人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《人類(lèi)的居住地──聚落》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《人類(lèi)的居住地──聚落》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人類(lèi)的居住地──聚落

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解聚落的概念和特點(diǎn)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示不同類(lèi)型的聚落圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)聚落的好奇心和興趣。展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解聚落的發(fā)展和變化，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，表現(xiàn)出對(duì)聚落知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專(zhuān)注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聚落的概念和特點(diǎn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解人類(lèi)的居住地──聚落的概念、類(lèi)型及特點(diǎn)，通過(guò)觀察和分析不同類(lèi)型的聚落，引導(dǎo)學(xué)生理解聚落與環(huán)境的關(guān)系，以及聚落的發(fā)展和變化。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)聚落的概念和特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)聚落的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠區(qū)分不同類(lèi)型的聚落，并了解聚落與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)聚落的發(fā)展和變化有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠舉例說(shuō)明聚落的演變過(guò)程。在技能方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中不同類(lèi)型的聚落，說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)居住地──聚落與環(huán)境的關(guān)系，以及聚落的發(fā)展和變化。通過(guò)觀察和分析不同類(lèi)型的聚落，學(xué)生們體會(huì)到了人類(lèi)文明的發(fā)展與自然環(huán)境的相互作用，培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)地理環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)。此外，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城鄉(xiāng)差異，思考城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、講授和討論等，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂管理上，張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，使學(xué)生們能夠充分專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。此外，張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法的多樣性和課堂管理的有效性。通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如圖片展示、講授和討論等，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂管理方面，張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，使學(xué)生們能夠充分專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、視頻等，增加課堂的趣味性。此外，張華老師還可以在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時(shí)，可以教研組