《19 一棵小桃樹(shù) 賈平凹》課件-初中語(yǔ)文-七年級(jí)下冊(cè)-統(tǒng)編版

《一棵小桃樹(shù)》賈平凹

主講人：目錄01作品背景介紹02內(nèi)容概述03文學(xué)特色分析04教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)05教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)06拓展與延伸作品背景介紹

01作者簡(jiǎn)介賈平凹，原名賈平娃，1952年出生于陜西，是中國(guó)當(dāng)代著名作家，以其獨(dú)特的鄉(xiāng)土文學(xué)風(fēng)格聞名。賈平凹的生平01賈平凹的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，其作品深受讀者喜愛(ài)，影響深遠(yuǎn)。文學(xué)成就與榮譽(yù)02他的作品多以農(nóng)村生活為背景，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，代表作有《廢都》《秦腔》等。主要作品與風(fēng)格03創(chuàng)作背景01賈平凹以其獨(dú)特的西北鄉(xiāng)土文學(xué)風(fēng)格著稱(chēng)，其個(gè)人經(jīng)歷和對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感影響了《一棵小桃樹(shù)》的創(chuàng)作。02作品創(chuàng)作于中國(guó)改革開(kāi)放初期，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)變革對(duì)農(nóng)村及農(nóng)民生活的影響。03小說(shuō)中對(duì)西北農(nóng)村自然環(huán)境的細(xì)膩描繪，體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)自然景觀的深刻理解和情感寄托。賈平凹的個(gè)人經(jīng)歷中國(guó)改革開(kāi)放初期西北農(nóng)村的自然環(huán)境作品發(fā)表情況發(fā)表刊物首次發(fā)表時(shí)間《一棵小桃樹(shù)》首次發(fā)表于1980年，是賈平凹早期的代表作之一。該作品最初發(fā)表在《人民文學(xué)》雜志上，隨后被廣泛轉(zhuǎn)載和收錄于多個(gè)文學(xué)選集中。獲獎(jiǎng)情況《一棵小桃樹(shù)》獲得了1980年代初期的多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，確立了賈平凹在文壇的地位。內(nèi)容概述

02故事梗概《一棵小桃樹(shù)》講述了小桃樹(shù)從幼苗到開(kāi)花結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程，象征著生命的頑強(qiáng)和成長(zhǎng)。小桃樹(shù)的生長(zhǎng)故事中主人公與小桃樹(shù)的互動(dòng)，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念，倡導(dǎo)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。人與自然的和諧共處賈平凹通過(guò)主人公的視角，展現(xiàn)了其對(duì)自然、生命和人性的深刻感悟和思考。主人公的內(nèi)心世界010203主要人物智者是村中的長(zhǎng)者，他以自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)農(nóng)夫，幫助他理解小桃樹(shù)的生長(zhǎng)奧秘。村里的智者小桃樹(shù)的主人是一個(gè)勤勞的農(nóng)夫，他悉心照料小桃樹(shù)，希望它能結(jié)出甜美的果實(shí)。小桃樹(shù)的主人主題思想《一棵小桃樹(shù)》通過(guò)描繪小桃樹(shù)的生長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)自然生命力的贊美和對(duì)自然美的向往。對(duì)自然的贊美作品中通過(guò)小桃樹(shù)的遭遇，反映了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌與不屈，以及對(duì)生活的深刻思考。對(duì)生活的反思文學(xué)特色分析

03語(yǔ)言風(fēng)格賈平凹在《一棵小桃樹(shù)》中使用了質(zhì)樸自然的語(yǔ)言，貼近生活，易于讀者產(chǎn)生共鳴。質(zhì)樸自然的語(yǔ)言01文中大量運(yùn)用了富有鄉(xiāng)土氣息的詞匯，體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的深刻理解和熱愛(ài)。富有鄉(xiāng)土氣息的詞匯02賈平凹擅長(zhǎng)細(xì)膩入微的描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格和情感，增強(qiáng)了作品的真實(shí)感和感染力。細(xì)膩入微的描寫(xiě)03情節(jié)構(gòu)造01《一棵小桃樹(shù)》通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了農(nóng)村生活，展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的典型情節(jié)構(gòu)造?，F(xiàn)實(shí)主義的描繪02小說(shuō)中的小桃樹(shù)象征著主人公的成長(zhǎng)與變化，體現(xiàn)了情節(jié)構(gòu)造中的象征主義元素。象征手法的運(yùn)用03作品中主人公與環(huán)境的沖突，以及最終的和解，構(gòu)成了情節(jié)發(fā)展的核心。沖突與解決象征手法運(yùn)用小桃樹(shù)的象征意義《一棵小桃樹(shù)》中，小桃樹(shù)象征著主人公的純真與堅(jiān)韌，反映了作者對(duì)生命力的贊美。自然環(huán)境的象征小說(shuō)中的自然環(huán)境，如山川、田野，象征著主人公內(nèi)心世界的廣闊與深邃。季節(jié)變化的隱喻季節(jié)的更迭，特別是春天的到來(lái)，隱喻著主人公成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和希望。教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)

