四川省綿陽市高中2025屆高三第二次診斷性考試語文試題及答案

四川省綿陽市高中2025屆高三第二次診斷性考試語文試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，寫在本試卷上無效。3.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：抗日戰(zhàn)爭中，正規(guī)戰(zhàn)爭是主要的，游擊戰(zhàn)爭是輔助的。這一點，我們已經(jīng)正確地解決了。那末，游擊戰(zhàn)爭就只有戰(zhàn)術(shù)問題，為什么提起戰(zhàn)略問題呢？如果我們是一個小國，游擊戰(zhàn)爭只是在正規(guī)軍的戰(zhàn)役作戰(zhàn)上起些近距離的直接的配合作用，那就當然只有戰(zhàn)術(shù)問題，沒有什么戰(zhàn)略問題。又如果中國也像蘇聯(lián)那樣的強大，敵人進來，很快就能趕出，或雖時間較久，但是被占地區(qū)不廣，游擊戰(zhàn)爭也只是一種戰(zhàn)役的配合作用，當然也只有戰(zhàn)術(shù)問題，沒有什么戰(zhàn)略問題。游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題是在這樣的情況之下發(fā)生的：中國既不是小國，又不像蘇聯(lián)，是一個大而弱的國家。這一個大而弱的國家被另一個小而強的國家所攻擊，但是這個大而弱的國家卻處于進步的時代，全部問題就從這里發(fā)生了。在這樣的情況下，敵人占地甚廣的現(xiàn)象發(fā)生了，戰(zhàn)爭的長期性發(fā)生了。敵人在我們這個大國中占地甚廣，但他們的國家是小國，兵力不足，在占領(lǐng)區(qū)留了很多空虛的地方，因此抗日游擊戰(zhàn)爭就主要地不是在內(nèi)線配合正規(guī)軍的戰(zhàn)役作戰(zhàn)，而是在外線單獨作戰(zhàn)；并且由于中國的進步，就是說有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的堅強的軍隊和廣大的人民群眾存在，因此抗日游擊戰(zhàn)爭就不是小規(guī)模的，而是大規(guī)模的；于是戰(zhàn)略防御和戰(zhàn)略進攻等等一全套的東西都發(fā)生了。戰(zhàn)爭的長期性，隨之也是殘酷性，規(guī)定了游擊戰(zhàn)爭不能不做許多異乎尋常的事情，于是根據(jù)地的問題、向運動戰(zhàn)發(fā)展的問題等等也發(fā)生了。于是中國抗日的游擊戰(zhàn)爭，就從戰(zhàn)術(shù)范圍跑了出來向戰(zhàn)略敲門，要求把游擊戰(zhàn)爭的問題放在戰(zhàn)略的觀點上加以考察。特別值得注意的，是這樣又廣大又持久的游擊戰(zhàn)爭，在整個人類的戰(zhàn)爭史中，都是頗為新鮮的事情。這件事是同時代進步到二十世紀的三四十年代一事分不開的，是同共產(chǎn)黨和紅軍的存在分不開的，這乃是問題的焦點所在。我們的敵人大概還在那里做英占北美和印度、拉丁系國家占中南美等等的好夢。這等夢在今天的中國已經(jīng)沒有現(xiàn)實的價值，因為今天的中國比之上述歷史多了一些東西，頗為新鮮的游擊戰(zhàn)爭就是其中的一點。假如我們的敵人少估計了這一點，他們就一定要在這一點上面觸一個很大的霉頭。這就是抗日游擊戰(zhàn)爭雖然在整個抗日戰(zhàn)爭中仍然處于輔助的地位，但是必須放在戰(zhàn)略觀點上加以考察的理由。那末，為什么不將抗日戰(zhàn)爭的一般戰(zhàn)略問題中的東西用之于游擊戰(zhàn)爭呢？抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題，本來是密切地聯(lián)系于整個抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題的，許多東西二者都是一致的。然而游擊戰(zhàn)爭又區(qū)別于正規(guī)戰(zhàn)爭，它本身有其特殊性，因而游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題頗有許多特殊的東西；抗日戰(zhàn)爭的一般戰(zhàn)略問題中的東西，決不能照樣用之于特殊情形的游擊戰(zhàn)爭。（節(jié)選自毛澤東《為什么提起游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》）材料二：抗日游擊戰(zhàn)爭，它為什么會自然地而且廣泛地發(fā)動起來？這種戰(zhàn)爭的實質(zhì)是什么？它應(yīng)該有個什么正確的定義？事實告訴我們：抗日游擊戰(zhàn)爭，并非誰能故意制造出來的東西，同時也沒有力量能夠把它取消，它是一種時代的產(chǎn)物。蘇聯(lián)出版的《游擊隊怎樣動作》一書上說：“游擊隊是不大之武裝的游擊支隊，當某一個領(lǐng)土被敵人占領(lǐng)時，這一支隊即在該敵人后方動作?！庇终f：“在一切戰(zhàn)爭當中，人民或人民之某一階級都是有充分理由來熱烈仇視占領(lǐng)其國土的敵人，所以戰(zhàn)爭是激起人民之游擊運動的?！痹谥袊壳熬唧w情形之下，抗日游擊戰(zhàn)爭的發(fā)動，是由于日本帝國主義侵略中國。日寇到一個地方，那個地方的人民不愿做亡國奴，他們或者有武器，或者沒有武器，或者有軍事人才，或者沒有軍事人才，他們不管這些條件，就在敵人遠近后方或者敵人將到的作戰(zhàn)區(qū)內(nèi)自己動手干起來?；蛘?，經(jīng)過抗日政府與抗日軍隊，有計劃地分派出正規(guī)部隊擔任游擊的任務(wù)和組織民眾的游擊戰(zhàn)爭?？谷沼螕絷牼驮谶@中間形成起來。它包含著各種抗日的社會成分，得到全體同胞的擁護。每個抗日游擊隊發(fā)生和發(fā)展，都是一部悲壯激烈、可歌可泣的史詩。由此可見，抗日游擊戰(zhàn)爭是在日本帝國主義侵略中國領(lǐng)土這一歷史條件之下產(chǎn)生出來的。它的實質(zhì)，是一切不愿做亡國奴的同胞為了救死求生而采取的一種最高、最廣泛的斗爭方式。它以日本帝國主義為其敵人?？谷沼螕魬?zhàn)爭的定義因此應(yīng)當是：抗日的大眾戰(zhàn)及民兵戰(zhàn)。我們指明它是抗日的，以與其他的游擊戰(zhàn)爭分別開來；我們指明它是大眾戰(zhàn)成民兵戰(zhàn)，以與正規(guī)武裝部隊的戰(zhàn)爭分別開來。