XXXX0221信息化教學(xué)大賽賽項(xiàng)解讀(北京)

全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽賽事解讀2014.2.21關(guān)于大賽一二賽項(xiàng)設(shè)置賽項(xiàng)解讀三四注意事項(xiàng)一、關(guān)于全國(guó)性大賽項(xiàng)目設(shè)置1.課件2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例3.學(xué)科主題社區(qū)4.一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例5.教育教學(xué)工具類軟件系統(tǒng)6.Autodesk虛擬展示課件基礎(chǔ)教育組1.課件2.精品開放課程3.教育教學(xué)工具類軟件系統(tǒng)4.Autodesk虛擬展示課件中職教育組1.課件2.精品開放課程3.教育教學(xué)工具類軟件系統(tǒng)4.Autodesk虛擬展示課件高等教育組特點(diǎn)：綜合性比賽分組方式A高教文科組高教理科組高教工科組高教醫(yī)學(xué)組B高職文科組高職理科組C中職組D微課程組（2013年新增）特點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)比賽特點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)比賽分組及賽項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)：綜合性比賽中職組多媒體教學(xué)軟件信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化課堂教學(xué)高職組多媒體教學(xué)軟件信息化教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程信息化課堂教學(xué)學(xué)會(huì)企業(yè)協(xié)會(huì)全國(guó)性比賽中央電化教育館教育部教育管理信息中心中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教育部職業(yè)教育與成人教育司國(guó)家級(jí)以賽促用由技術(shù)領(lǐng)域到教學(xué)領(lǐng)域由研究引領(lǐng)到行政推動(dòng)信息技術(shù)的深度應(yīng)用，迫切要求教與學(xué)的“雙重革命”，加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！?jiǎng)⒀訓(xùn)|在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話中職賽項(xiàng)：

1.多媒體教學(xué)軟件2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)語文、數(shù)學(xué)、土木水利類、加工制造類、信息技術(shù)類比賽組2010年二、賽項(xiàng)設(shè)置中職賽項(xiàng)：

1.多媒體教學(xué)軟件2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)賽項(xiàng)1、2內(nèi)容不限，賽項(xiàng)3限定具體內(nèi)容。2010年2011年二、賽項(xiàng)設(shè)置中職組：1.多媒體教學(xué)軟件比賽2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽中職賽項(xiàng)1、2內(nèi)容不限，賽項(xiàng)3限定具體內(nèi)容；高職不限內(nèi)容。高職組：1.多媒體教學(xué)軟件比賽2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽3.網(wǎng)絡(luò)課程比賽2012年2010年2011年二、賽項(xiàng)設(shè)置中職組：1.多媒體教學(xué)軟件比賽交通運(yùn)輸類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽德育、英語、農(nóng)林牧漁類、旅游服務(wù)類3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽數(shù)字鐘、建筑CAD、CAD/CAM技術(shù)高職組：1.多媒體教學(xué)軟件比賽土建大類、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程、數(shù)學(xué)、制造大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類3.網(wǎng)絡(luò)課程比賽不限內(nèi)容2013年2012年2010年2011年二、賽項(xiàng)設(shè)置中職組：1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽語文、公開藝術(shù)課程、石油化工類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、公共管理與服務(wù)類2.信息化課堂教學(xué)比賽參賽內(nèi)容不限課程和專業(yè)3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽聲光實(shí)用型競(jìng)賽搶答器的制作與調(diào)試、建筑桁架模型設(shè)計(jì)高職組：1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽語文類課程、資源開發(fā)與測(cè)繪大類、電子信息大類、輕紡食品大類、文化教育大類2.信息化課堂教學(xué)比賽參賽內(nèi)容不限課程和專業(yè)3.網(wǎng)絡(luò)課程比賽參賽內(nèi)容不限課程和專業(yè)類2014年2013年2012年2010年2011年二、賽項(xiàng)設(shè)置中職賽項(xiàng)設(shè)置2010年2011年2012年2013年2014年備注多媒體教學(xué)軟件√√√√——教學(xué)軟件限范圍不限范圍不限范圍限范圍信息化教學(xué)設(shè)計(jì)√√√√√教學(xué)設(shè)計(jì)限范圍不限范圍不限范圍限范圍限范圍信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)——√√√√教學(xué)設(shè)計(jì)+設(shè)備操作給定內(nèi)容給定內(nèi)容給定內(nèi)容給定內(nèi)容信息化課堂教學(xué)————————√教學(xué)實(shí)施不限范圍二、賽項(xiàng)設(shè)置高職賽項(xiàng)設(shè)置2010年2011年2012年2013年2014年備注多媒體教學(xué)軟件————√√——教學(xué)軟件不限范圍限范圍信息化教學(xué)設(shè)計(jì)————√√√教學(xué)設(shè)計(jì)不限范圍限范圍限范圍網(wǎng)絡(luò)課程————√√√教學(xué)資源不限范圍不限范圍不限范圍信息化課堂教學(xué)————————√教學(xué)實(shí)施不限范圍二、賽項(xiàng)設(shè)置比賽背景：信息化基礎(chǔ)能力數(shù)字化信息資源數(shù)字校園建設(shè)教師信息素養(yǎng)由建到用由教到學(xué)信息孤島重復(fù)建設(shè)有效擴(kuò)大優(yōu)化配置開放共享二、賽項(xiàng)設(shè)置引領(lǐng)性規(guī)范性推廣性？政府舉辦二、賽項(xiàng)設(shè)置多媒體教學(xué)軟件與教師教學(xué)能力軟件設(shè)計(jì)能力之間的關(guān)系在哪里信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中應(yīng)用的軟件和資源基本涵蓋了此賽項(xiàng)內(nèi)容聚焦課堂、聚焦教與學(xué)，研究思考信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用？多媒體教學(xué)軟件二、賽項(xiàng)設(shè)置比賽宗旨：推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師（信息素養(yǎng)）教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。二、賽項(xiàng)設(shè)置應(yīng)用驅(qū)動(dòng)：數(shù)字化信息資源信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化課堂教學(xué)學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。從關(guān)注教師如何教，到關(guān)注學(xué)生如何學(xué)。二、賽項(xiàng)設(shè)置2010-2011年總體要求

