幼兒園小班識(shí)字故事讀后感

幼兒園小班識(shí)字故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u23348第一章走進(jìn)幼兒園小班識(shí)字故事的奇妙世界 125640第二章解析《小熊寶寶》識(shí)字故事的主要情節(jié) 123152第三章談《小熊寶寶》識(shí)字故事中的趣味與教育意義 218847第四章我對(duì)《小熊寶寶》識(shí)字故事的獨(dú)特感受 213740第五章從故事角色看《小熊寶寶》的教育價(jià)值——引用實(shí)例 230126第六章識(shí)字故事在幼兒教育中的重要性——結(jié)合《小熊寶寶》分析 222106第七章總結(jié)幼兒園小班識(shí)字故事的積極影響 32732第八章對(duì)幼兒園小班識(shí)字故事發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)幼兒園小班識(shí)字故事的奇妙世界幼兒園小班識(shí)字故事就像是一把神奇的鑰匙，為孩子們打開(kāi)了知識(shí)與想象的大門。這些故事充滿了童趣，畫(huà)面鮮艷，文字簡(jiǎn)單易懂。就拿《好餓的毛毛蟲(chóng)》來(lái)說(shuō)，一翻開(kāi)書(shū)，那大大的、色彩斑斕的毛毛蟲(chóng)形象就躍然紙上。故事從一顆小小的卵開(kāi)始，講述毛毛蟲(chóng)每天吃不同的東西，最后變成美麗的蝴蝶。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的故事就像是一場(chǎng)奇妙的旅行。他們可以看到毛毛蟲(chóng)從那么小一點(diǎn)慢慢長(zhǎng)大，吃了好多好多東西，孩子們的眼睛里充滿了好奇和驚喜。這種簡(jiǎn)單又有趣的故事形式，讓識(shí)字不再枯燥，而是成為了一個(gè)充滿樂(lè)趣的摸索過(guò)程。識(shí)字故事把一個(gè)個(gè)生字融入到有趣的情節(jié)當(dāng)中，孩子們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，不知不覺(jué)就認(rèn)識(shí)了“星期一”“蘋(píng)果”“毛毛蟲(chóng)”這些生字。第二章解析《小熊寶寶》識(shí)字故事的主要情節(jié)《小熊寶寶》是非常適合幼兒園小班孩子的識(shí)字故事。故事里的小熊寶寶是個(gè)可愛(ài)又有點(diǎn)小迷糊的角色。比如說(shuō)在《小熊寶寶·洗澡》這個(gè)故事里，小熊寶寶玩了一天后渾身臟兮兮的，它的小伙伴們都不愿意和它一起玩了。于是小熊寶寶決定去洗澡。在這個(gè)過(guò)程中，我們能看到小熊寶寶找香皂、拿毛巾這些情節(jié)。文字簡(jiǎn)單地描述著“小熊寶寶找香皂，香皂在哪里呢？”“找到了，小熊寶寶拿起香皂?！边@些情節(jié)充滿了生活氣息，很容易讓小班的孩子產(chǎn)生共鳴。因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)有類似的經(jīng)歷，像找自己的小毛巾、小玩具之類的。而且在這個(gè)過(guò)程中，像“香皂”“毛巾”“洗澡”這些生字就自然地出現(xiàn)在故事里，孩子在熟悉故事的同時(shí)也能輕松地認(rèn)識(shí)這些字。第三章談《小熊寶寶》識(shí)字故事中的趣味與教育意義《小熊寶寶》識(shí)字故事的趣味之處可多啦。它的畫(huà)面簡(jiǎn)單又可愛(ài)，小熊寶寶那憨態(tài)可掬的模樣能一下子抓住孩子的心。從教育意義上講，它教會(huì)了孩子很多生活小常識(shí)。就像在《小熊寶寶·吃飯》這個(gè)故事里，小熊寶寶坐在餐桌前，面前放著它的小碗和小勺。故事里說(shuō)“小熊寶寶要吃飯，左手扶碗，右手拿勺。”這就是在潛移默化地教導(dǎo)小班的孩子正確的用餐習(xí)慣。而且故事里那些重復(fù)性的語(yǔ)句，像“小熊寶寶吃一口，嗯，真好吃。”既充滿趣味，又方便孩子記憶。孩子們聽(tīng)著這樣的故事，在歡笑中就學(xué)到了知識(shí)，明白了道理，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了“碗”“勺”“吃”這些生字，真是一舉多得呢。第四章我對(duì)《小熊寶寶》識(shí)字故事的獨(dú)特感受我覺(jué)得《小熊寶寶》識(shí)字故事特別溫暖。每次看小熊寶寶和它的小伙伴們互動(dòng)，心里就覺(jué)得很柔軟。有一次我給小班的小朋友講《小熊寶寶·睡覺(jué)》的故事，當(dāng)我講到小熊寶寶和小伙伴們互相道晚安，然后慢慢閉上眼睛的時(shí)候，小朋友們也都安靜下來(lái)了。那種氛圍特別美好。這個(gè)故事讓我感受到它不僅僅是在教孩子識(shí)字，更是在傳遞一種溫馨的情感。它讓孩子們知道友誼、睡覺(jué)這些事情都是充滿愛(ài)的。