但是，抗日游擊戰(zhàn)爭雖然與抗日正規(guī)軍的戰(zhàn)爭有著區(qū)別，這兩者之間也并無不可逾越的鴻溝存在。一方面，抗日游擊隊當它長大起來，或者幾個游擊隊集中在一起時，也能作較大規(guī)模的戰(zhàn)斗；另一方面，正規(guī)軍隊，只要它與群眾有著很好的聯(lián)系，得到群眾的同情與擁護，它也可以分派出小的甚至相當巨大的部隊，進行游擊戰(zhàn)爭?？谷沼螕魬?zhàn)爭是整個抗日戰(zhàn)爭中的一部分，而且是必不可缺少的一部分，是取得抗日戰(zhàn)爭最后勝利的主要條件之一?？谷盏拿褡遄孕l(wèi)戰(zhàn)爭要取得最后的勝利，僅僅依靠游擊隊，誰也知道是不夠的；必須有政治堅定、指揮統(tǒng)一、裝備優(yōu)良的數(shù)百萬正規(guī)的、現(xiàn)代化的國民革命軍作為主力才能達到目的。但是，我國的抗日民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭，究竟是弱國反抗強大的帝國主義侵略的戰(zhàn)爭，軍事技術(shù)方面我們處在劣勢地位，我們用以戰(zhàn)勝日本帝國主義侵略者的主要因素，乃是政治上的理直氣壯和人力方面的無窮源泉。正因為如此，抗日游擊戰(zhàn)爭即是抗日的大眾戰(zhàn)、民兵戰(zhàn)，成為我們抗日自衛(wèi)戰(zhàn)爭中必不可少的一部分，成為爭取這一戰(zhàn)爭最后勝利的主要條件之一。（節(jié)選自朱德《游擊戰(zhàn)爭在抗日自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的重要意義》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.敵人當時侵占土地甚廣但兵力有限，這讓游擊隊在抗日戰(zhàn)爭中有了在外線作戰(zhàn)的可能。B.將抗日游擊戰(zhàn)爭放到戰(zhàn)略層面考量，能讓我們認識到群眾在戰(zhàn)爭中的作用不容小覷。C.抗日游擊戰(zhàn)爭作為特定歷史時期的必然產(chǎn)物，它的興起或消失不受個人意志的控制。D.軍事實力薄弱的國家遭受敵人侵略時，應(yīng)憑借游擊戰(zhàn)來趕走侵略者，從而贏得勝利。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一將抗日游擊戰(zhàn)爭與歷史上反侵略戰(zhàn)爭進行了對比，以突出抗日游擊戰(zhàn)爭的獨特性。B.材料二認為抗日游擊戰(zhàn)爭能自然而廣泛發(fā)動的根本，在于正規(guī)部隊有計劃地去組織民眾。C.材料二引用《游擊隊怎樣動作》中的內(nèi)容，交代了游擊隊的特點和游擊戰(zhàn)爭產(chǎn)生的原因。D.綜合兩則材料可以推知，抗日游擊戰(zhàn)爭因為游擊隊伍人數(shù)有限，只適用于小規(guī)模戰(zhàn)爭。3.下列選項中的內(nèi)容，最不適合作為材料二第五段論據(jù)的一項是（）A.當游擊隊在武裝力量達到了比較高的水平時，就應(yīng)該著手成立新的游擊隊，就像一個蜂巢到了一定的時候就會產(chǎn)生新的蜂王，它會帶著蜂群的一部分離開。B.由于八路軍成功武裝民眾、并爭取到了友軍，其隊伍規(guī)模已經(jīng)較之前擴大數(shù)倍之多，因此華北地區(qū)的游擊戰(zhàn)爭有轉(zhuǎn)變?yōu)榇笠?guī)模的正規(guī)戰(zhàn)爭的可能。C.想要由執(zhí)行游擊戰(zhàn)的游擊部隊轉(zhuǎn)化為執(zhí)行運動戰(zhàn)的正規(guī)部隊，就需要通過動員人民群眾加入部隊，或者采取集中小部隊的辦法來擴大軍隊數(shù)量。D.現(xiàn)在許多地方的游擊戰(zhàn)爭，例如五臺山等處，是由正規(guī)軍派出強大的支隊去發(fā)展的，那里的作戰(zhàn)雖然一般是游擊戰(zhàn)，但開始即包含了運動戰(zhàn)的成分。4.材料一第二段運用了哪些論證方法？取得了怎樣的論證效果？請結(jié)合材料，簡要回答。5.“實事求是”是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要分析這兩則材料是如何體現(xiàn)“實事求是”的？【答案】1.D2.C3.A4.論證方法：假設(shè)論證、對比論證；論證效果：從反面論證了抗日游擊戰(zhàn)爭存在戰(zhàn)略問題的必要性，通過與蘇聯(lián)的對比，突出了中國抗日游擊戰(zhàn)爭的特殊性。5.材料一：從中國“大而弱且處于進步時代”這一實際國情出發(fā)，分析抗戰(zhàn)特點，指出抗日游擊戰(zhàn)爭因敵占地廣、兵力不足等實際情況，需外線單獨作戰(zhàn)、規(guī)模大，進而實事求是得出要從戰(zhàn)略觀點考察游擊戰(zhàn)爭的結(jié)論。材料二：依據(jù)日本侵華致使民眾反抗這一事實，闡述抗日游擊戰(zhàn)爭的實質(zhì)與定義。既肯定正規(guī)軍主力作用，又基于中國軍事技術(shù)劣勢、人力豐富等實際，強調(diào)游擊戰(zhàn)爭是抗戰(zhàn)重要部分與勝利條件之一，體現(xiàn)實事求是?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則材料分析了抗日游擊戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)略意義及其與正規(guī)戰(zhàn)爭的關(guān)系。材料一從理論角度揭示了游擊戰(zhàn)爭從戰(zhàn)術(shù)向戰(zhàn)略拓展的原因及其特殊性，強調(diào)這是歷史條件和中國具體國情的產(chǎn)物，突出了游擊戰(zhàn)爭的時代意義；材料二用實例說明游擊戰(zhàn)爭的廣泛性、群眾性及不可或缺性，明確了其與抗戰(zhàn)全局的關(guān)系?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“應(yīng)憑借游擊戰(zhàn)來趕走侵略者，從而贏得勝利”錯誤。由原文“抗日的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭要取得最后的勝利，僅僅依靠游擊隊，誰也知道是不夠的；必須有政治堅定、指揮統(tǒng)一、裝備優(yōu)良的數(shù)百萬正規(guī)的、現(xiàn)代化的國民革命軍作為主力才能達到目的”可知“僅僅依靠游擊隊，誰也知道是不夠的”，選項中說“應(yīng)憑借游擊戰(zhàn)趕走侵略者贏得勝利”說法絕對。