考核教師運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。三、賽項(xiàng)解讀（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2012-2013年總體要求

考察教師按照現(xiàn)代教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)和數(shù)字化資源，科學(xué)、合理、巧妙安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程的能力。2014年總體要求

考察教師充分、合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2010-2011年比賽內(nèi)容

針對(duì)1～2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)?？梢赃x擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，也可以是某一個(gè)教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學(xué)的完整性。2012-2013年比賽內(nèi)容可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，針對(duì)1~2課時(shí)、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)教學(xué)情境的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。2014年比賽內(nèi)容

可針對(duì)1～2課時(shí)、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2010年比賽辦法

參賽教師現(xiàn)場(chǎng)就信息技術(shù)在教學(xué)中的作用和預(yù)期效果進(jìn)行講解。教學(xué)設(shè)計(jì)須有教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說明及多媒體演示。賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)。2011年比賽辦法

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有教案、現(xiàn)場(chǎng)說課稿，以及現(xiàn)場(chǎng)講解演示光盤（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。參賽教師講解教學(xué)設(shè)計(jì)10分鐘，答辯5分鐘，換場(chǎng)3分鐘。2012-2013年比賽辦法

采取網(wǎng)絡(luò)初評(píng)與現(xiàn)場(chǎng)決賽相結(jié)合的方式進(jìn)行。參賽教師使用大賽組委會(huì)免費(fèi)提供的專用軟件，錄制不超過10分鐘的講解視頻。2014年比賽辦法

已用于課堂教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等），教學(xué)應(yīng)用效果突出，沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛?？梢詡€(gè)人或團(tuán)體的名義報(bào)名。1.由強(qiáng)調(diào)“有”和“用”（即：技術(shù)支持和資源使用）到強(qiáng)調(diào)“有”和“用”的合理和有效（即：解決教與學(xué)過程中的實(shí)際問題）。2.由強(qiáng)調(diào)“教”到強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從知識(shí)傳授為主向能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)向課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)延伸。3.由強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”（即：運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源解決重難點(diǎn)問題）到強(qiáng)調(diào)“會(huì)學(xué)”（即：營(yíng)造信息化教與學(xué)環(huán)境滿足學(xué)生甚至包括老師的多樣化與個(gè)性化需求）。變化分析4.由限額參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，到限額參加初評(píng)、入圍后參加現(xiàn)場(chǎng)比賽。5.由?。ㄊ小^(qū)等）組隊(duì)參加國(guó)賽，到逐級(jí)比賽遴選、形成以賽促用的良好局面。6.由只接受職業(yè)院校教師個(gè)人報(bào)名，到可以職業(yè)院校教師個(gè)人或團(tuán)體的名義報(bào)名。變化分析總體要求：

