浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.1 二次函數(shù)》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.1二次函數(shù)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)進(jìn)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的主題，導(dǎo)入新課的效果良好。

（2）展開階段：張教師運用了講授、互動討論等多種教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了具有層次性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價，學(xué)生參與度和反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制適宜，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過動態(tài)展示二次函數(shù)的圖像，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對二次函數(shù)概念的理解、性質(zhì)的掌握以及圖像的繪制。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)有了初步的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的基本知識點有較好的理解和記憶，能夠正確表述二次函數(shù)的定義和性質(zhì)。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用二次函數(shù)解決簡單問題，如繪制二次函數(shù)圖像、計算二次函數(shù)的值等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表見解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時，通過解決實際問題，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到較好實現(xiàn)，對二次函數(shù)的知識點和技能有較好的掌握，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂互動方面，仍有待進(jìn)一步提高。建議張教師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加個性化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高課堂互動效果，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是，張教師能夠注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，使學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果不錯，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂互動方面，可以更加鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的參與度。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解教學(xué)改進(jìn)情況。為了幫助張教師成長，我們可以計劃采取以下支持措施：

（1）定期教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

（2）提供專業(yè)