早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)

早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)篇一活動設(shè)計(jì)背景：在一次課間活動時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。3.箱子1個(gè)?；顒舆^程：一激情導(dǎo)入1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？2.出示紅色小兔子，提問：它是誰？師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。二送小兔子回家。1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？3.送小兔子送回家。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。4.大家一起檢查。三游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。請一部分幼兒上前操作。四集體游戲：玩雪花片。1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。2.出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”。4.將玩具送回家。（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。五延伸活動請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。教學(xué)反思：（1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)篇二活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3―6片）紅、黃、綠色積塑。2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)?；顒舆^程：1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"。2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里"。4、評價(jià)活動。請個(gè)別幼兒講述操作過程。"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：謝謝小朋友！"。教學(xué)反思：這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)篇三在生活中常見的顏色有很多種，本次活動讓幼兒認(rèn)識的顏色主要是紅黃藍(lán)綠。通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力和對事物的好奇心，讓幼兒樂于大膽的探索和實(shí)驗(yàn)。一起來看看這篇幼兒園教案小班科學(xué)《辨認(rèn)顏色》?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識顏色（主要是紅、黃、藍(lán)、綠）。2、探索周圍事物的顏色。3、培養(yǎng)觀察能力。4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。7、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。3、幼兒用書（科學(xué)“辨認(rèn)顏色”）?；顒舆^程：一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。1、出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒2、放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。4、可請幼兒來藏顏色小精靈。三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？四、游戲“顏色找家”。將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí)，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。五、延伸活動“顏色尋寶”。幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝?；顒臃此迹阂杂變荷磉呄矏鄣母鞣N顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)篇四一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗(yàn)。2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、教學(xué)課件2、1歌曲《顏色歌》3、自制圖片（圖有相應(yīng)顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）4、圖畫紙、彩筆若干三、活動過程1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（1）你從畫面中看到了什么？（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？（3）你看到的景色是什么把顏色的？2、教師依次出示圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，大膽描繪。（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？（2）你能根據(jù)圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍(lán)色是美麗天空的顏色。3、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀歌詞。（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。4、進(jìn)入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《顏色歌》。（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學(xué)唱。（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。6、請幼兒自我展示，進(jìn)行表演。（1）教師鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動作。（2）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的進(jìn)行表演。四、活動延伸請幼兒到美工區(qū)，根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出大自然的奇妙色彩。五、資料庫早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)篇五活動目標(biāo)：1、認(rèn)識紅、綠色。2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言?；顒訙?zhǔn)備：教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)?；顒舆^程：一、認(rèn)識顏色。教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）二、學(xué)習(xí)按顏色分類。（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天我們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。三、集體游戲《喂兔子》。師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜。四、結(jié)束游戲《顏色找家》師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)篇六活動設(shè)計(jì)背景：在一次課間活動時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。3、箱子1個(gè)。活動過程：一、激情導(dǎo)入1、今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？2、出示紅色小兔子，提問：它是誰？師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。3、依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。二、送小兔子回家。1、師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。2、出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？3、送小兔子送回家。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。4、大家一起檢查。三、游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。請一部分幼兒上前操作。四、集體游戲：玩雪花片。1、師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。2、出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）3、幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”。4、將玩具送回家。（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。五、延伸活動請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。教學(xué)反思：（1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。早教顏色認(rèn)知活動目標(biāo)篇七一、活動目標(biāo)1、通過活動，