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“與歷史上反侵略戰(zhàn)爭進行了對比”錯誤。由原文“我們的敵人大概還在那里做英占北美和印度、拉丁系國家占中南美等等的好夢。這等夢在今天的中國已經(jīng)沒有現(xiàn)實的價值，因為今天的中國比之上述歷史多了一些東西，頗為新鮮的游擊戰(zhàn)爭就是其中的一點”可知，材料一將抗日游擊戰(zhàn)爭與小國以及像蘇聯(lián)那樣的強國在面對侵略時的戰(zhàn)爭情況進行對比，是為了突出中國抗日游擊戰(zhàn)爭的獨特性，而不是與歷史上的反侵略戰(zhàn)爭進行對比。B.“在于正規(guī)部隊有計劃地去組織民眾”錯誤。由原文“在中國目前具體情形之下，抗日游擊戰(zhàn)爭的發(fā)動，是由于日本帝國主義侵略中國。日寇到一個地方，那個地方的人民不愿做亡國奴”可知，材料二認為抗日游擊戰(zhàn)爭能自然而廣泛發(fā)動的根本原因是日本帝國主義侵略中國，人民不愿做亡國奴，而不是正規(guī)部隊有計劃地去組織民眾。D.“只適用于小規(guī)模的戰(zhàn)爭”錯誤。由原文“抗日游擊戰(zhàn)爭就不是小規(guī)模的，而是大規(guī)模的”“抗日游擊隊當它長大起來，或者幾個游擊隊集中在一起時，也能作較大規(guī)模的戰(zhàn)斗”可知，材料一指出抗日游擊戰(zhàn)爭不是小規(guī)模的，而是大規(guī)模的，材料二也提到抗日游擊隊長大或集中時能作較大規(guī)模戰(zhàn)斗，所以該項“只適用于小規(guī)模的戰(zhàn)爭”說法錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第五段主要論述抗日游擊戰(zhàn)爭與抗日正規(guī)軍的戰(zhàn)爭雖有區(qū)別，但兩者并無不可逾越的鴻溝，即抗日游擊隊壯大或集中時能進行較大規(guī)模戰(zhàn)斗，正規(guī)軍與群眾聯(lián)系好也可進行游擊戰(zhàn)爭。A.該項強調(diào)游擊隊在武裝力量達到較高水平時應(yīng)成立新的游擊隊，重點在于游擊隊自身的發(fā)展方式，沒有涉及游擊戰(zhàn)爭與正規(guī)戰(zhàn)爭的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，與材料二第五段論點不符，不適合作為論據(jù)。B.提到八路軍因成功武裝民眾、爭取友軍，隊伍規(guī)模擴大，游擊戰(zhàn)爭有轉(zhuǎn)變?yōu)榇笠?guī)模正規(guī)戰(zhàn)爭的可能，體現(xiàn)了游擊戰(zhàn)爭與正規(guī)戰(zhàn)爭的相互轉(zhuǎn)化，可作為論據(jù)。C.指出游擊部隊通過動員群眾或集中小部隊擴大軍隊數(shù)量，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行運動戰(zhàn)的正規(guī)部隊，說明游擊部隊向正規(guī)部隊的轉(zhuǎn)化，可作為論據(jù)。D.表明正規(guī)軍派出支隊發(fā)展游擊戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)雖一般是游擊戰(zhàn)，但開始就包含運動戰(zhàn)成分，體現(xiàn)了正規(guī)軍與游擊戰(zhàn)爭的聯(lián)系，可作為論據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。由原文“如果……。又如果……”可知，運用了假設(shè)論證的手法，作者假設(shè)了“我們是一個小國”和“中國也像蘇聯(lián)那樣的強大”這兩種情況，指出在這兩種情況下游擊戰(zhàn)爭只有戰(zhàn)術(shù)問題，沒有戰(zhàn)略問題。由原文“如果我們是一個小國……又如果中國也像蘇聯(lián)那樣的強大……”可知，運用了對比論證的手法，將“小國”及“像蘇聯(lián)那樣強大的國家”與中國進行對比，突出中國是“大而弱”的國家這一特殊情況。論證效果：中國本身是一個大而弱的國家，而現(xiàn)在假設(shè)中國是一個小國，或者是一個像蘇聯(lián)那樣的強大的國家，所以從反面進行了論證，從而說明抗日游擊戰(zhàn)爭存在戰(zhàn)略問題的必要性。通過與蘇聯(lián)的對比，中國不是像蘇聯(lián)那樣的強大，游擊戰(zhàn)爭不是一種戰(zhàn)役的配合，也不可能是戰(zhàn)術(shù)問題，而是戰(zhàn)略問題，從而突出了中國抗日游擊戰(zhàn)爭的特殊性?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料一：由原文“中國既不是小國，又不像蘇聯(lián)，是一個大而弱的國家。這一個大而弱的國家被另一個小而強的國家所攻擊，但是這個大而弱的國家卻處于進步的時代，全部問題就從這里發(fā)生了。在這樣的情況下，敵人占地甚廣的現(xiàn)象發(fā)生了，戰(zhàn)爭的長期性發(fā)生了。敵人在我們這個大國中占地甚廣，但他們的國家是小國，兵力不足，在占領(lǐng)區(qū)留了很多空虛的地方，因此抗日游擊戰(zhàn)爭就主要地不是在內(nèi)線配合正規(guī)軍的戰(zhàn)役作戰(zhàn)，而是在外線單獨作戰(zhàn)；并且由于中國的進步，就是說有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的堅強的軍隊和廣大的人民群眾存在，因此抗日游擊戰(zhàn)爭就不是小規(guī)模的，而是大規(guī)模的；于是戰(zhàn)略防御和戰(zhàn)略進攻等等一全套的東西都發(fā)生了”可知，材料一從中國“大而弱且處于進步時代”這一實際國情出發(fā)，分析抗戰(zhàn)特點，指出抗日游擊戰(zhàn)爭因敵占地廣、兵力不足等實際情況，需外線單獨作戰(zhàn)、規(guī)模大，進而實事求是得出要從戰(zhàn)略觀點考察游擊戰(zhàn)爭的結(jié)論。材料二：由原文“在中國目前具體情形之下，抗日游擊戰(zhàn)爭的發(fā)動，是由于日本帝國主義侵略中國。