考察教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源或教學(xué)平臺(tái)完成教學(xué)任務(wù)的能力及教學(xué)效果。比賽要求：參賽作品應(yīng)在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施課堂教學(xué)。比賽內(nèi)容：所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對(duì)獨(dú)立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練），教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不超過45分鐘。參賽辦法：應(yīng)選用大賽組委會(huì)免費(fèi)提供的專用平臺(tái)中的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)。大賽專用平臺(tái)尚未覆蓋的資源，參賽教師可自行選取或制作，上傳到大賽專用平臺(tái)后使用，上傳的資源須保證無知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。評(píng)比辦法：為個(gè)人賽，不接受團(tuán)體報(bào)名。提交的課堂實(shí)錄視頻應(yīng)與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一致，應(yīng)保證視頻音軌信號(hào)完整、連貫，視頻應(yīng)清晰反映師生課堂教學(xué)情況，視頻畫面可在不同機(jī)位間切換，不允許另行剪輯。（二）信息化課堂教學(xué)小結(jié)教學(xué)實(shí)施信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)教學(xué)視頻音軌信號(hào)完整連貫不超過45分鐘可以是20、30、40不等的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練使用組委會(huì)提供的專用平臺(tái)2011年總體要求：

考核教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)備實(shí)施教學(xué)的能力。2012年總體要求：

考察教師在信息化環(huán)境下，運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的能力和運(yùn)用設(shè)施、設(shè)備教學(xué)的能力。2013年總體要求：

考察教師在信息化環(huán)境下，運(yùn)用信息技術(shù)整合實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)資源、虛擬實(shí)訓(xùn)資源及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的能力。2014年總體要求：

考察教師在信息化環(huán)境下，針對(duì)給定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)備操作的能力。

（三）信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)2011年教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容A-DHCP技術(shù)高級(jí)應(yīng)用

內(nèi)容B-安全接入控制2012年教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容A-萬用表的組裝與調(diào)試

內(nèi)容B-園區(qū)網(wǎng)流量負(fù)載均衡設(shè)計(jì)與應(yīng)用2013年教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容A-數(shù)字顯示時(shí)鐘的制作與調(diào)試

內(nèi)容B-建筑CAD有關(guān)內(nèi)容

內(nèi)容C-CAD/CAM技術(shù)有關(guān)內(nèi)容2014年教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容A-聲光實(shí)用型競(jìng)賽搶答器的制作與調(diào)試

內(nèi)容B-建筑桁架模型設(shè)計(jì)（三）信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)2014年：參賽教師應(yīng)充分使用現(xiàn)場(chǎng)提供的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和教學(xué)用具，完成必須的設(shè)備操作，展示操作效果。2014年：參賽教師應(yīng)按照自定義的教學(xué)情境，整合現(xiàn)場(chǎng)提供的設(shè)施、設(shè)備和數(shù)字資源，解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。2014年：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是參賽教師的原創(chuàng)，沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。2014年：可以個(gè)人或團(tuán)體的名義報(bào)名。以團(tuán)體名義報(bào)名的，團(tuán)隊(duì)成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人。

（三）信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)20分鐘=信息化教學(xué)設(shè)計(jì)+技能展示給定教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)提供設(shè)備確定教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人參加現(xiàn)場(chǎng)比賽關(guān)鍵要素①：

在學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)資源數(shù)字化、學(xué)習(xí)方式多樣化條件下，設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)絡(luò)課程。關(guān)鍵要素②：

體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程管理的特點(diǎn)，滿足網(wǎng)絡(luò)條件下隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)的需求，推動(dòng)課程內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)模式改革。關(guān)鍵要素③：

針對(duì)一門課程進(jìn)行開發(fā)，已經(jīng)用于教學(xué)實(shí)踐并在公共網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)了開放共享。（四）網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源教學(xué)內(nèi)容豐富呈現(xiàn)形式多樣技術(shù)應(yīng)用恰當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)管理實(shí)現(xiàn)開放共享小結(jié)總結(jié)（1）以賽促~（2）由虛到實(shí)（3）聚焦應(yīng)用（4）層層選拔（5）寬窄并存研讀文件認(rèn)真研讀、準(zhǔn)確理解各個(gè)賽項(xiàng)及要求，緊扣大賽規(guī)則和賽項(xiàng)要求，進(jìn)行備賽?！?guī)則論證選題選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，注意必要性和可行性，技術(shù)支持要恰當(dāng)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題?！匾苊饫淄侠斫梃b、嚴(yán)禁抄襲，避免模板化、程式化的作品，寧可神似不能形似?！_四、注意事項(xiàng)jiangliping66@126.com姜麗萍

謝謝|THANKS!9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2月-252月-25Friday,February7,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。00:46:5800:46:5800:462/7/202512:46:58AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2月-2500:46:5800:46Feb-2507-Feb-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。00:46:5800:46:5800:46Friday,Februar