鲂浅?，啟悟未來?！蝾A期成果◎制作過程補全前言。（5分）歡迎來到“歷史的星空”人物展！在這里您將遇見那些在歷史長河中留下足jì的巨人，感受他們在風云變幻中的堅守與jué擇；您將聆聽那些被歲月塵封卻依舊【甲】的聲音，體會穿透時代迷霧的思想光máng。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）①足jì_______②jué_______擇③光máng_______（2）結(jié)合上下文語境，為【甲】處選擇合適的成語（）（2分）A.震耳欲聾 B.振聾發(fā)聵2.制作“群星詩匯”版塊。（10分）陶淵明恬靜淡然①，悠然見南山。（《飲酒（其五）》）劉楨堅韌不拔豈不罹凝寒，②。（《贈從弟（其二）》）李賀英勇無畏③，④。（《雁門太守行》）曹操自強不息老驥伏櫪，⑤。（《龜雖壽》）令狐楚【甲】未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。（《少年行》）（1）根據(jù)積累，補全“群星詩匯”版塊①—⑤處的名句。（5分）（2）閱讀詩歌《少年行》，豐富“群星詩匯”版塊內(nèi)容。少年行[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜①。秋風走馬出咸陽。未收天子河湟地②，不擬③回頭望故鄉(xiāng)。（選自《唐詩三百首》）【注釋】①霞明：指良弓色明如霞。照霜：指利劍光照似霜。②河湟地：指當時的唐朝西北邊境地區(qū)。③不擬：不打算。①根據(jù)詩歌畫線句發(fā)揮想象，描繪少年出行的畫面。（2分）②在【甲】處填寫恰當?shù)脑~語，并結(jié)合詩歌內(nèi)容闡述理由。（3分）3.完成“歷史恒星”版塊本期推薦：孟子。（15分）〇史傳選段孟子荀卿列傳（節(jié)選）司馬遷太史公曰：余讀《孟子書》，至梁惠王問“何以利吾國”，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎，利誠亂之始也！孟軻，騶人也。受業(yè)子思之門人。道既通①，游事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果②所言，則見以為迂遠而闊于事情③。當是之時，秦用商君，富國強兵。楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵。齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)④于合從連衡，以攻伐為賢。而孟軻乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（節(jié)選自《史記》，有刪減）【注釋】①通：通曉，通達。②果：信服，認可。③闊于事情：對處理具體事情沒有什么價值。④務(wù)：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指堯、舜、禹、湯、文、武等圣王的德行。☆讀懂史料（1）給下列加點字選擇正確的釋義。（2分）①未嘗不廢書而嘆也_______A.停止B.荒蕪C.無用的；②適梁，梁惠王不果所言_______A.合適B.到……去C.閑適（2）翻譯下面的句子。（3分）曰：嗟乎，利誠亂之始也！☆讀懂孟子（3）畫線句中的“乃”字有以下三種解釋，哪種解釋最能體現(xiàn)司馬遷對孟子的情感態(tài)度？聯(lián)系下文，闡述理由。（4分）乃：①于是，這才；②卻，竟然；③只，僅僅。（《古漢語常用字字典》）（4）孟子“作《孟子》七篇”闡述自己的思想。根據(jù)積累，補全“孟子的學說”。（2分）孟子的學說仁政學說：①___________，失道寡助道德堅守：富貴不能淫，②____________，威武不能屈憂患意識：生于憂患，死于安樂……（5）在“本期推薦：孟子”版塊增加上述史傳選段，對讀者認識孟子有何幫助？