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春天在哪里主題計劃活動春天在哪里主題計劃活動篇一<<語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在,無時不有。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。要根植于現(xiàn)實,面向世界,面向未來。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。學(xué)習(xí)這篇課文時,正值春光明媚。因此我并沒有急著帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)課文,而是首先把學(xué)生帶到操場,讓他們感受和煦的春風(fēng),觀察煥發(fā)生機(jī)的植物,讓學(xué)生在校園里找春天,同學(xué)們找得很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)也各不相同,對于同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn),我及時地給予了肯定,于是我又說:“剛才大家的這些發(fā)現(xiàn)都是春天來臨的變化。你們還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?”接著,我又帶領(lǐng)學(xué)生來到了學(xué)校附近的田野里,讓學(xué)生在田野中找春天,結(jié)果同學(xué)們又有了新的發(fā)現(xiàn)……看著看著,人群里發(fā)出整齊的吟誦:“春天在田野里:春天的太陽那么暖,那么亮,秧苗青,……”聽著同學(xué)們的朗誦,我的心里高興極了,我暗自為自己的這次活動的安排而得意。因為我感覺同學(xué)們不但很直觀地感受了詩句的意思,而且增添了對家鄉(xiāng)對大自然的熱愛,同時也增加了對語文學(xué)習(xí)的興趣。這次活動使我認(rèn)識到了課程改革的重要意義,認(rèn)識到了讓學(xué)生在實踐中掌握知識的重要性。接下來在課堂上學(xué)習(xí)《春天在哪里》的課文時,同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解很到位。我發(fā)現(xiàn),平時不喜歡讀課文的幾個小朋友也讀得特別認(rèn)真、特別有感情呢!春天在哪里主題計劃活動篇二目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。難點:引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。準(zhǔn)備:1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。過程:(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動作編進(jìn)活動室。教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進(jìn)活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”。(二)基本部分:1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。春天在哪里主題計劃活動篇三教案目標(biāo):1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿望。2.理解的主要內(nèi)容,并用簡單、形象的動作扮演角色,練習(xí)中的主要對話。3.有安靜、仔細(xì)、傾聽的良好習(xí)慣。教案準(zhǔn)備:掛圖,正方形的白紙,水彩筆,電話,小熊,松鼠,小兔,花蛇和狐貍的頭飾。教案過程:1、感知欣賞文學(xué)作品:春天的電話。激發(fā)幼兒聽的興趣;初步了解的主要內(nèi)容。1)教師完整地講解,讓幼兒了解名稱及內(nèi)容。2)出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)一步了解。3)再次完整講解,幼兒練習(xí)中角色的對話。4)引導(dǎo)幼兒討論談話:說了一件什么事?小黑熊是一孩子什么樣的熊,他與小動物做了一件什么事?2、請幼兒戴頭飾,用電話表演中的主要對話。延伸活動:1)在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改編內(nèi)容,可以創(chuàng)編打電話的內(nèi)容。2)想象畫:如果你是小熊,你想給誰打電話,請幼兒畫出來。春天在哪里主題計劃活動篇四教學(xué)目標(biāo):1、感知春天的美,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,能用活潑的動作表現(xiàn)自己對春天的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)踏點步、顫膝等基本動作,復(fù)習(xí)左右移重心等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用。3、通過創(chuàng)編表演的形式,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。教學(xué)重難點:感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)基本動作,能協(xié)調(diào)靈活地表演。提供平臺,讓幼兒用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,體驗創(chuàng)編的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備:1、錄制磁帶、畫圖片2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片3、請孩子們根據(jù)自己對春天的感受,事先自制頭飾4、布置舞蹈活動場地教學(xué)過程:一、開始部分:1、師:孩子們,天色已晚,讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”,音樂起)師:聽!誰在喚我們早早起?(大公雞)集體表演律動《大公雞》,并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。2、復(fù)習(xí)組合《郊游》(播放背景音樂《郊游》)師:春天多美呀!孩子們,你們在春天里最想干什么?(幼兒答)讓我們一起去郊游吧!二、基本部分:1、師:孩子們,上次老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业酱禾炝藛??(幼兒自由用語言表達(dá))2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》3、師:你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示)你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)4、師:讓我們聽著春天的歌,唱起來跳起來吧?。犚魳穯l(fā)幼兒自由表演)5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動作:(1)師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一些動作,讓我們一起學(xué)一學(xué)吧!(2)師新授踏點步、顫膝等動作(3)練習(xí)側(cè)跟點步、左右移重心等動作(4)幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分(5)幼兒連貫練習(xí)表演第一部分6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動作:(1)師:下面的音樂跟剛才那段相似,只是歌詞有些變化,我想考考小朋友,你們能不能在剛才那些動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動作來?(欣賞第二部分)(2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作(3)教師糾正幼兒動作,并連貫練習(xí)。7、理解歌曲的結(jié)構(gòu),感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏,共同創(chuàng)編動作(1)聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎?(2)這么歡快的音樂可以用哪些動作表現(xiàn)呢?(3)幼兒分組合作創(chuàng)編動作8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈,并糾正幼兒動作。讓幼兒帶上自己設(shè)計的頭飾分組或個別表演舞蹈,并給與獎勵。三、結(jié)束部分:1、教師總結(jié):今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天,你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型)2、聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》活動反思:春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒音樂課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。