日寇到一個地方，那個地方的人民不愿做亡國奴，他們或者有武器，或者沒有武器，或者有軍事人才，或者沒有軍事人才，他們不管這些條件，就在敵人遠近后方或者敵人將到的作戰(zhàn)區(qū)內(nèi)自己動手干起來?；蛘?，經(jīng)過抗日政府與抗日軍隊，有計劃地分派出正規(guī)部隊擔任游擊的任務(wù)和組織民眾的游擊戰(zhàn)爭?？谷沼螕絷牼驮谶@中間形成起來。它包含著各種抗日的社會成分，得到全體同胞的擁護”可知，材料二依據(jù)日本侵華致使民眾反抗這一事實，闡述抗日游擊戰(zhàn)爭的實質(zhì)與定義。既肯定正規(guī)軍主力作用，又基于中國軍事技術(shù)劣勢、人力豐富等實際，強調(diào)游擊戰(zhàn)爭是抗戰(zhàn)重要部分與勝利條件之一，體現(xiàn)實事求是。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。路上的訪客李娟我們披著鮮艷紅花氈的依特罕①停在綠色的可可仙靈②如沉睡的山野睜開了一只眼睛。它凝視著那些遠行人，說：“來這里吧，來這里——”奇怪的是，之前走了一路，一個人也沒看到。一旦停下來，剛架好兩扇房架子，山下的小路上就開始有人騎馬經(jīng)過，而且沒有一個不順便上來喝茶聊天的。我只好不停地燒茶，不停地準備食物。媽媽在一大堆亂七八糟的物什中翻啊找啊，半天才把米找了出來，讓我燜“巴勞”。我化開了一大塊雪白的羊油，切碎小半顆洋蔥和乒乓球大的一顆土豆煎進油里。然后倒進半鍋水，加上鹽，再把米鋪在水中，蓋上鍋蓋燜煮。地道的手抓飯是用羊肋骨和胡蘿卜做的，而我家則是有什么放什么。老實說，都蠻好吃的。大家圍著這只小小的鍋子，邊烤火邊期待開飯，個個都非?？鞓?。小小的依特罕，給行路人多么深沉的慰藉啊。第一個上門打招呼的客人是一個小伙子，喝完茶后，一直等到我們的羊群抵達駐地，并幫我們分開大小羊，把所有羊羔都趕入圈，才又坐回餐桌邊和我們喝第二輪茶，等待手抓飯出鍋。本來并沒怎么特別注意這個年輕人的，只覺得他長得秀氣，臉膛黑黑的，目光文雅有禮，而且還會說不少的漢話。我們用漢語交流時，我問起他家氈房的駐扎地，又問那里離我們將要停留一個月的冬庫爾牧場遠不遠。他回答說“很遠”，我又向他打聽冬庫爾的情況，問他有沒有去過那里。他說去過，然后又靜靜地說：“那個地方，美麗的?！蔽彝蝗汇读艘幌?，“美麗”！——似乎很久很久都沒有聽到過這樣一個豐滿又濕潤的詞匯了！在卡西家里，若提到某人很美、某地很好、某件衣服很漂亮時，大家常說的只有一個字：“好”“很好，好得很！好得很得很……”可是，單單薄薄的一個“好”字，哪能說清情感中那些傾慕的內(nèi)涵，那些浪漫醉人的心意呢？于是，我一下子對這個年輕人喜歡得不得了，話也多了起來，不停問這問那。后來當他離開時，我竟心生一絲悵然，希望以后還能再見一面。對了，這個年輕人的羊羔也是訪客之一。他家的一只每羊在遷徙途中產(chǎn)羔，新生的羊羔不能長途跋涉，使用毛毯裹起來捆在馬鞍后帶向新家。大家吃飯的時候，小羊羔咩咩叫個沒完沒了。那時我們的羊，都已經(jīng)完全入圈，一聽到我們這邊有小羊在叫，便跟著集體附和。這邊“咩”地拋出一截嬌滴滴的顫音，那邊就千羊齊鳴：“咩咩?。?！”爭先恐后，聲勢浩大。就這樣一唱一和，沒完沒了地折騰。整座山頭滿是此起彼伏的呼喚聲。那只小羊羔哪里像是剛出生的！勁頭兒真大。大羊們也全是笨蛋，管它認不認識就跟著瞎起哄。我忍不住跑到馬旁邊去看那只小羊。它被緊緊裹著，只露出一顆小小的腦袋，一看到我，就警惕地閉上了嘴。但水靈靈的咩叫聲卻還在繼續(xù)。我轉(zhuǎn)到馬的另一面，樂了，那邊還有一顆一模一樣的小腦袋，原來它們的羊媽媽產(chǎn)了雙羔。轉(zhuǎn)場的時候，過于弱小的羊羔都是放在馬背上前進的。我曾見過最動人的情景是：一只紅色彩漆搖籃里躺臥著一個嬰兒和一只羊羔。揭開搖籃上蓋著的毯子，兩顆小腦袋并排著一起探了出來。除了那位捎羊羔的客人，席間還有一個扎著白頭巾的白胡子老頭兒，領(lǐng)著自己紅黑面孔、大大眼睛的沉默孫女。另外一個客人也是個小伙子，他似乎和大家都不太熟，但面對熱騰騰剛出鍋的食物，所有人的心情應(yīng)該都一樣的。大家一邊吃一邊認真而愉快地談?wù)撝裁?。我一邊聽著一邊扭頭四下張望，眼下這停有我們紅色依特罕的小山頂多么孤獨啊。四面霧氣動蕩、起伏不定。綿羊群微微蠕動，白色的山羊在碧野中三三兩兩地徘徊，駱駝?wù)驹诓贿h處的灌木叢中一動不動。西斜的太陽不時深深地陷落在一團團陰云之中，又不時猛地晃出幾束燦爛的光芒。當陽光乍然迸現(xiàn)，萬事萬物頓時身形一定，被自己身后突然出現(xiàn)的陰影————清晰深刻的陰影———支撐得穩(wěn)穩(wěn)當當。而沒有陽光的時候，萬事萬物似乎都腳不著地地飄浮在這水汽蒸騰的山野之中。剛才趕羊入圈的時候，客人們都相當賣力地幫忙。我充滿感激，無論遇見什么樣的勞動場景，當?shù)厝硕紩埋R幫一把。最辛苦的，是卡西。一個人趕回羊群，臉都凍成了鐵青色。她一到家，看有客人，卸了馬鞍后就趕緊提水拾柴，一直忙到吃飯時，濕衣服還沒換下來。此時，她沉默著不停地喝茶，頭發(fā)仍是濕的。緊靠著火爐，渾身蒸汽騰騰。她獨自趕羊，趕了這么長時間，一路上肯定經(jīng)歷了許多困難。但她什么也沒有說，只是珍惜地享受著眼下這短暫的溫暖和平靜。正吃著，突然又下起了急雨，接著一陣冰雹噼里啪啦砸了下來。大家趕緊揭起餐布，兜住食物往依特罕里躲，簡單脆弱的依特罕竟成了這個世界最安全的所在。然而只擠進去六個人，還有兩個小伙子怎么也塞不進來了，只好坐在房架子外。但他倆淋著雨繼續(xù)喝茶，很無所謂地笑著。此時，四下的寒冷和潮濕仍在提醒我，今天的工作遠遠沒有完成，但無論如何，該做的事總會一一結(jié)束。那時，一切都會好起來的?！咀ⅰ竣僖捞睾保耗撩竦臅鹤〉?，把兩扇房架子撐開，搭成一個“人”字形的小棚。②可可仙靈：地名。③巴勞：手抓飯。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文中經(jīng)過的路人“沒有一個不順便上來喝茶聊天的”，運用了雙重否定，來表現(xiàn)主人的熱情好客和當?shù)孛耧L淳樸。B.文中長相秀氣的小伙子開朗大方，待人真誠，他還幫助我們趕羊，因此在小伙子離開之后，“我”心生悵然之感。C.作者認為依特罕能給行路人帶來深沉的慰藉，說明依特罕可以為行路人提供庇護的場所，讓他們感到安心和溫暖。D.卡西鐵青色的臉和濕濕的頭發(fā)表明她趕羊的過程十分艱辛，但回到家后，她不僅沒抱怨，還積極地幫忙招待訪客。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.