閱讀選段內(nèi)結(jié)合《孟子三章》，加以分析。（4分）4.完成“現(xiàn)代巨星”本期推薦：紅星閃耀。（5分）從《紅星照耀中國》中選擇一位人物，結(jié)合名著內(nèi)容與活動目的，寫一段推薦詞。備選：A.毛澤東B.徐海東C.其他二、（19分）5.閱讀回答問題。扶杖的父親陳年喜①據(jù)說，手杖最早是作為武器來使用的。上陣對敵，因趁手又實用，每每克敵制勝，后來，才演變成一種助行工具。②而在我的想象和理解里，杖應該首先是助步工具，而后才變成打斗器械的。當然，這樣的兩種判斷誰是誰非，沒有人說得清楚，也并無多少意義。但，不管怎樣，杖的歷史是久遠的，和人類等長。③現(xiàn)在看到的手杖，大都由輕質(zhì)而韌性的材料做成。手持的部分，光滑而彎曲，也有雕以龍首的，極具觀賞性，已經(jīng)超出了手杖的本義。但拄杖的人，并不看重這些，或者說，已無力看重這些了。④父親的手杖是一根竹子，得來也簡單。門前的竹林里選一棵大拇指粗細的竹子，砍了，刮了節(jié)，用火把一頭烤熱，門檻縫里弄彎了，就成了。父親病得早，這根竹杖伴他快十年了。汗?jié)n浸潤，紅潤的顏色仿佛一層包漿。⑤時間的鞭子在后面趕著，他蹣跚著拄杖往暮年里越走越遠，我們遠遠地看著，都無能為力。⑥在記憶里，父親年輕時，有一雙快腿腳。有一年的一個夜晚，雨點兒刀一樣往下潑，閃電照得門外一陣陣慘白。床頭上墻洞里油燈昏黃，為了省油，燈芯掐得很短，遠處看去，微小又龐然。突然，我和弟弟叫了起來，我們的鞋子漂起來了，地上一片汪洋，房子后面?zhèn)鱽黼[隱的垮塌聲。⑦【甲】“發(fā)水了！”父親“嗷”的一聲，躥了出去。那一夜，我們再也沒睡，那一夜，父親把洪水逼向了別處。⑧家鄉(xiāng)峽河直到20世紀70年代初才通了泥土公路，在此之前，公糧購糧上繳，日用百貨土產(chǎn)物資轉(zhuǎn)輸，需要勞力來挑，人稱挑腳。峽河至丹鳳縣城一百一十里，父親是生產(chǎn)隊的主要挑腳人。⑨一擔百余斤，放下和起肩十分費力，一種叫杵的東西發(fā)揮出巨大作用。杵長短齊肩，上面是形如馬蹄的一個木托，正好放置負重的扁擔，使腰身免于大幅度起落。父親每次回來，精疲力竭中，杵桿正好做了扶路的手杖。⑩兩頭黃牛并列著，在前面走，牛的后面是一架木犁。?一個人，歪歪斜斜地扶著木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮濕的泥土冒著熱氣，氣浪升騰復飄散。天地蒼茫，季節(jié)漫草荒煙。這是多少年來，我記憶最深的圖景。?去年9月，我從新疆回來，一身風塵和疲憊。未進家門，遠遠地看見父親在門前的小路上，蹣跚著，用竹杖把樹葉一點點地歸攏。一頭白發(fā)如銀似雪。?或許，他計算著兒子要回來了，清理了枯枝敗草，讓荒敗的家門干凈有生氣一些，讓兒子的心對日益凋落的家門多一點兒留戀與歸意；或許，覺得自己老了，該做點兒事情，“八十老人砍黃蒿，一日不死要柴燒”啊。?2015年4月，我從西安交大附院做完手術(shù)，戴著頸托，蒼白而羸弱。一天早晨，睡眼朦朧中，我感到一個人站在了我的床邊。?【乙】他的手向我伸過來，顫顫巍巍，他想摸一摸他風吹雨打的孩子，摸一摸孩子風吹雨打的傷口，摸摸孩子身體里比自己還厚的經(jīng)年不化的雪……我知道是父親，但終于沒有睜開眼睛。我怕看到什么。?出門下臺階時，他摔倒了。那是父親最后一次扶杖行走。?此后，他再也不需要拐杖了。（選自《活著就是沖天一喊》，有刪減）（1）閱讀散文補全思維導圖，理解“手杖”的意義。（7分）A梳理散文內(nèi)容，補全思維導圖。①_______（1分）②________（1分）③________（2分）B參考思維導圖，簡要闡述“手杖”在文中的作用。________（3分）（2）根據(jù)括號中的提示，品析下面兩個句子。（6分）〇年輕時的父親【甲】“發(fā)水了！”父親“嗷”的一聲，躥了出去。那一夜，我們再也沒睡，那一夜，父親把洪水逼向了別處。