北師大版七下數(shù)學(xué)1.1同底數(shù)冪的乘法聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)1.1同底數(shù)冪的乘法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1同底數(shù)冪的乘法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入同底數(shù)冪的乘法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，通過合作交流提高解決問題的能力。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)中，大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫和圖表等形式，直觀地展示了同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解同底數(shù)冪的乘法概念，掌握運(yùn)算法則，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識掌握

學(xué)生們對同底數(shù)冪的乘法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠說出同底數(shù)冪相乘的規(guī)則，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生們還能夠通過實(shí)例來說明同底數(shù)冪乘法的應(yīng)用，顯示出對這一技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。張老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，提出問題和解決問題的方法，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算充滿信心，這有助于培養(yǎng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，邏輯清晰。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過生動的實(shí)例和實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對同底數(shù)冪乘法的好奇心和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，張老師注重學(xué)生的參與和合作，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠主動參與到課堂討論和問題解決中。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算法則時(shí)，可以更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。其次，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。最后，張老師可以利用更多的多媒體資源，如動畫和模擬軟件，來幫助學(xué)生更直觀地理解同底數(shù)冪的乘法過程。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期的教研活動，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，共同探討解決問題的策略。其次，提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，如參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，讓張老師了解最