部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗-青春的情緒》聽課評課記錄9

部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》聽課評課記錄9一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個青春期的情緒案例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了很好的引導作用。

展開階段，張華老師運用了討論、小組合作等教學方法，引導學生主動參與課堂，積極探索情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)方法。

結(jié)束階段，張華老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，對情緒調(diào)節(jié)的相關內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間合作學習良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過視頻、圖片等形式展示情緒調(diào)節(jié)的方法，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對情緒的產(chǎn)生、調(diào)節(jié)方法和影響有一定的理解和認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的基本理解和記憶情況良好，能夠回答出情緒的類型、調(diào)節(jié)方法等相關問題。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析和解決一些實際問題，如在面對壓力時能夠采取積極的調(diào)節(jié)方式。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張華老師通過引導學生認識和理解情緒的重要性，培養(yǎng)學生積極面對情緒的態(tài)度，幫助學生建立健康的情感態(tài)度和價值觀。同時，通過小組合作和討論，學生能夠?qū)W會與他人交流、合作，培養(yǎng)良好的社交能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對情緒的相關知識和技能有較好的掌握，情感態(tài)度價值觀得到了培養(yǎng)。但也存在一些不足之處，例如在課堂互動中，可以更多地關注學生的個性化需求，鼓勵學生主動提問和發(fā)表觀點，提高學生的思考能力和批判性思維。此外，可以進一步豐富教學資源，利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學目標明確，教學方法和手段多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。課堂氛圍良好，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過實際案例和小組討論等方式，引導學生建立正確的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動中，可以更多地關注學生的個性化需求，鼓勵學生主動提問和發(fā)表觀點，提高學生的思考能力和批判性思維。此外，可以進一步豐富教學資源，利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，建議張華老師在教學過程中加強對學生的引導和反饋，及時糾正學生的錯誤觀念，提高學生的知識掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關注張華老師的教學實踐，了解其對改進建議的采納情況和教學效果的提升程度。可以采取一些支持措施幫助張華老師成長，例如教師培訓、教學研討等活動，提供