（結(jié)合語段中的描寫，分析幼時“我”眼中父親的形象。）〇年老時的父親【乙】他的手向我伸過來，顫顫巍巍，他想摸一摸他風吹雨打的孩子，摸一摸孩子風吹雨打的傷口，摸摸孩子身體里比自己還厚的經(jīng)年不化的雪……（關(guān)注反復手法，分析父親此時復雜的情感。）（3）結(jié)尾處作者的表達極為克制，這樣寫對情感抒發(fā)有何作用？結(jié)合本文最后一段話，聯(lián)系全文加以闡述。（6分）三、（13分）6.閱讀回答問題?！静牧弦弧竣偃鸢材净钭钟∷⒓夹g(shù)能傳承至今，植根于當?shù)貪夂竦淖V牒文化，多用來印刷宗譜。木活字用材考究，瑞安東源的木活字都采用又韌又硬、上好的棠梨木。棠梨，學名“杜梨”。杜梨的木色為土灰黃，木質(zhì)細膩無華，橫豎紋理差別不大，特別適合于雕刻，舊時多用杜木雕刻木板、圖章和活字等。棠梨木經(jīng)干燥后，切成一塊塊板料，再經(jīng)鋸刨加工，制成一個個尺寸整齊的字模。②瑞安木活字印刷嚴格遵循古法，木活字刻的是老宋體繁體字。老宋體字是從北宋刻書體的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，由于宋體字方正、勻稱，后來人們把它刻成書，版印成書藉，成為一種很規(guī)范的印刷體。因為這種字體體形古拙莊嚴，便于雕刻，閱讀醒目，遂成為十六世紀以來漢字的主要印刷字體，亦被認為是印制宗譜最適合的字體。（節(jié)選自“瑞安市圖書館網(wǎng)站”，有刪改）【材料二】①子柒驚喜亮相，講述自己與木活字的故事。非遺與網(wǎng)紅，古老與時尚，看似沖突，卻演繹出美好的時空穿越。②瑞安市平陽坑鎮(zhèn)東源村的木活字印刷技術(shù)作為中國唯一仍在使用的活字印刷技藝，迄今已有800多年歷史，傳承了23代，是印刷術(shù)源于中國的最好證明。東源木活字印刷術(shù)完全繼承了中國古代的傳統(tǒng)工藝，完整再現(xiàn)了古代印刷作業(yè)場景，歷經(jīng)刻字、揀字、排版、校對、印刷、打圈、劃支、填字、分譜、草訂、切譜、線裝等20道工序。（節(jié)選自“中國新聞出版廣電報”，有刪減）【材料三】【材料四】①近年來，“非遺+”的概念成為新的消費增長點。蘇州的山塘街里小朋友體驗親手制作多彩的漆扇，河南開封清明上河園景區(qū)里傳承千年的中式浪漫打鐵花吸引無數(shù)游人……“非遺+旅游”“非遺+文創(chuàng)”“非遺+游戲”等將傳統(tǒng)的非遺元素創(chuàng)新性融入現(xiàn)代生活中，為推動非遺的保護與傳承打開了新路徑。非遺之所以珍貴，不僅在于其外在的表現(xiàn)形式，更在于其內(nèi)在的文化意蘊與歷史傳承。尊重歷史、創(chuàng)新形式，守住文化的底線才能更好地創(chuàng)新發(fā)展。②在第八屆中國非遺博覽會上，戴上AR眼鏡，仿佛走入千畝麥田；感受“一日能看千臺戲、三天能聽萬卷書”的馬街書會讓人流連忘返；紙鳶漫游空間，隨著一松一緊的牽引，讓人深切體驗到天高任鳥飛、心曠神怡的放飛之樂……各大品牌的AI非遺館、非遺作品數(shù)字化展示等廣受好評。③守正創(chuàng)新，堅守非遺的核心價值與精神內(nèi)涵，積極探索非遺與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代生活的融合點，推動非遺的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，才能讓非遺之光在新時代綻放更加迷人的光彩。（節(jié)選自“人民網(wǎng)”，有刪減）瑞安東源木活字印刷術(shù)調(diào)查報告一、東源木活字印刷術(shù)簡介東源木活字簡介東源木活字印刷流程簡介略二、東源木活字印刷術(shù)的歷史文化價值A(chǔ).東源木活字印刷術(shù)作為中國仍在使用的木活字印刷技藝之一，有著深厚的歷史與文化價值。B.它為我們提供了一個了解古代印刷技術(shù)的重要窗口，C.