中華書局版歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)與社會(huì)變化》聽課評(píng)課記錄

中華書局版歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)與社會(huì)變化》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)與社會(huì)變化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了中華書局版的歷史教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

展開階段，張華教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的理解。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了一道關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持良好的課堂秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過展示圖片、視頻等材料，使得歷史事件更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在課程開始時(shí)便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，分析其紛爭(zhēng)與社會(huì)變化，并從中汲取歷史智慧。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠較好地達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的紛爭(zhēng)與社會(huì)變化有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并在討論中提出了自己的見解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。教師在講授過程中，通過生動(dòng)的例子和形象的語言，使得學(xué)生們能夠更好地理解和記憶歷史事件。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蜻\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們了解了歷史，還激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，讓學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和民族自豪感。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生從多元的角度看待問題，培養(yǎng)他們的包容性和開放性。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都做得很好，使得學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。但在今后的工作中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)課堂紀(jì)律的有效管理，教學(xué)資源的充分利用，以及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練運(yùn)用。這些因素共同促使課堂教學(xué)取得了較好的效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。其次，教師可以增加課堂上的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題