首段運用擬人手法，將山野描繪成從沉睡中緩緩醒來的人，依特罕則是它的眼睛，生動地寫出山野仿佛也期待訪客到來。B.“我只好不停地燒茶”“不停地準備食物”表明“我”雖然好客，但是面對不斷到來的訪客，內(nèi)心已經(jīng)逐漸不耐煩起來。C.作者在描寫“千羊齊鳴”時，連用三個嘆號，不僅突出了羊群叫聲的洪亮與激昂，還營造了羊叫聲彼此起伏的熱鬧氛圍。D.作者用平淡自然的語言講述故事，讓文章內(nèi)容更具有生活氣息；用具有地域特色的詞匯，讓故事充滿了濃郁的地方色彩。8.有人認為李娟作品中的“我”既是故事的參與者，也是故事的評論者。請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的認識。9.從標題上看，本文的寫作對象應(yīng)該是“訪客”，但作者為什么花大量筆墨來寫羊羔？請結(jié)合文本，簡要分析?！敬鸢浮?.B7.B8.①參與者：與訪客交流、準備食物、觀察環(huán)境等，“我”都是直接行動者，參與了整個事件。②評論者：對訪客、羊羔、卡西等文中出現(xiàn)人物或事件，“我”都有自己的感受和看法，如對“美麗一詞的評價與結(jié)尾對生活的深刻理解，均體現(xiàn)了評論者的角色。9.①羊羔也是訪客：在“我”眼里，羊羔也是訪客之一，羊羔的存在豐富了訪客的內(nèi)涵；②羊羔有象征義：成年羊?qū)ρ蚋帷斑氵恪苯新暤幕貞?yīng)，象征著當?shù)睾椭C友好的人際關(guān)系；③升華故事主題：體現(xiàn)了當?shù)啬撩裆畹钠D辛與溫情，也表現(xiàn)了牧民對生命的尊重?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】李娟的《路上的訪客》通過細膩的敘述和生動的景象描繪，展現(xiàn)了游牧生活的寧靜與豐盈。作者通過描寫主人熱情接待路人和臨時搭建的依特罕，傳達出人與自然和諧相處的意境。作品中的“我”不僅參與其中，還以旁觀者的身份表達對美麗和浪漫的向往。伴隨小羊羔的生動描寫，文章充滿生氣與溫馨，揭示出簡單生活中的人情溫暖與深厚的自然聯(lián)結(jié)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“小伙子開朗大方……因此……”于文無據(jù)，文章中對于小伙子的描寫并沒有具體提到他“開朗大方”，他主要是幫助趕羊并與“我”交流，他會說漢話使得“我”對他產(chǎn)生好感；“我”心生悵然是因為小伙子用“美麗”這樣的詞匯來形容冬庫爾，他的真誠與語言的文雅打動了“我”，而不是因為他的性格開朗大方。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“內(nèi)心已經(jīng)逐漸不耐煩起來”錯，“我只好不停地燒茶”“不停地準備食物”體現(xiàn)的是“我”對訪客的熱情招待，因為不斷有訪客到來，所以需要不斷地做這些事情來招呼大家，并不是內(nèi)心不耐煩。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解重要人物作用的能力。①“我”是故事的參與者體現(xiàn)在，“我”和家人一起到了可可仙靈，第一個訪客到來時，媽媽讓我燜“巴勞”，“我化開了一大塊雪白的羊油，切碎小半顆洋蔥和乒乓球大的一顆土豆煎進油里。然后倒進半鍋水，加上鹽，再把米鋪在水中，蓋上鍋蓋燜煮”；“我”在羊群抵達后和家人、小伙子一起分開大小羊，把所有羊羔都趕入圈，和小伙子交談；包括對環(huán)境的觀察“綠色的可可仙靈如沉睡的山野睜開了一只眼睛”等都體現(xiàn)了“我”的存在?！拔摇钡膮⑴c讓故事更真實可感；②“我”作為故事的評論者，對小伙子、卡西等人物進行了評價，比如“我”對小伙子的評論“本來并沒怎么特別注意這個年輕人的，只覺得他長得秀氣，臉膛黑黑的，目光文雅有禮，而且還會說不少的漢話”，對卡西的評論“她獨自趕羊，趕了這么長時間，一路上肯定經(jīng)歷了許多困難”并抒發(fā)了自己的感受；還有對羔羊的感受“就這樣一唱一和，沒完沒了地折騰。整座山頭滿是此起彼伏的呼喚聲”；還有對“美麗”一詞的評價“‘美麗’！——似乎很久很久都沒有聽到過這樣一個豐滿又濕潤的詞匯了！”，以及結(jié)尾對生活的感受“無論如何，該做的事總會一一結(jié)束。那時，一切都會好起來的”。這些評價或感受增強了故事的情感色彩和感染力。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①羊羔也是訪客：在可可仙靈，萬物都是大自然的一部分，不分人類或動物，“這個年輕人的羊羔也是訪客之一”，羊羔也是訪客之一，而且這群特殊的訪客用它們獨特的叫聲營造了特別的氛圍，“這邊‘咩’地拋出一截嬌滴滴的顫音，那邊就千羊齊鳴：‘咩咩！??！’爭先恐后，聲勢浩大”，羊羔的存在豐富了訪客的內(nèi)涵；②羊羔有象征義：被捆在馬鞍后的小羊羔是剛出生的羔羊，它一叫，大羊也都跟著叫，“一唱一和，沒完沒了地折騰。整座山頭滿是此起彼伏的呼喚聲”“大羊們也全是笨蛋，管它認不認識就跟著瞎起哄”。成年羊?qū)ρ蚋帷斑氵恪苯新暤幕貞?yīng)，代表的不僅是羊們的友好，更象征著當?shù)睾椭C友好的人際關(guān)系；③升華故事主題：文中說“他家的一只每羊在遷徙途中產(chǎn)羔，新生的羊羔不能長途跋涉，使用毛毯裹起來捆在馬鞍后帶向新家”，甚至“我”還看到過更動人的情景，那就是“一只紅色彩漆搖籃里躺臥著一個嬰兒和一只羊羔。揭開搖籃上蓋著的毯子，兩顆小腦袋并排著一起探了出來”。帶著羊羔甚至剛出生不久的孩子轉(zhuǎn)場，母羊在途中產(chǎn)子，羊羔需要細心呵護等體現(xiàn)了當?shù)啬撩裆畹钠D辛與溫情，也表現(xiàn)了牧民對生命的尊重。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：（永初三年）三月，上①不豫，太尉長沙王劉道憐、司空徐羨之、尚書仆射傅亮、領(lǐng)軍將軍謝晦、護軍將軍檀道濟并入侍醫(yī)藥。群臣請祈禱神祇，上不許，唯使侍中謝方明以疾告宗廟而已。五月，帝疾甚，召太子誡之曰：“檀道濟雖有干略，而無遠志，非如兄韶有難御之氣也。徐羨之、傅亮，當無異圖。謝晦數(shù)從征伐頗識機變?nèi)粲型惐卮巳艘??！庇譃槭衷t曰：“朝事一委宰相，母后不煩臨朝?！彼究招炝w之、中書令傅亮、領(lǐng)軍將軍謝晦、鎮(zhèn)北將軍檀道濟同被顧命，癸亥，帝殂于西殿。帝清簡寡欲，嚴整有法度，被服居處，儉于布素，游宴甚稀。