人教版部編歷史九年級上冊《第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》聽課評課記錄

人教版部編歷史九年級上冊《第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于中世紀(jì)城市興起的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。

展開階段，張華教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的思考和分析問題的能力。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡潔的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極性和專注度較高。學(xué)生之間在課堂上能主動進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計的教學(xué)活動有助于學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要知識點，并能夠運用相關(guān)知識進(jìn)行分析和思考。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起的原因、過程及其影響有了清晰的認(rèn)識。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識進(jìn)行問題的分析和解決，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生了解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景，使學(xué)生認(rèn)識到教育的重要性，培養(yǎng)了他們對歷史的尊重和對學(xué)術(shù)的熱愛。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀得到了有效的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多歷史背景資料、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識和理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)