人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第1-4單元教材分析

義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1-4單元教材分析

第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）一、教學(xué)內(nèi)容初步認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓和平行四邊形主要是直觀認(rèn)識(shí)，初步感受特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)別。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議（一）內(nèi)容的變化及變化原因1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果得反饋。2.學(xué)生心理特點(diǎn)（觀察能力決定的）。（二）教材編排和教學(xué)建議1.結(jié)合直觀和操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)?！ㄟ^(guò)多種形式的活動(dòng)感受平面圖形的特征，建立表象?！略銎叫兴倪呅蔚恼J(rèn)識(shí)2.注意滲透立體圖形和平面圖形的關(guān)系。描畫(huà)分類(lèi)鞏固命名3.新增解決問(wèn)題的例題七巧板增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)4.練習(xí)編排（1）增加練習(xí)量（2）豐富習(xí)題形式第二單元20以內(nèi)的退位減法一、教學(xué)內(nèi)容※20以內(nèi)的退位減法※解決問(wèn)題二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議（一）、內(nèi)容的變化及變化原因

減緩坡度20以內(nèi)的退位減法口算用數(shù)學(xué)（綜合運(yùn)用）十幾減9（含用數(shù)學(xué)）十幾減幾（含用數(shù)學(xué)）（二）教材編排和教學(xué)建議1.在計(jì)算方面，具體內(nèi)容無(wú)太大變化?！灾魈剿鳎w現(xiàn)算法多樣化（個(gè)性化）2.在細(xì)節(jié)上進(jìn)行了完善。※主題圖與例題進(jìn)行整合※計(jì)算方法呈現(xiàn)上的變化3.新增的解決問(wèn)題※側(cè)重于檢測(cè)與回顧※數(shù)量關(guān)系上的豐富適當(dāng)突出想加算減求另一個(gè)加數(shù)多余條件畫(huà)圖—計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾操作理解數(shù)量關(guān)系第三單元分類(lèi)與整理一、教學(xué)內(nèi)容分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)（整理，記錄分類(lèi)結(jié)果）二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議（一）內(nèi)容的變化及變化原因1.變化：分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)結(jié)合編排2.變化背景：（二）教材編排和教學(xué)建議1.從解決問(wèn)題的角度引入※與統(tǒng)計(jì)編排思想相統(tǒng)一2.兩個(gè)例題層次上的變化※分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)※整理和呈現(xiàn)結(jié)果的方式3.教學(xué)建議※引導(dǎo)學(xué)生理解分類(lèi)的含義※體現(xiàn)準(zhǔn)備性多樣化的整理、呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果的方式給定標(biāo)準(zhǔn)不同標(biāo)準(zhǔn)計(jì)數(shù)問(wèn)題分類(lèi)呈現(xiàn)計(jì)數(shù)問(wèn)題分類(lèi)呈現(xiàn)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法解決問(wèn)題二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議以計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)難點(diǎn)在數(shù)數(shù)過(guò)程中突破細(xì)節(jié)上的變化

新版教材舊版教材增加了整十?dāng)?shù)組成的內(nèi)容，更加突出了計(jì)數(shù)單位“十”。重視讀寫(xiě)數(shù)的意義結(jié)合組成按數(shù)位寫(xiě)數(shù)豐富數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)

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