嘗得后秦高祖從女，有盛寵，頗以廢事，謝晦微諫，即時遣出。（節(jié)選自《資治通鑒·宋紀》）材料二：劉裕之為功于天下，烈于曹操，而其植人才以贊成其大計，不如操遠矣。操方舉事?lián)贾荩麆?wù)未遑，而亟于用人。逮其后而丕與睿猶多得剛直明敏之才，以匡其闕失。裕起自寒微，以敢戰(zhàn)立功名，而雄俠自喜，與士大夫之臭味不親。當時在廷之士，無有為裕心腹者。知人之難也，非不知而猶姑試之，詘于時而弗能，為變計則亂矣。武帝于謝晦，知其心挾異同，而猶委以六尺之孤，使二子②駢首以受刃，其失較然也。雖然，帝豈盡惘于品材哉？使文帝③督荊州；以王曇首、王華為參佐，而謂文帝曰：“曇首沉毅有器度，宰相才也?！逼浜笮炝w之等迎立文帝，眾志疑殆，王華決行而大計定。元嘉之治，幾至平康，皆華、曇首所飭正之規(guī)模。邂逅片言，生平逐決，帝之知人亦尚矣哉！而卒以伊、周④之任付之晦、亮、羨之者，當是時，華、曇首之流，年尚少，名位卑，不足以彈壓朝右，故且置之上流，而徐收其效。荊州者，建康之根本也。荊土有人，社稷雖危而不傾矣。乃其盈廷充位，他無可謀，而必任諸機變異同之人者，其時端直貞亮之士，若徐廣、蔡廓、謝瞻者，既不屑為宋用，不得已而姑授之機變之人。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）【注】①上：指南朝宋開國皇帝劉裕，后稱宋武帝；②二子：劉裕的兒子劉義符、劉義真，劉義符為南朝宋第二位皇帝；③文帝：劉裕之子劉義隆，南朝宋第三位皇帝，開創(chuàng)了“元嘉之治”；④伊、周：商朝伊尹和西周周公旦，兩人都曾攝政，后常并稱，亦指執(zhí)掌朝政的大臣。10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請將要加句讀處的字母按順序填寫到答題卡上的橫線處。謝晦A數(shù)從B征C伐D頗識E機變F若有同G異H必此I人也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.唯，只是，與“唯君圖之”（《燭之武退秦師》）中的“唯”意思相同。B.逮，及、到，與“逮奉圣朝，沐浴清化”（《陳情表》）中的“逮”意思相同。C.微，卑微，與“其文約，其辭微”（《屈原列傳》）中的“微”意思不同。D.之，結(jié)構(gòu)助詞，與“輟耕之壟上”（《陳涉世家》）中的“之”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.劉裕曾為太子分析當時朝臣的情況，在談到檀道濟時，認為他有才干也有謀略，而且與他的兄長檀韶相比，更易被掌控。B.劉裕恪守法度，能聽取諫言，他曾經(jīng)因過于寵愛妃嬪而影響政務(wù)，在臣子的勸諫后，他意識到問題所在，立刻將寵妃送走。C.劉裕憑借武力建立功業(yè)，他崇武輕文，與文官關(guān)系并不親密，在臨終托孤時，未能得到文官支持，導(dǎo)致其子被奸人所害。D.王夫之對劉裕的識人之能給予了肯定，比如劉裕判斷王曇首有宰相之才，而后世元嘉之治的出現(xiàn)確與王縣首的輔佐有關(guān)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又為手詔曰：“朝事一委宰相，母后不煩臨朝。”（2）操方舉事?lián)贾?，他?wù)未遑，而亟于用人。14.在王夫之看來，劉裕任用謝晦、傅亮、徐羨之等人的原因有哪些？請結(jié)合材料，簡要回答?！敬鸢浮?0.DFH11.A12.C13.（1）又親筆寫下詔書說：“朝廷大事一概委托給宰相，母后不必煩勞臨朝聽政?！保?）曹操剛起兵占據(jù)兗州時，其他事務(wù)還沒有顧上，就急于任用人才。14.①當時忠直之士不屑為劉裕所用；②當時王曇首、王華等人年輕位卑，不足以掌控朝臣；③謝晦等人機變，可暫時安置，以觀后效；④荊州是建康的根本，須用人把守?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過兩段材料對南朝宋開國皇帝劉裕的用人策略進行了探討。材料一描述了劉裕分析朝臣時的謹慎，以及他在病重時托孤的安排，強調(diào)帝王的清慎和識人能力。材料二則對比了劉裕與曹操用人的差異，指出劉裕雖無法完全把握人才，但依然表現(xiàn)出識人用才的洞察力，如對王曇首的知人善用被歷史驗證。全文通過劉裕在面對朝中賢才與不肖之人的取舍，反映出歷史中的權(quán)謀智慧和用人不易?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：謝晦多次隨我南北征戰(zhàn)，善于隨機應(yīng)變，將來如果有問題，一定是他?！爸x晦”是主語，“數(shù)從”是狀語，“征伐”是謂語，語意完整，D處斷開；“頗識機變”是動賓結(jié)構(gòu)，其后F處斷開；“有同異”是動賓結(jié)構(gòu)，其后H處斷開。故選DFH。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解一詞多義的能力。A.錯誤。只是/表希望。句意：只派侍中謝方明到宗廟焚香，把病情向祖先報告。/希望您考慮這件事。B.正確。句意：等到他死后。/到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。C.正確。卑微/精妙深奧。句意：劉裕出身卑賤。/他的文章簡約，語言含蓄精妙。D.正確。結(jié)構(gòu)助詞，的/動詞，到。句意：卻和士大夫們的志趣無法相投、不親昵。/停下耕作到壟上休息。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“在臨終托孤時，未能得到文官支持，導(dǎo)致其子被奸人所害”錯，原文“武帝于謝晦，知其心挾異同，而猶委以六尺之孤，使二子駢首以受刃”，可見導(dǎo)致其子被害不是因為沒有得到文官的支持，而是任用了謝晦。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“手”，親筆；“一”，一律，一概；“不煩”，不必煩勞。（2）“舉事”，起兵；“不遑”，來不及；“亟”，急?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①“其時端直貞亮之士，若徐廣、蔡廓、謝瞻者，既不屑為宋用”，當時忠直之士不屑為劉裕所用；②“當是時，華、曇首之流，年尚少，名位卑，不足以彈壓朝右”，當時王曇首、王華等人年輕位卑，不足以掌控朝臣；③“乃其盈延充位，他無可謀，而必任諸機變異同之人者”，謝晦等人機變，可暫時安置，以觀后效；④“荊州者，建康之根本也。