04知識(shí)與能力目標(biāo)理解文本深層含義通過(guò)分析《一棵小桃樹(shù)》中的象征和隱喻，培養(yǎng)學(xué)生的深層閱讀和理解能力。提升文學(xué)鑒賞技巧引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)賈平凹的寫(xiě)作風(fēng)格，提高對(duì)文學(xué)作品的審美和鑒賞能力。增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力通過(guò)討論和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能夠用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)文本的理解和感受。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)深入分析《一棵小桃樹(shù)》的文本，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的解讀和理解能力。培養(yǎng)閱讀理解能力教授學(xué)生如何從文學(xué)角度欣賞《一棵小桃樹(shù)》，包括語(yǔ)言運(yùn)用、人物塑造和情節(jié)構(gòu)建等方面。學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞技巧引導(dǎo)學(xué)生批判性地思考賈平凹作品中的主題和象征意義，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。提升批判性思維情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)《一棵小桃樹(shù)》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣和愛(ài)護(hù)之情。培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生思考小桃樹(shù)的生命歷程，領(lǐng)悟生命成長(zhǎng)的不易和價(jià)值。理解生命的價(jià)值通過(guò)文中人物對(duì)小桃樹(shù)的關(guān)愛(ài)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)社會(huì)和自然。學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

05閱讀指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生探討《一棵小桃樹(shù)》中所反映的自然與人文關(guān)系，理解作者對(duì)自然的深情。深入理解主題通過(guò)角色分析，讓學(xué)生理解小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)及其在故事發(fā)展中的作用。分析人物性格讓學(xué)生討論小桃樹(shù)在文中象征意義，如希望、堅(jiān)韌或生命的循環(huán)等。探討象征意義比較《一棵小桃樹(shù)》與其他文學(xué)作品中的寫(xiě)作手法，如敘述視角、語(yǔ)言風(fēng)格等。比較文學(xué)手法討論與交流學(xué)生小組討論學(xué)生分小組討論《一棵小桃樹(shù)》的主題思想，分享各自的理解和感受，增進(jìn)對(duì)文本的深入理解。師生互動(dòng)問(wèn)答教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“小桃樹(shù)象征著什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，通過(guò)問(wèn)答形式激發(fā)學(xué)生的思考。角色扮演活動(dòng)學(xué)生扮演文中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和理解人物性格及故事情節(jié)，增強(qiáng)文本的體驗(yàn)感。寫(xiě)作與創(chuàng)作通過(guò)閱讀《一棵小桃樹(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和寫(xiě)作熱情。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感讓學(xué)生細(xì)致觀察周?chē)h(huán)境，結(jié)合《一棵小桃樹(shù)》中的描寫(xiě)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。培養(yǎng)觀察力和想象力通過(guò)模仿《一棵小桃樹(shù)》的敘述方式，讓學(xué)生練習(xí)如何用文字描繪景物和情感，提高敘述技巧。練習(xí)敘述技巧拓展與延伸

06相關(guān)閱讀推薦推薦《廢都》和《秦腔》，這兩部作品同樣展現(xiàn)了賈平凹對(duì)鄉(xiāng)土文化的深刻洞察。賈平凹的其他作品閱讀《平凡的世界》和《白鹿原》，可以進(jìn)一步了解中國(guó)鄉(xiāng)土文學(xué)的豐富性和深度。鄉(xiāng)土文學(xué)作品賈平凹其他作品介紹賈平凹的代表作之一，描繪了改革開(kāi)放初期都市生活的復(fù)雜面貌，反映了社會(huì)變遷。《廢都》通過(guò)講述一個(gè)秦腔劇團(tuán)的故事，展現(xiàn)了中國(guó)西北地區(qū)傳統(tǒng)文化的興衰與人物命運(yùn)?！肚厍弧沸≌f(shuō)以高老莊為背景，探討了農(nóng)村改革與傳統(tǒng)倫理的沖突，揭示了人性的復(fù)雜性?！陡呃锨f》語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)建議鼓勵(lì)學(xué)生圍繞《一棵小桃樹(shù)》的主題，撰寫(xiě)個(gè)人感悟或故事續(xù)寫(xiě)，激發(fā)寫(xiě)作熱情。開(kāi)展主題征文比賽邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)《一棵小桃樹(shù)》的解讀和心得，促進(jìn)交流與思考。舉辦讀書(shū)分享會(huì)學(xué)生可以將《一棵小桃樹(shù)》改編成短劇，通過(guò)表演加深對(duì)文本的理解和感受。組織校園戲劇表演組織學(xué)生到戶(hù)外觀察桃樹(shù)生長(zhǎng)，將自然觀察與文學(xué)作品相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)視野。開(kāi)展自然觀察活動(dòng)01020304《一棵小桃樹(shù)》賈平凹(1)

小桃樹(shù)的堅(jiān)韌

01小桃樹(shù)的堅(jiān)韌

《一棵小桃樹(shù)》中，小桃樹(shù)生長(zhǎng)在一片荒蕪的土地上，周?chē)h(huán)境惡劣，陽(yáng)光稀少，水分匱乏。然而，小桃樹(shù)并沒(méi)有被這些困難所打倒，它頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，努力地吸收著微弱的光和水分。在惡劣的環(huán)境中，小桃樹(shù)展現(xiàn)出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。這種堅(jiān)韌不僅體現(xiàn)在小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程中，更體現(xiàn)在它面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度。在風(fēng)雨交加的日子里，小桃樹(shù)沒(méi)有退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，努力地生長(zhǎng)。這種堅(jiān)韌的精神，讓人為之動(dòng)容。小桃樹(shù)的成長(zhǎng)

02小桃樹(shù)的成長(zhǎng)

在《一棵小桃樹(shù)》中，小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛。然而，正是這些艱辛，讓小桃樹(shù)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，小桃樹(shù)不斷吸收養(yǎng)分，努力地向上生長(zhǎng)，最終綻放出美麗的花朵。小桃樹(shù)的成長(zhǎng)，也寓意著人類(lèi)在逆境中的成長(zhǎng)。正如小桃樹(shù)一樣，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，也要勇敢地面對(duì)，努力地成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在逆境中茁壯成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。小桃樹(shù)的啟示

03小桃樹(shù)的啟示

1.生命的堅(jiān)韌在逆境中，我