而且《小熊寶寶》故事里的字簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子學(xué)起來(lái)沒(méi)有太大的壓力。不像有些識(shí)字書(shū)，字很復(fù)雜，孩子一看就沒(méi)了興趣?！缎⌒軐殞殹肪拖袷呛⒆拥暮门笥?，陪伴著他們慢慢成長(zhǎng)，慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。第五章從故事角色看《小熊寶寶》的教育價(jià)值——引用實(shí)例《小熊寶寶》里的角色都有著獨(dú)特的教育價(jià)值。就拿小熊寶寶這個(gè)主角來(lái)說(shuō)，它有時(shí)候會(huì)粗心大意，但是又很努力地去做好事情。在《小熊寶寶·穿衣服》這個(gè)故事里，小熊寶寶把衣服穿反了，它的小伙伴小兔子看到后笑了起來(lái)。小熊寶寶很不好意思，然后它仔細(xì)地看了看衣服，重新穿好。這個(gè)情節(jié)就告訴小班的孩子要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，而且要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。還有小熊寶寶的小伙伴們，它們之間互相幫助、互相分享。在《小熊寶寶·分享》這個(gè)故事中，小熊寶寶把自己的蜂蜜分給小伙伴們吃，小伙伴們也把自己的水果分給小熊寶寶。這讓孩子們懂得了分享的快樂(lè)。這些角色的行為和互動(dòng)，讓孩子們?cè)谧R(shí)字的同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多良好的品德和生活技能。第六章識(shí)字故事在幼兒教育中的重要性——結(jié)合《小熊寶寶》分析識(shí)字故事在幼兒教育中有著不可替代的重要性。就拿《小熊寶寶》來(lái)說(shuō)，對(duì)于小班的孩子，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中。但是《小熊寶寶》這種識(shí)字故事，因?yàn)橛锌蓯?ài)的角色和有趣的情節(jié)，能夠吸引孩子的注意力。比如在課堂上，當(dāng)老師開(kāi)始講《小熊寶寶·拉粑粑》這個(gè)故事的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)得津津有味。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)了“粑粑”“馬桶”這些生字。而且識(shí)字故事能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們聽(tīng)了《小熊寶寶》的故事后，會(huì)忍不住想要跟小伙伴們分享，在分享的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力就得到了鍛煉。同時(shí)識(shí)字故事還能激發(fā)孩子的想象力，像小熊寶寶住在森林里的小房子里，孩子們就會(huì)想象自己也住在那樣的房子里，周圍有很多小動(dòng)物朋友，這種想象力的激發(fā)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。第七章總結(jié)幼兒園小班識(shí)字故事的積極影響幼兒園小班識(shí)字故事有著多方面的積極影響。它能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就像前面提到的《小熊寶寶》，讓孩子們?cè)跉g笑和好奇中去認(rèn)識(shí)生字。識(shí)字故事還能促進(jìn)孩子的情感發(fā)展，無(wú)論是小熊寶寶和小伙伴們之間的友情，還是溫馨的家庭氛圍，都能讓孩子感受到愛(ài)與溫暖。在認(rèn)知方面，孩子不僅認(rèn)識(shí)了生字，還了解了很多生活常識(shí)，像吃飯、睡覺(jué)、洗澡這些日常生活中的事情。而且識(shí)字故事對(duì)孩子的社交能力也有一定的幫助，孩子可以從故事中的角色互動(dòng)中學(xué)到如何與他人相處。這些積極影響就像一顆顆種子，種在孩子幼小的心靈里，慢慢生根發(fā)芽。第八章對(duì)幼兒園小班識(shí)字故事發(fā)展的展望我希望幼兒園小班識(shí)字故事能夠不斷發(fā)展創(chuàng)新。可以在故事的形式上更加多樣化，比如除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)，還可以有動(dòng)畫(huà)版的識(shí)字故事。像《小熊寶寶》如果有動(dòng)畫(huà)版，那小熊寶寶和小伙伴們就會(huì)更加生動(dòng)形象，孩子們會(huì)更加喜歡。還可以增加互動(dòng)性，例如在故事書(shū)中加入一些簡(jiǎn)單的小游戲，