荊土有人，社稷雖危而不傾矣”，荊州是建康的根本，須用人把守。參考譯文：材料一：（永初三年）三月，劉宋武帝病重，太尉長沙王劉道憐、司空徐羨之、尚書仆射傅亮、領(lǐng)軍將軍謝晦、護軍將軍檀道濟一道進宮，侍侯劉裕治療服藥。朝中大臣們請求向神靈祈禱，劉裕不許，只派侍中謝方明到宗廟焚香，把病情向祖先報告。五月，劉宋武帝病重，他把太子劉義符召到床前，告誡他說：“檀道濟雖有才干，精于謀略，卻無野心，不像他的哥哥檀道韶，有一種難以駕馭的氣質(zhì)。徐羨之、傅亮，當不會有其他企圖。謝晦多次隨我南北征戰(zhàn)，善于隨機應(yīng)變，將來如果有問題，一定是他?！比缓?，劉裕又親筆寫下詔書說：“朝廷大事一概委托給宰相，母后不必煩勞臨朝聽政?！彼究招炝w之、中書令傅亮、領(lǐng)軍將軍謝晦、鎮(zhèn)北將軍檀道濟，共同接受遺命。癸亥（二十一日），劉宋武帝劉裕在西殿去世。劉裕生前清心寡欲，生活簡樸，起居有常，嚴整有度，衣服和住所都很樸素，游覽歡宴也次數(shù)很少。他曾經(jīng)獲得后秦文桓帝姚興的侄女，對她倍加寵愛，并因此耽誤了政事。謝晦稍加勸諫，他立即把姚妃遣送出宮。材料二：劉裕為天下所建立的功業(yè)，比曹操還要壯烈，但是他在培植人才以輔助自己成就大業(yè)方面，卻和曹操相差甚遠。曹操剛起兵占據(jù)兗州時，其他事務(wù)還沒有顧上，就急于任用人才。等到他死后，曹丕和曹睿還能得到很多剛直、明敏的人才，來匡正和補救朝廷的過失。劉裕出身卑賤，因作戰(zhàn)勇猛而建立功名，他具有雄心俠氣并因此沾沾自喜，卻和士大夫們的志趣無法相投、不親昵。當時朝廷的人士中，并沒有劉裕的心腹。了解認識他人是件困難的事，并非不了解卻還姑且嘗試任用，到了施展不開而無能為力時，再改變策略就會引發(fā)混亂。宋武帝對于謝晦，知道他內(nèi)心懷有異心，卻還是把年幼的君主托付給他，致使兩位皇子先后被殺，大致情況就是這樣。即便如此，武帝難道完全不懂得品鑒人才嗎？他讓文帝都督荊州，任用王曇首、王華參與職位，并對文帝說：“王曇首沉穩(wěn)堅毅有度量，具備宰相的才能。”后來徐羨之等人迎接文帝即位，眾人心中疑慮不安，王華果斷行事，大計才得以確定。元嘉年間的太平盛世，幾乎達到了社會安寧，這都是王華、王曇首整頓端正才有的格局。偶然間的幾句評價，就決定了一生的命運，武帝了解認識人的能力也很高明?。∪欢罱K卻把伊尹、周公那樣輔佐幼主的重任交給謝晦、傅亮、徐羨之等人，在當時，王華、王曇首這類人，年紀還輕，名聲地位低微，不足以震懾朝中顯貴，所以暫且將他們安置在重要地方，以便慢慢收獲成效。荊州，是建康的根本。荊州有合適的人才，國家即使面臨危難也不會傾覆。至于那些充數(shù)在位的人，沒有其他可以謀劃的，而必定任用那些心思機變、懷有異心的人，是因為當時正直忠貞的士人，像徐廣、蔡廓、謝瞻等人，都不屑于為劉宋效力，武帝不得已才暫且授任給那些善于機變的人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。千秋歲·次韻少游①蘇軾島邊天外，未老身先退。珠淚濺，丹衷碎。聲搖蒼玉佩，色重黃金帶②。一萬里，斜陽正與長安對。道遠誰云會，罪大天能蓋。君命重，臣節(jié)在。新恩猶可覬，用學(xué)終難改。吾已矣，乘桴且恁浮青海③?！咀ⅰ竣俅嗽~作于詞人謫居海南時，少游，是詞人秦觀的字，秦觀作《千秋歲》詞時，也被貶在外；②“蒼玉佩”：古代官員以佩玉為飾；“黃金帶”：宋初五品以上的官員以金玉帶做章服末帶；③《論語·公冶長》有“道不行，乘桴浮于?！本洹?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞開篇運用夸張的手法，以“天外”一詞來表現(xiàn)詞人被貶之地距京城十分遙遠。B.蒼玉佩和黃金帶是官員身份和地位的象征，詞人借此表達了對曾經(jīng)生活的眷戀。C.本詞是詞人寫給秦觀的，詞中提及自身多次被貶的經(jīng)歷，以勸慰同樣被謫的秦觀。D.“道遠誰云會”既可理解為自己難以回到京城，也可理解為短期內(nèi)難與秦觀相聚。16.本首詞表現(xiàn)了詞人當時所面臨的多重矛盾。請結(jié)合全詞，簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①理想與現(xiàn)實的矛盾：詞人忠心于朝廷，渴望建功立業(yè)，卻被貶海南；②出仕與歸隱的矛盾：詞人有歸隱的想法，但又留戀之前的為官經(jīng)歷；③渴望與堅守的矛盾：詞人渴望重獲新恩，但又不愿意為此改變信仰。【解析】【導(dǎo)語】本詩是蘇軾在謫居海南期間所作，呈現(xiàn)了他復(fù)雜的情感矛盾。全詞首句的“天外”展現(xiàn)了貶謫地的遙遠，也隱含對故土長安的思念與無奈。通過“蒼玉佩”和“黃金帶”表達對昔日官場生活的懷念和對失去政治生活的遺憾。蘇軾在詞中自述其難以實現(xiàn)理想的現(xiàn)實，同時用典故表現(xiàn)即使環(huán)境不佳，也依然懷有忠君節(jié)操的意志。詩人面對流放之苦和懷才不遇的復(fù)雜心理矛盾在詞中層層展露?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“詞中提及自身多次被貶的經(jīng)歷”錯，關(guān)于被貶，文中只有“島邊天外，未老身先退”的句子，并未提及多次被貶的經(jīng)歷。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①理想與現(xiàn)實矛盾：“斜陽”句是說自己雖已暮年，遠在萬里天涯，但還懷念著京都，蘇軾一片忠心未改?！皪u邊天外，未老身先退”，時蘇軾年六十三遭貶到海南島，故言島邊天外。未老身先退是朝廷決定，非自己情愿，怎不叫人傷心落淚?！爸闇I盡，丹衷碎”寫出蘇軾遭貶的憤懣?？梢娫~人忠心于朝廷，渴望建功立業(yè)，卻被貶海南；②出仕與歸隱的矛盾：“聲搖蒼玉佩，色重黃金帶”有聲有色地描寫當年在朝廷任職時的形象。蘇軾雖被貶，但服飾仍舊，故有“聲搖蒼玉佩，色重黃金帶”之說?？梢娖淙粤魬佼斈隇楣俚慕?jīng)歷。下闋蘇軾表示難迎合朝廷，迫不得已，只好學(xué)孔子“乘桴浮于?！?。詞人有歸隱的想法，但又留戀之前的為官經(jīng)歷；③渴望與堅守的矛盾：“新恩猶可覬，用學(xué)終難改”反映出蘇軾內(nèi)心的矛盾，一方面他是有罪之臣，難忘“君命”、“新恩”，另一方面“君命”有?！