其存在有力地證明了印刷術(shù)起源于中國。D.這一技藝多用于印刷宗譜，不僅體現(xiàn)其實用價值，也展示了其作為文化傳承的連續(xù)性。三、東源木活字印刷術(shù)面臨的問題缺少體驗場館，民眾無處體驗①②四、東源木活字印刷術(shù)保護建議XXX小組回答問題，完成調(diào)查報告撰寫木活字簡介（1）根據(jù)【材料一】內(nèi)容撰寫瑞安東源木活字簡介。介紹歷史文化價值（2）同學撰寫了東源木活字印刷術(shù)的歷史文化價值介紹。根據(jù)【材料一】【材料二】內(nèi)容，選出介紹有誤的一項分析面臨的問題（3）根據(jù)【材料三】微博網(wǎng)友的評論，歸納東源木活字印刷術(shù)面臨的問題。撰寫保護建議（4）針對上述問題，結(jié)合【材料四】擬寫兩點具體的保護措施。（1）根據(jù)【材料一】內(nèi)容撰寫瑞安東源木活字簡介。（4分）介紹歷史文化價值（2）同學撰寫了東源木活字印刷術(shù)的歷史文化價值介紹。根據(jù)【材料一】【材料二】內(nèi)容，選出介紹有誤的一項（）（3分）A.A B.B C.C D.D分析面臨的問題（3）根據(jù)【材料三】微博網(wǎng)友評論，歸納東源木活字印刷術(shù)面臨的問題。（2分）撰寫保護建議（4）針對上述問題，結(jié)合【材料四】擬寫兩點具體的保護措施。（4分）四、（30分）7.按要求寫作。許多的感情是在無聲中靜靜流淌的，家人的默默陪伴，長輩的無聲守候，都蘊藏著深深的愛意；許多的啟發(fā)是在無聲中悄然獲得的，沉靜地凝視一方山水，安靜地閱讀一本經(jīng)典，思緒在無聲中醞釀，哲思在無聲中升華……請你以“無聲之美”為話題，寫一篇文章?！緦懽魈崾尽磕憧梢悦枥L優(yōu)美景致，分享心靈觸動；也可以講述生活經(jīng)歷，抒發(fā)真情感悟；還可以探尋閱讀之旅，感悟思想升華……【寫作要求】要求：①文體自選，題目自擬；②不少于500字；③不得套寫、抄襲，不得泄露個人信息。參考答案1.【答案】（1）①.跡②.抉③.芒（2）B2.【答案】（1）①采菊東籬下②松柏有本性③黑云壓城城欲摧④甲光向日金鱗開⑤志在千里（2）①在秋高氣爽的季節(jié)里，一位少年身背如霞光般明亮的良弓，腰間佩劍寒光閃閃如同秋霜。他迎著蕭瑟的秋風，騎著駿馬，英姿颯爽地從咸陽疾馳而出。②【甲】處可填“壯志”。理由：詩中的少年身背良弓，腰懸寶劍，迎著秋風離開京城，他的目的是去收復被異族占領(lǐng)的河湟之地，在沒有完成這個任務(wù)之前，他連回頭望故鄉(xiāng)都不打算，可見他滿懷壯志，一心只為報國，所以“壯志”這個詞比較合適。3.【答案】（1）①.A②.B（2）說：“唉，利益的確是禍亂的開端??！”（3）“乃”解釋為“卻，竟然”，最能體現(xiàn)司馬遷對孟子的情感態(tài)度。因為司馬遷在史傳中敘述了戰(zhàn)國時期各國國君都致力于富國強兵，重視“攻伐”而不重視百姓生活的社會現(xiàn)狀，在這樣的背景下，孟子卻推崇仁政愛民的治國理念，不被各國國君采納?！澳恕弊至髀冻鏊抉R遷對孟子思想不能被各國國君采納的遺憾之情。（4）①.得道多助②.貧賤不能移（5）示例：《孟子三章》讓我們看到了孟子的治國理念，但不了解這些理念產(chǎn)生的背景。《史記》選段介紹了孟子所處的時代背景，有助于讀者了解孟子思想不被當時國君采納的原因，從而更深入地認識孟子其人及其思想。4.【答案】示例：毛澤東：善于思考，有質(zhì)疑精神。質(zhì)樸純真，生活簡樸；博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，身體素質(zhì)好；一絲不茍，果決有魄力，是一位天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。5.【答案】（1）①.A杵②.木犁③.手杖是父親年老時支撐蹣跚暮年的助行工具④.B手杖是全文的線索