春天在哪里主題計劃活動篇五教學(xué)目標(biāo):1.感知春天的美,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,能用活潑的動作表現(xiàn)自己對春天的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2.學(xué)習(xí)踏點步、顫膝等基本動作,復(fù)習(xí)左右移重心等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用。3.通過創(chuàng)編表演的形式,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。教學(xué)重點:感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)基本動作,能協(xié)調(diào)靈活地表演。教學(xué)難點:提供平臺,讓幼兒用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,體驗創(chuàng)編的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備:1.錄制磁帶、畫圖片2.準(zhǔn)備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片3.請孩子們根據(jù)自己對春天的感受,事先自制頭飾4.布置舞蹈活動場地教學(xué)過程:一、開始部分。1.師:孩子們,天色已晚,讓我們好好休息一下吧?。◣熒餐靶菹ⅰ保魳菲穑煟郝?!誰在喚我們早早起?(大公雞)集體表演律動《大公雞》,并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。2.復(fù)習(xí)組合《郊游》(播放背景音樂《郊游》)師:春天多美呀!孩子們,你們在春天里最想干什么?(幼兒答)讓我們一起去郊游吧!二、基本部分。1.師:孩子們,上次老師布置你們?nèi)フ掖禾?,你們找到春天了嗎?(幼兒自由用語言表達(dá))2.觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》3.師:你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示)你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)4.師:讓我們聽著春天的歌,唱起來跳起來吧!(聽音樂啟發(fā)幼兒自由表演)5.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動作:(1)師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一些動作,讓我們一起學(xué)一學(xué)吧!(2)師新授踏點步、顫膝等動作(3)練習(xí)側(cè)跟點步、左右移重心等動作(4)幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分(5)幼兒連貫練習(xí)表演第一部分6.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動作:(1)師:下面的音樂跟剛才那段相似,只是歌詞有些變化,我想考考小朋友,你們能不能在剛才那些動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動作來?(欣賞第二部分)(2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作(3)教師糾正幼兒動作,并連貫練習(xí)。7.理解歌曲的結(jié)構(gòu),感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏,共同創(chuàng)編動作(1)聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎?(2)這么歡快的音樂可以用哪些動作表現(xiàn)呢?(3)幼兒分組合作創(chuàng)編動作8.師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈,并糾正幼兒動作。讓幼兒帶上自己設(shè)計的頭飾分組或個別表演舞蹈,并給與獎勵。三、結(jié)束部分。1.教師總結(jié):今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天,你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型)2.聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》春天在哪里主題計劃活動篇六在“洋溢著春風(fēng)”的3月里,我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動,讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。一、教育、教學(xué)本月主題教育、教學(xué)活動都是圍繞春天的信息而展開。通過學(xué)習(xí)《花草精靈》、《春雨的顏色》、《美麗的迎春花》等一系列的活動感知春天特有的美麗景象,并在此基礎(chǔ)上,對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們把幼兒的美術(shù)作品,剪貼成一張張充滿春天氣息的畫卷。另外,我還把孩子們收集來有關(guān)春天特色的圖片張貼在主題墻上,既豐富了我們班上的主題墻,又讓幼兒進(jìn)一步感受春天美好的景色及春天的特征。區(qū)域活動里,我投放了些有關(guān)本月主題相關(guān)的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中了解春天,在區(qū)域游戲中更能鞏固、掌握。總之,在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美,能大膽地對春天進(jìn)行簡單的描述,了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作,通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美,對春天的熱愛。春天在哪里主題計劃活動篇七活動要求:1.結(jié)合語文課的內(nèi)容,仔細(xì)觀察,找出春天的特征,體會到春天是美好的。2.要求運用春天的知識和觀察結(jié)果,訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。準(zhǔn)備工作:1.選擇好地點,確定觀察時間和觀察范圍。2.觀察前,讓學(xué)生自己討論,應(yīng)該從哪幾方面去找春天的特征?在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。活動時間:三課時?;顒有问剑阂巴饣顒??;顒舆^程:1.啟發(fā)談話,激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語:美麗的春天來了,溫暖的陽光照耀著大地,在這美麗的春天,教師將帶小朋友去公園,看看春天的美景,春天的變化,好不好呀?2.組織教學(xué),簡要提出要求。分四人小組活動,各小組確定一名組長,服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。3.分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察,尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。4.全班集合交注。(1)教師提出交流的要求,有順序地回憶,有層次地說:天氣怎樣?一些樹、花、草有什么變化?有沒有小蟲、鳥兒?湖水的顏色怎么樣?人們的衣著有何變化?(2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。(3)按小組匯報,比一比哪一組找得最多,說得最清楚,(讓學(xué)生一步步)說清楚、說完整,針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤,及時指點。(4)有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。5.朗誦《春天來了》(結(jié)合課文)。6.歌曲演唱《春天在哪里》(結(jié)合唱游課)。7.活動小結(jié)活動結(jié)束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的春天",寫上幾句話,基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的觀察日記。"找春天"活動方案,雖然是圍繞語文科教學(xué)而設(shè)計的,但就其具體內(nèi)容而言,它實質(zhì)上是將語文、

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