芭f學(xué)”，對自己的前途已不抱希望。詞人渴望重獲新恩，但又不愿意為此改變信仰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在生活中，老師常常用《五代史伶官傳序》中的“________，_______”兩句話告誡我們要防微杜漸，不要玩物喪志。（2）杜甫《登高》中的“____________，_________”兩句，從時間和空間的維度，寫出了詩人羈旅漂泊、年老多病的愁苦。（3）在《歸去來兮辭》中，寫陶淵明愛惜美好的時光，獨自外出，有時還要去田間除草培土的兩句是“___________，_________”?！敬鸢浮竣?夫禍患常積于忽微②.而智勇多困于所溺③.萬里悲秋常作客④.百年多病獨登臺⑤.懷良辰以孤往⑥.或植杖而耘籽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如：溺、作、辰、耘籽。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為《黑神話·悟空》取材點之一的山西應(yīng)縣木塔，與比薩斜塔、埃菲爾鐵塔，并稱世界三大奇塔。木塔始建于公元1056年，于公元1195年增修完畢。梁思成曾經(jīng)高度評價應(yīng)縣木塔：“不見此塔，不知木構(gòu)的可能性到了什么程度?！彼茏龀鲞@樣的評價，一個原因就是在大部分人的印象中，（甲

），而應(yīng)縣木塔的高度卻達到67.31米，相當于一座20多層的現(xiàn)代高樓，這在中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑中是很少見的。除此之外，整座木塔完全采用木頭榫卯結(jié)構(gòu)，不使用一顆鐵釘或任何粘合劑，這種精湛的工藝結(jié)構(gòu)，使得木塔在1000多年后依然屹立不倒，令人

①

。在晴朗的秋日，秋風輕撫過應(yīng)縣的古韻之地，木塔的周圍，楓葉如火，熾熱而絢爛，銀杏葉則披上了金黃的外衣，閃爍著秋日獨有的溫柔光輝，兩者在秋風的低語中翩翩起舞，交織出一幅幅流動的畫卷，與古塔形成了和諧的統(tǒng)一。應(yīng)縣木塔不僅是一座建筑奇觀，更是一部歷史文化的百科全書。木塔壁畫內(nèi)容豐富多彩，既有佛教故事，也有歷史人物和神話傳說，每一幅壁畫都蘊含著深厚的歷史文化內(nèi)涵。塔內(nèi)雕塑以佛像為主，每一尊佛像都

②

，展現(xiàn)了古代工匠高超的雕刻技藝?，F(xiàn)在，這座木塔已經(jīng)開始傾斜，如果不及時對其采取有效的保護措施，有可能幾十年后，甚至一百年后，我們將再也領(lǐng)會不到這座木構(gòu)建筑的風采?？上驳氖牵瑧?yīng)縣木塔的維護與修繕工作從未停歇。為確保修繕工作

③

，很多專家正在積極地討論修繕方案，目前主要有落架大修、鋼架支撐、上部抬升和現(xiàn)狀加固四種思路。如果采取落架大修方案，就會存在舊構(gòu)件更換過多的問題；鋼架支撐方案難以落地的原因在于會和木塔結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)：上部拉升方案可能導(dǎo)致木塔外觀不夠美觀；一番斟酌，只剩下現(xiàn)狀加固方案，（乙），并不能從根本上解決木塔傾斜問題。18.請在文中橫線處填上恰當?shù)某烧Z。19.請在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.根據(jù)材料中加點句的內(nèi)容，下列推論正確的一項是（）A.只有采取落架大修方案，才會存在舊構(gòu)件更換過多的問題。B.如果存在舊構(gòu)件更換過多的問題，就意味著采取了落架大修方案。C.沒有采取落架大修方案，說明了不存在舊構(gòu)件更換過多的問題。D.不存在舊構(gòu)件更換過多的問題，說明未采取落架大修方案。22.上述材料是給某建筑雜志“古建筑藝術(shù)與保護”專欄提供的稿件，雜志編輯認為畫波浪線的句子不適合放入文章當中。請你以編輯的身份給供稿者寫一份原因說明，不考慮格式要求，給出要點即可。【答案】18.①嘆為觀止②栩栩如生③萬無一失19.甲：傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑通常不高乙：但這也只是權(quán)宜之計20.現(xiàn)在，這座木塔已經(jīng)開始傾斜，如果不及時對其采取有效保護措施，有可能一百年后，甚至幾十年后，我們將再也領(lǐng)略不到這座木構(gòu)建筑的風采。21.D22.①內(nèi)容與主題不符：畫線句主要描述木塔周邊環(huán)境，未聚焦古建筑的藝術(shù)價值或保護問題；②影響前后連貫性：畫線句是環(huán)境描寫，與前、后文介紹木塔特色與價值的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強；③語言風格不適宜：畫線句的語言華美，抒情性較濃，與文稿偏說明性的語言風格不一致。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①前面介紹了應(yīng)縣木塔的高度以及精湛的工藝結(jié)構(gòu)，堪稱完美，令人稱贊，可填“嘆為觀止”。嘆為觀止：稱贊所看的事物盡善盡美。②根據(jù)“展現(xiàn)了古代工匠高超雕刻技藝”可知，塔內(nèi)的佛像非常生動逼真，可填“栩栩如生”。栩栩如生：形容生動逼真，就像活的一樣，多指文學(xué)、藝術(shù)形象塑造得生動傳神。③由“確?！笨芍钦f保證修繕工作不出任何差錯，可填“萬無一失”。萬無一失：沒有萬分之一的差錯。形容有絕對把握，絕對不出差錯?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。甲：由“而”可知前后內(nèi)容是轉(zhuǎn)折關(guān)系，后文“應(yīng)縣木塔的高度卻達到67.31米”“這在中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑中是很少見的”，可見前面是說大部分人的印象中，傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑一般不會很高，可填：傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑通常不高；乙：前面介紹了四種修繕思